某第四小学9月份作业布置和批改管理制度经典版

1、某第四小学9月份作业布置和批改管理制度经典版根据教育部等九部门关于印发中小学减负措施的通知、全面落实xx市教育局关于改进与加强中小学作业管理的指导意 见，进一步加强教学管理，规范对学生的作业管理，结合我校 实际情况，特制订本管理制度。一、作业管理领导小组为了健全组织领导，全面落实“五项管理”及“双减”工 作，学校成立以校长为组长，副校长为副组长，中层行政干部、 年段长、学科教研组长、备课组长等部门负责人为成员的“作 业管理”工作领导小组。组长：t 副组长:j 成员：l指导思想认真学习领会文件精神，全面准确把握“双减”要义，把思想和认识统一到党、国务院重大部署上来，提高政治站位, 强化责任担当，

2、努力抓好“双减”工作落实。学校通过召开会议、 线匕学习等方式组织全体教职员工认真学习和研究，加紧落实“双减”的各项工作。三、制定制度，分工落实（一）健全作业管理机制学校切实履行作业管理主体责任，加强作业全过程管理， 每学期初要对学生作业作出规划，加强年级组、学科组作业统 筹协调，合理确定各学科作业比例结构，建立作业总量审核监 管和质量定期评价制度。（二）不得要求家长以任何形式为学生批改教师布置的作 业。（三）加强教师培训，组织学习，提高认识。组织全校教 师认真学习相关文件精神，明确任务和要求，统一思想和认识, 充分认识到给学生减负的重要性和必要性，增强做好减负工作 的责任感、使命感，提高做好减

3、负工作的主动性和自觉性。提 升教师基本技能，做到高效备课，高效课堂，向40分钟要质量;（四）培训及时到位。开学初，围绕各学科的作业内容、 作业布置、批改要求等对老师进行培训。各学科负责领导分别 对本学科作业方面要有具体的要求，作业内容进行优化，并对 本学科的任教老师进行培训，形成文字进行汇总。学校建议作 业本及记事本的式样，统一规范。（五）指导家长在理安排孩子课外生活，避开造成过重校外学习承担，保证小学生每天睡眠时间不少于10小时。控制作业总量（一）家长要做好学生家庭作业的督促落实。家长要积极 营建良好的学习环境，不额外给学生增加家庭作业负担。做好 学生校外体育活动安全保护教育工作，促进学生身

4、心健康。（二）个性化设计。教师在设计作业的过程中应关注不同 能力水平、不同个性的学生的需要，凸显学生个体在教学中的 地位。在作业设计中，以学生的发展水平为切入点，为学生设 置符合其“最近发展区"的任务，既可以激发学生的学习兴趣, 又可以最大限度地使学生参与到完成作业的过程中来，实现作 业功能的最优化。（三）提高作业设计质量。发挥作业诊断、巩固、学情分 析等功能，把控作业难度，鼓励布置分层、弹性和个性化作业, 满足不同层次孩子的需求。坚决克服机械、无效作业，杜绝重 复性、惩罚性作业。（四）教师负责作业布置质量和教会学生，并保证自己布置、批改、辅导作业的行为符合教育相关规定。（五）严禁给

5、家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。引导家长合理安排孩子课余生活，与学校形成协同育 人合力；督促孩子回家后主动完成学校布置的作业，引导孩子 从事力所能及的家务劳动，激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻 炼和社会实践；不额外布置其他家庭作业。（六）严格控制作业总量学科教师自觉减缩作业量，有效减轻学生的作业负担。二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适量巩固作业；三 至六年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟。周末、法 定节假日以及寒暑假期间的书面作业一般每天平均用时小学不 超过90分钟。（七）严禁教师以增加作业量的方式惩罚学生;（八）学生作业本（或练习册）要求内包牛皮纸、外套塑料封皮，封

6、面书写格式为“横横竖"（作业名称、年级班级、姓名）。作业本（或练习册）妥善保管，保证不卷角、不掉页、干净整洁。（九）教师需在每节课下课前当堂布置作业，不得在离校 前统一布置作业，以保证学生在校可以利用碎片化时间完成部 分作业。严禁教师通过网络平台、软件（微信、qq）等布置作 业，不得布置需要家长完成或家长代劳的作业，不得要求家长 为学生下载或打印作业，不得有家长向学生转告作业。（十）落实作业研究。要将作业设计与布置纳入教研、备 课体系，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导 向的基础性作业。五、作业设置与评价（一）中心性原则。尊重学生的成长规律，严格按照课程标准和课程计划进行

7、教学，坚持“零起点”教学,不随意删减教学内容，不加快教学进度，不人为拔高教学要求，不随意压 缩国家课程的课堂教学时间，在课堂教学中让学生对新知识有 充足的学习和认知过程，在课外学习中激发学生积极完成作业 的兴趣，培养学生及时、认真、专注地完成作业的良好行为习 惯，培养学生主动实践、敢于探索的创新精神。（二）遵法守规严禁教师在微信群、qq群、钉钉群等方式布置书面作业。 教师必须及时批改全部书面作业，严禁家长、学生代劳。（三）科学性原则。基于课程标准、关注核心素养、体现 课程特点，突出学科的整体计划性和课程的目标性。根据学生 的学习程度，分层次布置作业，避免整齐划一。（四）坚持学生为本，回应关切。

8、遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，整体提升学校教育教学 质量，提升学生学习效率，全面落实国家关于减轻学生过重学 业负担有关规定，严格落实“双减"工作要求。（五）遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，整体提升学校作业质量，提升学生学习效率，全面 落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定，严格落实“双 减"工作要求。（六）目的要明确。作业设计要符合课程标准和基本功训 练的要求，要符合学习的实际需要。六、建立作业监测、问责制度iii（一）教师对学生作业管理的执行情况由教导处进行监督 管理，具体内容方法由教导处制定，并在全校教师大会上通过。（二）

9、学校安排每两周检查一次学生作业，并如实填写检 查记录表。作业项目设计总分100分。检查中作业次数少于规 定数1次扣1分，批改不规范扣5分。学生作业不整洁扣2分。 并限期整改到位。考核结果运用于绩效考核之中。（三）建章立制，规范管理。构建校本特色的作业管理的一系列制度，抓规范要求，从制度上规范教师和学生作业的行 为，建立作业审查每日备案制度、常规检查制度、批改讲评制 度等，从作业的数量、针对性、批改反馈等方面进行制度化规范。形成以班主任为总协调人的班级各学科作业协商机制，确保 重学生对作业的反馈。学生每天的作业能做到学科平衡、总量控制、合理分配,并注（四）实行作业检查制度。学校对教师布置作业的情

10、况、批改情况、学生完成情况、 学生纠错及教师复批情况进行定期和不定期的检查。定期检查 每学期两次，检查的情况列入教师考核，作业检查要求为：1、学生做错的题有否及时订正、批改;2、作业内容是否依拯课程标准、教材要求;3、作业量是否适当4、作业格式是否规范，有无抄袭现象;5、教学进度是否合适；6、作业批改有无特色，有无布置惩罚性作业现象等;（四）强化督查，完善评价。学校将作业质量、作业批改、作业负担等情况作为考核教师师德师风和教学效果的考核内容之一，加强监督检查,主动接受学生家长与社会各界的监督,对作业工作不规范的教师及时督促整改；对在作业设计、作业 布置、作业批改等工作中涌现出来的先进典型予以表扬，对工 作不力，弄虚作假，甚至继续加重学生课业负担的教师，将在 校内进行批评教育，并视实际情况予以师德考核降级处理。aoi学校每一位教师要秉承“减负增效提质”的新理念，通过 “减少不必要的