家长会发言—如何指导孩子写日记

1、如何指导孩子写日记-2016年5月25日家长会发言稿各位家长:大家好！很荣幸站在这里，跟各位家长交流指导孩子写 日记的一点做法，经验谈不上，只是个人的一点心得体会。 其实，说实话，在这件事上，我同大家的感受是一样的，这 的确是不是一件轻松的事，一来孩子小，不明白写日记的作 用，不愿意写，二来孩子也不知道该如何写日记。但这又是 一件不得不做、迟早要做的事情，作文功底不仅决定着学生 阶段的语文成绩，也影响着一个人事业的发展。幸运的是， 王老师已经开始有意识地引导孩子写日记了，这对孩子们的 成长肯定的有好处的。我今天交流三个问题吧，第一个是如何让孩子喜欢写日记；第二个是如何指导孩子观察生活；第三个是

2、如何帮助孩 子组织语言。第一个话题，如何让孩子喜欢写日记。让孩子喜欢写日记，我觉得还得从我们自身做起。万林 轩喜欢写日记，是因为他看了我写给他的成长日记，知道了 他出生后的很多趣事。从他出生的第一天起，我就开始写成 长日记，不一定天天写，看到有趣的事就记下来，如今已经 写了 7大本了，自己看着也挺有意思，孩子成长过程中的每个瞬间，基本都有记录。本想孩子18岁时，当做成人礼 物送给他。现在为了鼓励他写日记，只能提前交给他了。孩 子非常喜欢，只要有空，就拿出来看看。我趁机教育他，写 日记的目的不是为了应付作业，而是记下小时候发生的有趣 的事情，长大以后慢慢看，留作纪念。有一次，万林轩曾对 我说：我

3、也要像你一样，坚持写日记，以后留给我的儿子看”, 说明他已经从心底里认同写日记的这件事了。当初，孩子写日记感觉很新鲜，还能坚持几天，但时间 一长，天天写了，就坚持不住了。这时，我就陪他一起些。 有一次，孩子跟我说r每天，光让我写，你自己不写，不公 平：为了公平，现在我也坚持天天写日记，他无话可说了， 只能坚持天天写，现在半个学期过去了，写日记的习惯基本 形成了，即使我偶尔一两天不写，他也不会攀扯我了。因此如果孩子实在不愿意、不喜欢写日记，我感觉“喊破嗓子不如做出样子”，与其强制他写，不做我们自己做点牺牲, 陪他写，带他写，时间长了，习惯形成了，说不定我们也会 爱上写日记。第二个话题，如何指导孩

4、子观察生活,也就是说如何寻 找日记素材。日记素材的问题，不仅孩子头疼，我们也头疼，但我觉得只要我们善于观察，还是可以帮孩子找到素材的。万林轩 日记的素材来源于三个方面，我举例子说吧。第一个方面是孩子告诉我的发生在学校里的趣事，比如 “曝光视频观后感:“该不该借红领巾：“吹葫芦丝的窍门：“签条 风波班里来了新朋友有话好好说升旗仪式广运动会:“做眼保健操”等等。每天放学回家的路上，我都会问问他, 在学校里有没有遇到有趣的事情，只要他说了，就引导他写 出来，时机恰当的时候，也可以给他讲讲道理、教育一下。第二个方面是和孩子一起经历的事情，比如书包该由谁来背第一次吃披萨做紫菜包饭坐席水风波热狗的由来我为

5、妈妈洗脚赶庙会摘草莓给哥哥过生日”等 等。亲身经历的事情，孩子最想写，但往往叙事过于简单， 我们要做的是帮他提高一下认识，升华一下主题，也让他增 加一点知识或受点教育。第三个方面是引导孩子观察或思考的事情，比如学到“花要叶扶，人要人帮”这话时，我想起了以前发生过的两件事, 一件是孩子帮一位阿姨捡掉在地上的蔬菜，第二件是一位阿 姨帮我们捡书包的事，告诉孩子只要先帮助别人，才能得到 别人的帮助；学了玩具柜台前的孩子这一课，我要求孩 子写读后感，引导他思考与小兵的差距，教育他要学会体谅 家长的辛苦，不能乱要东西。前几天，校园里的石榴花开了，我引导孩子观察石榴花 的样子；教师村院子里的月季花开了，我引

6、导他观察月季花; 上周六下雨，我让他站在窗前观察雨景；家里买了 6条孔雀鱼，我也引导他观察孔雀鱼和其他鱼的区别；楼前的三棵白 玉兰树，开花的时间各不相同，我又引导他思考原因，告诉 他“近水楼台先得月，向阳花木易逢春”的道理；有段时间， 上学、放学路上，我还让孩子观察出租车，引导他发现出租 车和其他车辆的不同，这个没有写成，孩子却对出租车后贴 的远离黑车”四个字感兴趣，我告诉他这四个字的意思，他 也写了一篇日记。当然，还有第四方面一直没用上，就是写看图写话，我找了很多看图写话的图片，剪成小块，准备在实在想不起来 该写什么素材的时候用，但到现在一直没用上。因此，我感觉，只要我们引导孩子观察生活，肯

7、定会发现很多素材，孩子学会了观察、思考，不仅素材不要愁了, 孩子观察能力、思考能力也会相应的提高了，对以后的学习、 生活都有好处。第三个话题是如何帮孩子组织语言。我也举个例子吧，王老师发到群里的曝光视频观后 感，孩子说出这件事时，我感觉这个素材很好。指导他写 的时候，我问了他三个问题：第一个问题是什么时间、什么 地点、发生了什么事？这个不难写。第二个问题是你在视频 中看到了什么？这个问题孩子回答得有点语无伦次，我提示 他说，你看到了街上有什么，家长在干什么，学生在干什么， 孩子顺着我的思路说，街上有摆小摊的，有的家长在买水果, 有的家长在买蔬菜，有的学生在买零食，有的学生在买文具， 还有的在打

8、闹，到这里基本上完整了。我又问他，你回来的 时候，手里经常拿着什么，他就想起来街上还有发宣传单的， 弄得街上很脏，我表扬了他，让他再整理一下，这个问题就 完成了。第三个问题是，该怎样避免这个问题。孩子说，如 果摆小摊的不来这里就好了，我又问他，他们为什么要来这 里，孩子说因为有人买东西。我又问，如果大家都不买呢。 孩子恍然大悟，假如我们都不买，小商贩就不会来了，学校 让孩子们看视频的目的就达到了，这篇日记也就形成了。关于好词好句的运用，我的体会是这样的，一方面我们 要帮孩子改，另一方面我们也要引导孩子自己用。比如我看 到孩子的课本数星星的孩子，第一句是“晚上，满天的星 星向无数珍珠撒在玉盘里”，这句话很美，也很形象，我就要 求孩子描写夜晚的星星时，用上这句话。孩子看过的书，我 也会看一遍，有些好句子经常告诉他在什么场合用，一些好 词尤其是成语，是什么意思，该怎么用，这样时间长了，孩 子自然会用好词、好句了。另外，家里最好准备一本描写好 词好句的书，必要的时候可以查查，比如描写雨景的句子、 描写石榴花的句子、描写孔雀鱼、大公鸡和草莓的句子，我 都参考了书上的好句子。这些还句子让孩子学上了，写过了， 肯定会有印象，关键时刻就可能用得上，给自己的作文锦上 添花。以上就是我的一点体会，就算拋砖引玉吧，希望大家有 好的做法，及时在群里交流，共同提高孩