小学一年级拼音教学心得

1、小学一年级拼音教学心得一年级的学生刚从幼儿园升上来，需要一段时间来适应学校集 体生活，语文学习方面主要以拼音识字为主。 汉语拼音是他们认识世 界，理解生活的一把金钥匙。只有掌握了汉语拼音，有了这把钥匙， 才能开启广博的汉字大门， 为今后五年的小学语文学习打下坚实的基 础。新的课程标准对汉语拼音提出了教学要求：帮助识字、阅读 和学习普通话。能够准确、 熟练地拼读音节。有条件的可以做到直呼 音节。对汉语拼音要求一步步的提高， 这也表明了小学汉语拼音的重 要性。新的 S 版教材中，穿插了很多的儿歌来学习拼音。在这些有着 优美韵律的儿歌中，学生学起来感觉特别轻松。可以先学儿歌，在儿 歌中领悟拼音的读法

2、，写法；也可以先学拼音的读法，写法，再在儿 歌中巩固。如，教学j、q、x和u相拼时，可利用u的礼貌来学习它们 的拼读。如：小u小u有礼貌，见到j、q、x （老师）要脱帽。这样在 儿歌的潜移默化中学到了知识， 掌握了拼读方法和拼写方法。 它们在 一起的时候没有了那两点 （就是那小帽子 ） ，还进行了对待长辈要有礼 貌的人文教育。 还有充分利用网络资源， 我在网上下载了拼音童谣快 乐屋，通过动画的形式将拼音展现在学生面前，学生乐于接受，课堂 效率提高了很多。在教学中还可采用各种游戏的形式，为学生创设愉快的学习氛 围，让学生在游戏中学习拼音，掌握拼音。如击鼓传花、传卡片 , 用备好的小鼓一边敲一边传

3、卡片，鼓停了传到谁，谁就一口读出来， 读错了，让大家教他；他对了，让他教教大家，让大家跟着学会，大 家还会举起小手说：“嗨，嗨，你真棒！” 找朋友 如在教学声母与 韵母的拼读时，可把声母与韵母分别写在卡片上，让学生扮演角色， 唱着找朋友的歌曲，让学生自由组合，看谁找得又快又好，读得 又准又响。此外，还有很多的游戏，摘星星（苹果）、开火车、用儿 歌猜音节或声、韵母、送拼音宝宝回家、配对子等等的游戏，能引起 学生的兴趣。 在生动活泼的学习兴趣 _ 下，学生积极主动地感知事 物，思维活跃，想象力丰富，情绪高涨，从而也在游戏中掌握了拼音， 运用了拼音。比如，学习b和d及p与q的' 比较课时，可

4、让学生利用自己的 小拳头， 伸出大拇指， 以不同的方向来比划它们， 让他们找出 b、d、 p、q 的相似之处，和不同之处。也可以让同桌的和两个小朋友上台 来表演身体游戏：“做望远镜游戏”，两手的大拇指和食指弯着靠拢， 其余仨手指伸直， 然后两手的大拇指和食指相互顶着， 放在眼睛边上 向外望，嘴里念：bbb,ddd,望左眼bbb,望右眼ddd，望了才会记心 中。在比较 p 与 q 时，让俩学生头碰头， 向对方鞠躬， 配一定的乐曲， 同时嘴里唱啊：p啊p啊，有礼貌，q啊q啊有礼貌。见了面啊点点 头，点点头啊乐呵呵。通过动手比划，学生会记忆非常深刻。2.3.这种方法得在学生掌握了前面的一些拼音的拼读方法后方可实 施。如，学习了 ba 的读法后，学生会灵活读它的四个声调。再学习 bo、bi 、bu 时，就可以利用自主探究、合作学习的学习方法，让学 生先试拼，在小组内进行讨论交流，有的学生的领悟力快，能自己顺 顺利利的拼出来。有的拼出来一些，有的少数差一点的， 还拼不出来。 然后教师再适当地点拨，教一教，纠正一些错的读法。再让学生小组 内合作学习，好的帮助差的，学生互助合作，你追我赶，这样，学生 学起来高兴，教师教起来也轻松很多。教无定法，只有充分地、灵活地、恰如其分地运用拼音教学的 这些金点子， 针对