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文档简介
1、小学优秀教师事迹,小学优秀教师事迹材料小学优秀教师事迹,小学优秀教师事迹材在世俗的眼里,谁能理喻?她是家庭主妇,竟然不会讨 价还价?堂堂中年妇女,竟然不会玩牌娱乐。26年的光阴, 九千四百多个日日夜夜,她痴情坚守着教育的圣洁,一任物 欲的横流,一任名利的诱惑,一任身心的摧残。她收获着幸 福,收获着快乐,用教育的明灯照亮了万千学子和教师的希 望。她,就是州小学数学学科带头人、xx县实验小学教科室 副主任xx老师。“xx老师,下节还上数学课吗? ”孩子们最喜欢xx老师的课。每节课他们都上得兴致勃 勃,乃至下课了,还兴犹未尽,缠着她问:“xx老师,下节 还上数学课吗? ”若是赶上xx老师出差,三五天
2、不回来, 孩子们就会急不可耐,望穿秋水。一次,他们竟然联合写信 送到校长室:“xx老师,我们想你了,你怎么还不回来 呀? ” “其它班的课上到我们前面去了,你快来啊! ”孩子 们升入高年级,要换其他老师教了,总是哭着闹着不肯去, 要xx老师继续教他们。很多回,都是校领导出面才肯罢休。究竟是什么魅力让孩子们如此依恋xx老师?实小老师 们都知道,是她的数学课!那是多么充满诗意的课堂哟!那课堂充满笑声。xx老师给自已有个规定,每节课都要 让孩子们笑上几回。有一次,一位女孩子因为肚子痛,妈妈叫她在家休息,可她硬是不肯,说今天有xx老师的数学课。 妈妈无奈,只得请她上课时不要大笑,孩子说:'那就
3、难了 哦,因为xx老师上数学课,不笑都由不得你哦!”那课堂灵气飞扬。孩子们在操作探究中发现规律,在讨 论交流中加深认识,在求新求异中让思维飞扬。课堂上听到 最多的问语是'这个题除了这个解法还有什么解法” ?最多 的答语是“老师,我还有另外一种解法”。xx老师的课成了 思想的诞生地,思维的赛马场,观点的集散港。那课堂高效实在。导入一一铺垫一一探究一一交流一一 拓展一一练习,环环紧扣,步步为营。教学内容上下勾连, 纵横搏阖,一年级结合二、三年级教,教材内容联系生活实 际讲。特别值得一提的是,xx老师非常注重拓展,她让学生 搜集题目,考自己,考同学,考老师,激活了学习的主动性。听过xx老师课
4、的人总喜欢用"收放自如”、“轻松髙 效”、“炉火纯青”等词来形容。可谁知,这背后洒下了 多少辛勤的汗水啊!xx老师毕业时原本是作为音乐专职教师分配到实小的, 进实小后竟鬼使神差教上了数学。回首刚参加工作的那阵 子,她总说自己就像投到地球的外星人,一切都茫然无知。 她只得捧起心理学、教材教法恶补起来。对每一堂课,她都要在床铺上过上两遍电影:课前的“预演”,课后听“复 放着的纸笔,随时记下想法。时间长了,她患上了可怕的失 眠症,整夜整夜地睡不着。o导入、铺垫、展开、练习力争做到最优化。床头功夫不负苦心人。三年后,学校指名由她给省厅领导上 一堂“三算教学”汇报课,课上要穿插音乐美术等内容。
5、她 上得精彩纷呈,得到领导高度评价。此后多年,实验小学数 学公开课基本由她包干,吉大师院把她的教学设计作为师范 生的学习范本。仰之弥髙,钻之弥坚。她没有停下探索的脚步,继续向 名家学:华应龙老师的复习课,邱学华老师的'尝试教学 法”理论,苏霍姆林斯基的给教师的一百条建议,黄爱 华与活的数学课堂等,她都奉如珍宝。教育名家的理论给 了她无穷的智慧,给了她源源不断的创新动力。多年的低年级教学,xx老师不断总结提炼,形成了 “以 情促学,以趣激思,以新启智”的教学风格。她所教的班级 名列全县前茅,在州数学网络学习竞赛中一枝独秀。接班的 老师从不吝啬赞美之词,xx老师教过的班是她接收过的最好 的
6、班,孩子们在低年级该掌握的都掌握了。"xx老师,你那么轻言细语,怎么管住学生的? ”听过xx老师课的人,曾经不止一次这样问过她。工作26年来,她一直担任一至三年级数学教学,课堂上一直沿用轻言细语和谈话的口气上课。学生听得非常认真,哪怕一丝丝讲小话的声音,都听得很清楚。而她,只需一个眼神就能够制止。学生学习效率高,教师教得也轻松。一个副班主任,一个每周比别人少2节课的老师,何以 让学生那么听话?用xx老师的话说:优秀是教出来的。新课改背景下,有专家说,不必要求学生太规矩。xx老 师没有苟同。她认为,低年级教师主要任务,除了教书,更 重要的是育人,让学生做守规矩的人。她坚持与班主任合作, 培养学生的良好习惯,把她丰富的管班经验无私地传授给一 个个年轻的班主任,形成教育的合力。她主张,好孩子是教出来的。每接收一个班,她都不忙 着上课,总要花上几天时间和学生一起制定班规,并通过讲 解、示范,体验等多种方式宣传这些班规。对班规的执行情 况,她组织学生严格监督,通过培训小组长,落实到位。她主张,好孩子是夸出来的。她善于发现孩子们的长处, 对孩子们点滴进步都给予充分肯定。她为孩子们准备了许多 小纸片、小五星等。哪一方面做得好,奖张纸片,五张纸片 换一个小
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