怎样为小学生选择课外书籍及阅读指导

1、怎样为小学生选择课外书籍及阅读指导一.小学生的课外阅读应该是有选择性的阅读，那么我们首先要解 决的就是根据什么来为小学乞选择课外阅读书籍的问题。(1)根据小学生的年龄特点来选择书籍。作为小学语文老师,对小学生的年龄特点应该有一个清晰而深刻的了 解。不仅要了解他们在不同年龄之间存在的差异，还要看到同年龄组 的学生之间存在着鲜明的个性羌异。应要让儿童能够看的懂,同时又 要考虑对学生的成长有所促进。低年级家长帮孩子选书时要注意：1、最好是图文并茂的，图多 对开发孩了右脑有好处。可以丰富孩了头脑中的表像，对孩了今后创 造力的发展有好处。2、书尽量选薄一点的，最好是一本书里只有一 两个故事的，这样孩子很

2、快能读完一本，内心就能产生一种成就感和 愉悦感，下次就还会想读。如果给孩子买那种插图很少的、故事内容 多的，很厚的书，孩子就会丧失读书的兴趣。3、最好先帮孩子扫除 书里生字的障碍。要么是买拼音版本的，一本书里不认识的字最好控 制在20%以内，这样孩子读起来才不会磕磕巴巴，才会乐意读下去。 否则的话，就建议父母与孩子一起读，最好是识字与读书同步进行。小学三四年级，可以读一些深刻的童话书，像科学童话与故事， 知识类图书(十万个为什么、自然科学、宇宙之谜、动物知识等)、 伟人故事与历史类的书，还有儿童报刊等。小学五六年级可以读一些漫画书、寓言、儿童小说、儿童报告文学、科幻小说、探险故事、人生智慧、为

3、人处世、少儿百科全书等等五、六年级在阅读倾向上已经有了非常明显的男女之分，男孩更 喜欢贴近生活的，冒险的，充满机智的作品，女孩更喜欢幻想的，唯 美的，情感丰富的作品，部分孩子已经懂得欣赏富于文学性的长篇作 品，这一阶段的孩子最需耍的是能带给他们强烈真实感的作品（即使 是幻想作品也要能身临其境），他们对社会和身边不同人群更强烈的 关注，也使得更多有历史文化积淀和现实主义的作品进入他们感兴趣 的范峙。（2 ）根据有益有趣的原则来选择书籍。在文学领域里，儿童文学应该是小学生的主要阅读对象。因为它 们是专门为儿童创作的,适合儿童阅读的文学作品。它顺应了儿童特 殊的文学接受规律和发展需要。我们首先会考虑

4、中外优秀的传统文 学，查阅国家教材委员会列举的孩子比较喜欢的书。之后还会结合当 下书店比较畅销的书籍推荐，要求我们的语文老师也要经常阅读儿童 畅销书籍，然后组织孩子一起交流最近看了那些课外读物，可以推荐 给同学们，一般孩了推荐的书都比较受小朋友们的欢迎。二阅读活动的指导：（1）以教师作先导。要培养学牛的阅读兴趣，阅读习惯，教师应是一个爱读书的人要想 把书推荐给学生，教师耍首先读过,并有所感悟。这就需要教师扩大自 己的阅读视野，提高自身的文学修养。帮学生选出有价值的作品介绍 给学生，这样可避免盲目阅读。(2 )创造阅读条件。教师在班级里设置图书角，这样不仅为学生的阅读创造了客观的条 件，而且有利于学主的阅读交流。教师还要提醒引导家长，创造家庭 读书的氛围，培养孩子的阅读兴趣。(3)避免阅读的功利性。在学生阅读的过程中，教师应只是创设条件，作必要的引导，不 应该有丝毫的强制，不要给他们压力，让每一