《跑几步单脚起跳双脚落地》教学设计

1、跑几步单脚起跳双脚落地教案授课教师：杨克培（市四小）班级：三年级时间：2013年4月 日学习目标1、初步掌握跑几步单脚起跳双脚落地的动作要领。2、发展学生的弹跳素质，提高学生的下肢力量。3、激发学生对跳跃项目的兴趣，培养学生勇敢、果断优良品质和团结合作的意识。学习内容1、跑几步单脚起跳双脚落地2、游戏：跳跑接力赛重点：单脚起跳。难点：动作连贯，双脚同时落地，缓冲。课的 结构教学内容教师指导学生活动热 身 激 趣 阶 段1、教学常规。2、绕篮球场慢跑进行热身活动。（共5，）1、整队、师生问好、宣布课 的内容及要求。2、教师语言导入创设情境。3、引领学生进行慢跑热身活 动，同时喊出1 -2-1-2

2、-.的 口令。1、明确课堂内容和要求。2、在老师的引领下进行慢跑活 动，并积极地喊出1-2-1-2. 的口令。合 作 学 习、提 高 阶 段（一）跑几步跳单双圈练习（8 ）节奏要求：跑-跑-跑1-2-1-2-1-2教学活动方式与组织1、教师讲解示范练习的方法。2、学生边练习边喊出跑-跑-跑1-2-1-2-1-2的口令节奏。3、教师巡视指导，纠正动作；同学相互帮助、鼓励。（二）组织：x x x xi080808x x x xi080808x x x x |080808x x x xi080808（二）跑几步单脚起跳双脚落地练习（13'）节奏要求：跑-跑-跑要求：1、动作连贯，单脚起跳双脚

3、同时落地。1、2、3、4、2、注意安全，有秩序地进行练习；同伴之间相互鼓教师讲解示范练习的方法。学生进行练习。励。教师巡视指导，纠正动作，讲评；同学相互帮助、鼓励。选出优生进行展示、示范。（三）组织:合 作 学 习、提 高 阶 段二、游戏：跳、跑接力赛（9）方法：以小组为单位， 单手持接力棒，先单脚 起跳双脚同时落地（即 1-2-1-2-1-2 节奏），然 后跑-跑-跑一一单脚踏 跳双脚同时落地，接着 往前加速跑绕过障碍 物，跑回起点处将接力 棒交给下一同伴，依次进行。要求:1、2、3、4、5、1、注意安全，有秩序地进行练习；同伴之间相互鼓励。2、动作连贯准确，落地下蹲缓冲。教师讲解、示范游戏

4、方法及规则要求。各组的同学自主动手摆放呼啦圈、垫子及障碍物。教师指导、协助学生摆放呼啦圈、垫子及障碍物。各组的学生进行游戏比赛。教师点评。组织:xxxxio8o8o8xxxxi080808xxxxio8o8o8xxxxio8o8o8要求：主动参与，勇敢果断，团结合作，互相鼓励，气氛活跃， 力争第一。恢 复 身 心一、放松活动（3 ）1、调整呼吸深呼 吸；2、下肢按摩放松。二、小结（2，）1、在轻缓、柔和的音乐伴奏下教师引领学生进行放松活动。2、师生一起小结本课的学习情况。3、师生再见，收拾器材。组织队形：四列横队要求：认真做好放松活动，积极参与小结。场地器材场地：篮球场一个器材：呼啦圈41个，

5、体操垫（小）4块，踏跳板4个，接力棒4支，录音机1台， 障碍物4个。教学反思:跑几步单脚起跳双脚落地这课的教学重点是提高学生的跳跃 能力，应用所学的知识进行创新活动。因此，在单脚起跳双脚缓冲落 地的教学过程中，我以一个自己创新设计跳跃图形直接引入，让孩子 们在动脑子想办法的过程中，进入到今天我们要学习的主要内容，使 本次课的内容出现的不生硬。还充分发挥了学生的主体作用，注重培 养学生的自主锻炼和创新意识。在学习方法上，本节课运用了自主学习的方式，通过情景教学， 让学生在活动中掌握技能和拓展能力。在具体教学过程中，注重学生 实际能力的培养，把教材和游戏有机结合起来，通过探究性学习和合作学习，促进学生身体素质和运动技能的提高，发展学生个性，培养 学生互相学习、团结协作的优良品质和集体主义精神。我还在跳跃教学过程中，力求目标分层化、组织游戏化、学生个 性化，给学生创设一定的空间和时间，让学生尽情玩耍，享受其中的 乐趣，通过想象与创造进行各种创编练习。让他们尝到创造、成功的 快乐！有利于调动学生用已有的知识在实践中去体验的积极性，体现 了 “快乐体育”的思想。让学生在活动中