第十九课扎个稻草人

1、第十九课教材： 上海教育出版社 义务教育教科书美术第七册课题：扎个稻草人领域：设计应用课时：1 课时教材分析和学情分析稻草人用稻草等材料捆扎而成，造型简洁，内有竹竿或竹条做支撑的骨架， 常插在田地里，替农人看守田地。随着时代的发展，稻草人有越来越多的使用价 值，除了可以用来吓走偷粮的鸟雀、练习飞镖，也可以作为一种装饰品，为生活 增添一种浓郁的农庄气息。稻草人队四年级的学生来说并不十分陌生，早农田里经常可以看到。所以这 节课利用废旧材料给稻草人添加服饰等要求对学生而言不是很能，可以运用已有 的纸工技法装饰稻草人，或学习农人就地取材，选用生活中废旧物品装饰美化稻 草人。制作稻草人的重要材料秸秆、稻

2、草等比较容易找寻，一般农村用稻草来烧 柴、引火，还用它来当肥料，也有用稻草编草绳、草鞋、草帽等物品，让学生亲 自做做、玩玩，可以从中感受到劳动的乐趣，通过欣赏课文中扎小辫的、长双腿 的、戴帽子的、穿衣裤的稻草人，启发学生制作出各种有趣可爱的稻草人，锻炼 想象力和创造力。教学目标知识与技能：了解稻草人的作用，学习用 草、玉米皮等材料，利用捆扎等技 能扎出人物造型。过程与方法：欣赏稻草人的造型，分析其制作方法与同伴合作，运用捆扎等 方法把稻草扎成自己喜欢的人物动态造型，并简单装饰。情感、态度与价值观：信息合作并体验劳动的艰辛，体会创造的乐趣，懂得 珍惜并善于利用自然资源。教学重点学习捆扎的方法。教

3、学难点 互相学习，解决各种问题，使作品更加精美。教学准备：教具：稻草、绳子、竹竿、胶水、碎布、课件等。 学具：稻草、绳子、竹竿、胶水、碎布等。教学过程一、欣赏与感受1、欣赏农田，认识小米或稻谷。2、朗读叶圣陶写的稻草人 。3、从文字中你了解到了稻草人的哪些信息？材料、造型、装饰、做法。4、学生交流各自眼中的稻草人，或见过的稻草人的形象。5、学生说说稻草人的作用。6、揭示课题：扎个稻草人二、示范与尝试1、教师请出新朋友（出示稻草人） 。2、观察稻草人， 讨论稻草人的制作材料和方法 （材料： 稻草、细竹枝、彩纸、 绳子等，方法：捆扎） 。3、教师用课件出示制作稻草人的步骤、要点和注意事项。4、教师

4、提出学习任务：以小组为单位，合作尝试捆扎一个稻草人（限时5 分钟）5、学生分组动手尝试捆扎6、讨论尝试捆扎的稻草人作品，发现成功与不足。7、教师针对学生发现的问题进行讲解，解决学生存在的问题。（1）造型问题： 可大致确定稻草人的身高比例，找准脖子、腰部、肩部的捆扎位置。 稻草的使用量要做到心中有数。代表手部的稻草使用量名师少于身体和腿 部的使用量。稻草量少的情况下，有时可将稻草整束弯曲后再捆扎，这样折处会 显得精致一些；有时也可将代表手部的稻草挽回进行捆扎。（2）松散问题： 稻草人各部的比例合理，中心稳定。也可添加细竹枝或能随意变形弯曲的 电线做骨架，使稻草人稳定且动态变化有趣。 注意捆扎的松

5、紧要合理：扎得松则稻草显得体量大，一般在关节转折处扎 紧。（3）效率问题： 组内分工，商量分别由谁来制作稻草人的头、身体、胳膊和腿。 选用已有的材料进行制作。三、分工与合作1、欣赏优秀的学生作品，学生代表介绍制作经验。2、课件出示稻草人示意图。用手比划人物的关键位置，并介绍制作步骤。捆 扎出人物的大体形，装饰，最后修剪、装饰、整理。3、出示作业要求：收集相关的材料，和同伴一起扎制稻草人，并装饰美化。（1）捆扎：可先尝试捆，确定后再紧捆。一般先主体，后枝节。（2）辅助：利用弯曲、搓捻、剪切等手段完成作品。（3）理料：将所备草料理顺使其整齐，然后选用已有的材料进行制作。4、学生合作制作稻草人，教授巡回指导帮助解决遇到的问题和困难。四、展示与评论1、展示作业。2、欣赏、评价： 自评：介绍自制的稻草人的特点。 互评：指出对方存在的问题并提出修整建议。 师评：肯定成绩，提出希望。3、本节课你最大收获是什么？给你的作品起个名字。4