二年级上品德与社会教案-我的家乡真

1、我的家乡真好第一课时教学目标：1、培养学生热爱家乡的思想情感。2、了解家乡的风景名胜和资源。教学难点分析：引导学生主动参与学习，体现学生是学习的主人的理念：让学生用自己的 眼睛去观察发现家乡的美景，用自己的双手来表现家乡的美丽，让学生了解家 乡的风景名胜、物产资源教学过程：（一）创设情境，导入新课。1、利用多媒体播放家乡的图片 美文朗诵（课后资料：情系家乡）2、听了美文朗诵，看了我们家乡的美丽的图片，你有什么要说的吗？小 结：是啊，家乡是生我们养我们的地方，这里是童年的乐园、这里是成长的地 方。家乡永远是最美丽、最可爱的地方。（二）地图上找家乡。1、你能说说你的家乡是哪里吗？ （学生普遍认为家

2、乡就是指老家，由于学生来源比较复杂，很多孩子是和 爷爷、奶奶长大的，应该引导学生把家乡的名称说完整。）2、你最喜欢家乡的什么？说一说小时候发生的有趣的事。 师：同学们有的出生在沈阳市，有的不是出生在沈阳市，但现在我们都在 沈阳市上学，所以沈阳是我们共同的家乡。1/63、课件出示中国地图：同学们，看看中国地图像什么？（一只雄赳赳的大 公鸡）教师引导学生找出甘肃省定西市安定区。让每一个同学都能从地图上找准家乡的位置。4、请完整的说出你家乡的名称。（三）看一看、比一比学生发现家乡变化之大。（四）练习册 20 页画一画（五）课后延伸1/4定西不仅是一个风景迷人、名胜古迹众多的城市，其实它还是一个物产丰

3、 富的地方。请同学们课下搜集有关家乡的物产方面的资料，下节课我们让我们 一起了解一下家乡的物产。家乡举办过哪些大型的活动，这些活动给家乡带来 了哪些好处？下节课我们继续来学习。第二课时教学目标：1、培养学生热爱家乡的思想情感。2、了解家乡的风景名胜和资源。3、让学生养成搜集、整理、运用资料的良好习惯。教学难点分析：引导学生主动参与学习，体现学生是学习的主人的理念：让学生用自己的 眼睛去观察发现家乡的美景，用自己的双手来表现家乡的美丽，让学生了解家 乡的风景名胜、物产资源2/6教学过程：(一) 创设情境，导入新课。玩一玩1. 让学生说一说自己知道的我国的名胜古迹。2. 坐着火车去参观。(二) 家

4、乡的名胜古迹。1.你能说说家乡有哪些名胜古迹吗？(学生普遍认为家乡就是指老家，由于学生来源比较复杂，很多孩子是和 爷爷、奶奶长大的，应该引导学生把家乡的名称说完整。)2.快乐旅游。(1) 请同学们把搜集的资料展示给同学们看一看，并说一说。师：甘肃是有着悠久历史的古城，你知道甘肃的哪些知识？家乡的什么给 你留下了最深刻的印象？或着说你最喜欢家乡的什么呢？(2) 先分组交流。(3) 全班交流。(录像、图片、美文等)(4) 你能用一句话，赞美一下家乡吗？(5) 小组内相互交流有关家乡风景名胜的资料，让学生进入畅游家乡美景的 快乐历程。（6）全班交流：让学生以小导游的身份说一说自己的家乡风景美的图片资

5、 料，读一读你找的图片上的句子。也可以是和家长旅游的录像、相片。（也可 以说一说发生的与此相关的有趣的事。）2/43/6（7）教师补充资料展示：对甘肃的风景名胜进行多角度的介绍。（录像、图 片、美文）补充上精神文化内容，如人物，精神文化，风俗等。（8）让学生谈谈旅游的感受。（三）练习册 21 页连一连（四）小结我们的家乡的确很美，那么我们如何让其他人知道我们的家乡呢？下节课 我们接着学习。第三课时教学目标：1、培养学生热爱家乡的思想情感。2、了解家乡的风景名胜和资源。3、让学生养成搜集、整理、运用资料的良好习惯。 教学难点分析： 引导学生主动参与学习，体现学生是学习的主人的理念：让学生用自己的

6、 眼睛去观察发现家乡的美景，用自己的双手来表现家乡的美丽，让学生了解家 乡的风景名胜、物产资源教学过程：一）导入新课。通过上节课的学习我们知道自己的家乡的确很美，那么我们如何让其他人 知道我们的家乡呢？这节课我们接着学习。（二）留住美丽1、组织学生讨论，思考介绍家乡美景的方法、方案。4/6甘肃的确是一个美丽的省份，你想怎样把家乡的美景介绍给大家，让更多的人了解它，喜欢它呢？2、小组讨论方案。（ 1）拿出笔来画画我们的家乡把最美的画面展现给大家。（2）用相机拍下来。（ 3）用录像机录下来 3、我的作品展示。（1）将自己的作品贴在教材 “我的作品 ”园地。（ 2）做一个家乡风光展览。（三）课后延伸

7、。我们的家乡如此美丽，那么我们一定要保护好现在的一切，长大以后我们 更要通过自己的双手来建设我们的家乡使她变得更加美好。3/4第四课时教学目标：1、培养学生热爱家乡的思想情感。2、了解家乡的风景名胜和资源。3、让学生养成搜集、整理、运用资料的良好习惯。教学难点分析：引导学生主动参与学习，体现学生是学习的主人的理念：让学生用自己的 眼睛去观察发现家乡的美景，用自己的双手来表现家乡的美丽，让学生了解家 乡的风景名胜、物产资源5/6教学过程：（一）好望角阅读家乡的变化完成课后习题。（二）露一手1.说说家乡的风味菜2.涂涂乐（三）小结这节课我们再次走进我们的家乡知道家乡好这么多的美食，那么其他城市 有美食吗？他们又有那些好吃的呢，下节课我们将学习吃的学问。教学反思：1.创造性地使用教