独体字的写法教案

1、：独体字的写法教案 归档时间： 2006年4月3日 22:52   立档作者： 左威   档案分类： 教学设计 关键词： 九年义务教育六年制小学写字第四册 关联信息： 名称-普通档案  分值-1  级别-  等第-内容： 教学目标：   1、认识取中结构独体字的结构特点，并掌握书写要领。   2、认识偏斜结构独体字的结构特点，并掌握偏左结构上部右移的书写规律。   3、明确并掌握偏斜结构书写特点的目的是在斜中求稳，注意平稳。  

2、; 教学重点和难点：   重点是掌握取中结构和偏斜结构字的书写要领。   难点是向左偏斜的字，要掌握好撇的弯度及方向。   教学准备：   多媒体、范字练习纸。   教学过程：    一、唱歌激趣   1、唱自己编的写字歌，边唱边做动作。   （歌词：小小铅笔，手中握，我们大家来写字，一笔一画要认真，端端正正才漂亮。啦啦啦，快乐写写，啦啦啦，勤学苦练，你写，我写，大家都来写，人人能写一手好字，人人能写一手好字。）  

3、 【设计意图】写字歌是根据学生熟悉的祖国，祖国，我爱你的旋律改编而成的，孩子们唱起来琅琅上口。一方面使枯燥的写字课气氛活跃，另外一方面吸引了学生的兴趣，同时也灌入了写字的基本知识，让孩子们在唱的过程中对写字的知识留下初步印象。 2 / 7  2、揭示课题：同学们唱得真好，今天我们就一起学习独体字。   （板书课题：独体字）   二、探究规律   （一）取中结构“中、羊、本”   1、玩猜字游戏   老师做动作，学生猜，看看老师做的这几个动作分别有点像哪几个字？ &#

4、160; 2、引出“中、羊、本”这三个取中结构的字，读一读，找规律并小结。   （CAI出示“中、羊、本”）上面猜的“中”以及这两个字，大家都认识，一起来读一读。提问，你发现这些字在结构上有什么特点呢？   指名学生回答，然后教师小结：同学们观察得真仔细，像“中、羊、本”这样中间都有一竖，左右两边基本对称的字，我们把它称为取中结构的字。   （板书：取中）   3、学生试写   教师注意行间指导。   4、展现作业   有针对性地选择班内两类不规

5、范书这写案例：左右不相称、竖不直。教师适时小结强调竖在字的中间，左右两边笔画相称才美。   5、送儿歌，巩固知识   取中字儿要注意，小小竖儿中间站，左右对称要牢记，端端正正才好看。   6、教师范写，引导美   边写边讲要点。   7、学生再练   老师相信大 家会比 老师写得更好，你们来练一练，各写一行。   8、评价   老师收集一两张评一评，写得很好的画上“”，起到示范作用。然后自评，认为最好的“”，不错的“”,还需加油的“”。

6、稍作统计，鼓励大家，提醒以后遇到这种类型的自也要这样写。   （二）偏斜结构“力、方”   1、提出疑问   课件出示两排字，请看这两排字，第一排是我们刚才学习的取中结构的自，第二排出现了哪两个字？难还是容易？为什么？（学生自由回答）   2、引出偏斜。   这种看似有点朝一边倾斜，实际上却非常稳当的字，我们把它称为偏斜结构的字。（板书：偏斜）   3、学生试写。   请两名学生到黑板上试写，写完请学生评价，在评的过程中同时找出写这两个字的诀窍。 

7、0; 4、教小窍门    怎样来把这两个字写好呢？来势来教大家一些小窍门。（课件演示）   师小结：偏斜结构没竖线，心中却有无形线，“力”字撇的起笔、钩的出笔在同一直线上；“方”字点、撇的起笔、钩的出笔在同一直线上。   5、教师范写   有了小窍门，老师也来试一试。   6、学生练习（两名学生上台写）   7、同桌互评   请大家都来当当小老师，给同桌评一评，还是和上面一样，认为最好的“”，不错的“”,还需加油的“”。   （三）选择练习   1、辨一辨   今天我们学习了取中结构和偏斜结构的字,请你看这两竖排的字，（课件展示）左边的是什么结构的字？右边呢？   2、读一读   3、练一练   提出要求：写之前注意观察每一个范字，然后从每组选一个练一练，呆会我们会评出小组内写得最好的上台展示。   4、评一评   小组评，教师评。   三、总结拓展