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文档简介

1、空气的成分教学目标:1、掌握空气的主要成分，加深对混合物和纯净物概念的理解。2、追寻科学家研究空气成分的足迹，能设计并测得空气中氧气的含量。3、通过对空气中氧气含量的测定，体会测混合物中某物质含量的方法。4、培养学生进行定量研究时的误差分析意识 重点难点：重点：空气的成分及测定空气中氧气含量的方法难点：测定空气中氧气含量的思路 学情分析： 空气的成分对于学生来说，不是陌生的内容，而采用科学的方法测定空气的组成，自己亲手做实验体验科学家的探索历程，会带给学生从未有过的体验，会更加激发学生学习化学的兴趣。实验用品： 酒精灯、注射器、具支试管、火柴、铜粉 、药匙、量筒、 橡胶塞、小气球，大烧杯、塑料

2、袋、铁架台、红磷、广口瓶、止水夹、燃烧匙、磁铁、沙盘 、试管架、导管。 教学过程：1、由谜语引入新课 2、发挥想象感受空气的存在 3、教师过渡引入到空气的组成，学生阅读P74页第二段，弄清空气的组成，并识记空气中各种气体的体积分数。 4、学生指出空气按照分类的思想空气属于纯净物还是混合物。 5、课堂练习：2 / 5（1）空气中含量最多的气体是_；（2）在100升空气里，氧气的体积约为（    ）（3）澄清的石灰水露置于空气中会逐渐变浑浊，说明空气中含有_。（4）空气中氧气和氮气的体积比约为（    ）6、教师提问题如何测定空气中氧气的

3、含量？ 由铁粉和沙的混合物中分离铁，得到铁的含量得到启示 7、教师归纳总结 ：测定混合物中某物质含量的方法，依据混合物中各组分的性质不同，先除去混合物中的一种再测量混合物在反应前后体积（或质量）的变化，从而得出该种成分的体积分数（质量分数）。8、教师演示空气中氧气含量的测定实验，学生进行分组实验，教师指导，规范操操作。9、学生汇报实验结果，记录实验数据，分析数据，得出结论10、实验结论：空气不是单一的物质，空气是一种混合物，空气中氧气约占空气总体积的1/511、实验误差分析：装置漏气 ，药品用量少，加热温度不够高，加热时间不够长，没有泠却就读数. 课后作业： 结合所做实验写一篇实验报告：名称，原理，步骤，现象，结论，误差分析等板书设计：空气的成分一、 空气成分的发现史二、 空气的组成三、 测定空气中氧气的含量（1）、测定混合物中某物质的方法： 利用混合物中各组分的性质不同，先除去混合物中的一种再测量混合物在反应前后体积（或质量）的变化，从而得出该种成分的体积分数（质量分数）。（2）、测定混合物

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