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文档简介

1、草帽计教学设计位奇中心小学 石秀萍教学目标：1学习课文，理解课文，从贺龙想出的办法中体会他的聪明才智， 思考草帽计成功的几个重要因素。2通过对成语的理解，体会敌人麻痹大意、丑态百出的愚蠢。3学习用尽量少的文字概述草帽计。教学重点：理解贺龙同志巧妙计破敌军所表现出来的沉着、镇静，足智多谋的品格。教学难点：用尽量少的文字概述“草帽计”的过程。教学过程：一、复习导入1.（板书课题）昨天，大家针对课题提出了很多问题，今天我们继续学习课文，解决这些问题。（齐读课题）请大家回顾上节课学过的内容，口头完成一下填空题。（课件）2.课文主要写了（ ），贺龙同志带领一支红军队伍 （ 1 / 4 ）。在敌（ ） 我

2、（ ）的危急时刻，贺龙使用（“ ”），从而让红军不费（ ） 让白军 （ ），并取得最终胜利的故事。二、精读课文（一）了解故事起因。师：不用一枪一弹，让敌军自相残杀就取得了战斗的胜利。文中用哪个词来称赞贺龙同志。生：神机妙算。课件出示句子：红军战士神机妙算。师：我们一起来读读这个句子。生读。师：你知道神机妙算的意思吗？生：惊人的机智，巧妙的计谋。那你们想不想知道他是怎样神机妙算的，草帽计为什么能成功。请看这节课的学习任务。1读课文1、2自然段，思考：贺龙根据哪些情况设下草帽计的？找出相关语句，用“_”划出来。2小组交流，教师点拨：（1）哪些句子体现了当时天气炎热？（指名读齐读）（2）哪些句子体现

3、了当时情况紧急？为什么要选择在平坦的场地丢草帽？（3）贺龙看到这些情况，心里是怎么想的？用“贺龙看到_，心想_。”的句式说一说。小结：面对天气的炎热，面对敌人的追击，贺龙不仅没有慌张，反而镇定自如，利用天气，地形特点和敌人的心理想出了草帽计。（二）重点学习实施草帽计的经过。1.默读课文3、4段，小组交流：过渡：敌人真的会像贺龙预计的那样中计吗？请带着下面的问题读课文三、四自然段（1）如果你是红军战士，当收到命令要扔掉草帽，你会有什么样的想法？（2）红军战士是怎么做的，在课文中找到，读一读，说说你体会到了什么？（3）白军的飞机驾驶员为什么会对自己人开炮？（男生读课文第4段）（4）白军的结局如何？2.齐读第5自然段，和红军比较，白军有什么特点？3. 当红军战士听到白军自相残杀的消息后，肯定有许多话想对贺龙说，会说些什么呢？（体会贺龙的神机妙算）小结：贺龙在上有敌机、下有追兵的情况下，沉着冷静、及时应变的聪明智慧真值得我们学习。4.课文中出现了很多成语，请把它们找出来，同时请你分辨：哪些成语讽刺了白军的丑态？5.你能用尽量少的文字来概述一下草帽计吗？三、拓展延伸古今中外有很多如草帽计这样的计谋，你能例举出哪些？说说：学了草帽计，你想对贺龙说些什么。四、作业1你还看过哪些与“草帽计”相似的故事？我国从古代到现代有很多这样的例子，去找

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