识字二教学设计

1、识字二、认识汉字多动脑主备教师本课共2课时教学目标:1. 认识7个字，会写8个字及词：永远、歌咏、噪音、游泳、山峰、先锋。2. 熟读顺口溜，掌握同音字的辨认方法。3. 让学生感受识字的快乐，激发学生主动学习汉字的热情。 教学重点：识字、写字。教学难点：掌握同音字的辨认方法，激发学生主动学习汉字的热情。教学准备：字卡片、课文录音、课文插图、课件电子版教案授课教师“二次备课”（手写）第一课时一、猜谜引入，激发兴趣教学过程设计1. 谜语：有位小姑娘，身穿黄衣裳，忙 碌花丛里，献给你蜜糖；生猜；出示图片及 字卡“蜜蜂”。师：看谁来啦？打声招呼吧！小蜜蜂想 和你们成为好朋友，怎么记住它的名字呢？2. 学

2、生用各种方法记忆字形；练习用 “蜜蜂”说话。二、学习生字、新词，理解感悟（-）学习第一组“蜂、峰、锋”1. 课件出示：高山、红花、绿草、蜜蜂2. 你们都看到了什么？生练习说话。3. 多美的景色呀！在这幅美丽的春景图 中，藏着几个词语宝宝，我们请它们出来吧!点击，随机出现：蜜蜂、山峰、锋利。生读词语4. 仔细观察，发现了什么？（每个词语 中都有一个"feng"）5. 出示字卡：蜂、峰、锋师：又有什么新发现？（读音相同，右边相同，但偏旁不一样） 是啊，虽然读音相同，但字形不同， 意思也不一样，怎么区分它们呢？6. 联系以前学过的识字方法，同桌讨论。7. 找生汇报总结：你们的方法

3、真不错，只要我们用 心思考，多动脑，同音字很快就被我们掌握 了，其实“峰” “锋”的朋友还有很多，你们 还知道哪些？8. 练习用“峰"“锋''组词9. 游戏巩固（捉错别字）找几位学生戴“蜜蜂”头饰，上有词语： 高峰、蜜蜂、先峰、蜜峰、山锋、蜂利，其 他学生边读边找，说明错的原因。（二）学习第二组同音字：永 泳 咏1. 出示字卡“永”生练习组词2. 看来你们没有忘记老朋友，下面我们 再来认识两位新朋友出示字卡：咏、泳3. 看课件：在美丽的春天里，小朋友们 在干什么呢？这边的小朋友又在干什么呢？课件出示：歌游找生填空，讲意思。在情境中识字， 理解词语。4. 练习用“泳”组

4、词，并相机做“蛙泳”、 “仰泳”、“自由泳”的动作。5. 练习用“游泳”说话6. 渗透德育（奥运冠军罗雪娟）7. 识记“游”，指导书写8. 课中休息，随同课件一同唱春天在 哪里三、学习第三组同音字：噪一一燥一一躁1. 出示字卡2. 提示要求：请前后四人合作共同学习 这儿个字，由小组长组织分别说一说各自的 记字方法，再讨论出一种最简单的方法，最 后把你们讨论的结果向大家汇报。3. 小组合作学习：4 .汇报 根据意思记忆； 编儿歌； 创编一段话； 表演。四、游戏巩固1. 猜字游戏2. 课件显示飞舞的小蜜蜂，每只小蜜蜂 上带有生字，生认读、组词，对小蜜蜂飞入 花丛。五、总结、延伸1. 找生谈谈记字方法2. 总结，出示课题：认识汉字多动脑3. 延伸，出示：垂、捶、锤谁能根据今天的识字方法认识一下 这几个字呢？4. 学儿歌（屏幕显示文中儿歌），熟读。六、写字1 .课件出示本课生字2. 生观察有何发现上排字“蜂、峰、锋、咏、泳、燥、澡、 躁”均是左右结构。（课件上字体按结构闪动）下排的“游”是左右右结构。“蜜”是上中下结构。3. 指导书写“蜜”，找一学生上黑板示 范。第二课时一、复习引入1. 认读字词卡；2. 同桌用字卡玩“找朋友”的游戏。二、朗读儿歌，牢记方法。1. 指名读儿歌，互相评比。2. 男女生、师与生、组与组之间赛读。3 .总结识字方法。三、指导