《玲玲的画》教案

1、25.玲玲的画（第一课时）学习目标：1. 会认8个生字，会写“楼梯”、“脑筋”两个词语，通过动作理解“端详”的意思。2. 正确、流利地朗读课文，了解玲玲的心情变化。3. 通过三幅画的提示来了解课文主要内容，读中初步感悟生活中只要肯动脑筋，坏 事也能变成好事的道理。学习重难点：通过找出玲玲心情变化的句子来读懂课文内容，读中初步感悟生活中只 要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。学习过程：一、猜谜引课题1. 师：老师知道我们二（1）班的小朋友特别聪明，我想考考大家，敢接受挑战吗？ 师：在古时候，有一个小男孩，他动脑筋想办法，从水缸里救出了自己的小伙伴,还记得他是谁吗？（司马光）还有一只鸟，它想办法喝到了

2、瓶子里的水，是什么？（乌 鸦）师：你们真能干！生活中有些事就是这么有意思！-（出示单元导语，自己读） 这是我们第七单元的单元导语，像司马光、乌鸦这样肯动脑筋的小朋友和动物，第七 单元课文中还有很多，你们想去认识吗？师：这节课，我们就请第七单元的第一位小朋友出场，（出示图）昨天预习的时候 你们一定认识她了，她的名字是（玲玲）出示字，“玲”在人名中用得比较多，第二个 音读轻声，和老师一起读。玲玲！开一组火车读。师：你是怎么记住这个字的？（左 面一个王字旁，右边一个令。）出示一组字：拎、铃、邻。你们认识吗？谁来读一读 组词。看着这些字，你发现了什么？（换偏旁的方法）通过这个方法，你还能想到哪 些字？

3、（领、零、冷、岭、龄-）小结：是啊，这真是个好方法，能帮助我们记住 这么多的形近字。2. 揭题。今天我们就来学习25课玲玲的画，齐读。二、检测预习1. 拿一本学生书校对自然段。（5、6段注意）三、初读课文，学习生字词1. 自己大声地读读课文，要求：读准字音，读通课文，遇到难读的借助拼音多读几遍, 不认识的字用笔圈出来。课文中的字都认识了吗？考考你们。2. 出示生字词第一组：弄脏 催促收拾 参加一幅画 一等奖 动脑筋 分组出示，带拼音读（自读一一小老师带读）（脏的多音字zang脏 弄脏 心脏 内脏）（奖的部首）通过换偏旁的方法，你还 想到了哪些字？（酱、浆、桨）它们都是形声字。去拼音读：有了这些

4、好办法，我们一定能读得更棒！（开火车读同桌互读）第二组：满意地端详满意地笑仔细地看高兴地说懒洋洋地趴（叭的一下） 指名读一一趴、叭，这两个字，你有什么好办法记住吗？一一师带读“懒洋洋地趴（叭 的一下）”一一齐读四、整体感知，了解课文大意1. 认识了生字，老师相信大家的课文一定读得更加流利了，现在请同桌小朋友一起快 速地再读一遍课文。（出示要求：同桌一起快速读课文，读完后根据理解给三幅画排顺 序。）请一人排，说原因，也是这么排的小朋友举手？（评价：你们都读懂了课文，真 了不起！）课文讲了一件什么事？根据提示同桌互相说一说。提示：三幅图，（玲玲明天要去参加评奖的,一不小心 o在的帮助下，玲玲在原本

5、脏的地方o在第二天的评奖会上，玲玲的画o）指名三个学生说一一出示齐读五、抓心理变化，朗读感悟1. 出示三幅画，请大家端详这三幅画，想一想：玲玲随着三幅画，心情发生了怎样的 变化呢？请你轻声地读课文，找出心情变化的句子，和同桌一起读一读。（出示要求: 自己轻声读课文，找出玲玲心情变化的句子，和同桌一起读一读。）2. 交流。谁来说？（1）“玲玲满意地端详着自己画的我家的一角。这幅画明天就要参加评奖了。” 玲玲的心情怎么样？能用一个词语来说吗？（满意 板书）从哪里可以看出玲玲对自己 的画很满意呢？（端详）怎么样看是“端详”呢？谁愿意做玲玲来演一演？（请一人） 玲玲，你为什么这样看？师：这就是“端详”

6、。全班一起做“端详”的动作。（我们一 起端详手中的课文）谁来当玲玲，读好这句话？（指名两三人，评价：真是件高兴的 事。看着满意的画作，应该更高兴呀。读得可真好！瞧，你的脸上也露出了满意的笑 容！）齐读分角色读2、3自然段（师读爸爸，生读玲玲）（2）接下去，玲玲的心情怎样了呢？学生说，“就在这时候，水彩笔叭的一下掉在了地上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。” 谁也找到了这句话？自己读一读。师引导：“叭”的一理卓f来了，如果你是玲玲，听到这“叭”的一下，（圈）你马上会 想到什么？想到这“玲玲哇地哭了起来。”这也有个表示声音的词,你找出来了吗？（“哇”） “哇”与“叭”是个象声词,大部分象声词都有口字

7、旁。这时候，她心情怎么样？（难 过、伤心、着急板书）小结：你们瞧，两个字，就让我们读懂了玲玲当时的心情，象声词的本领可真大! 请你把玲玲着急、难过的心情读给你的同桌听一听 指名读（你读得这么快，肯定 和玲玲一样着急了。声音轻轻的，多伤心啊！看来，你也替玲玲难过呀！）一一男女生 齐读（3）小朋友们，玲玲的心情还会有变化吗？你们找到了哪句话？指名读。谁也找到了 这句，齐读。“玲玲满意地笑了。”她现在心情怎么样？（满意 板书）是什么原因使 着急、难过的玲玲又满意地笑了呢？生回答。小结过渡：爱动脑筋的玲玲，画了一只小花狗懒洋洋地趴在楼梯上，她满意地笑了。 边说边出示两组词语。六、指导写字出示“楼梯”、“脑筋”1. 学生分组观察，你发现了什