捕捉动666情点.上课用

1、人生体验类作文人生体验类作文写作指导 一、考查形式一、考查形式 1 1、我在、我在_中得到快乐中得到快乐 2 2、爱如同温暖的阳光，洒遍了世界的每爱如同温暖的阳光，洒遍了世界的每一个角落。因为有爱，所以感动，因为感一个角落。因为有爱，所以感动，因为感动，我们心存感恩。亲爱的同学，在生活动，我们心存感恩。亲爱的同学，在生活中，你是否曾为一个微笑、一句劝勉、一中，你是否曾为一个微笑、一句劝勉、一声祝福而感动？你是否曾因羔羊跪乳、乌声祝福而感动？你是否曾因羔羊跪乳、乌鸟反哺、落红护花而感喟？鸟反哺、落红护花而感喟？请细细回请细细回味你生活中所经历过的种种感动，撷取其味你生活中所经历过的种种感动，撷取

2、其中最动人的一幕，以中最动人的一幕，以“那曾感动我的那曾感动我的_ ”为题，写一篇记叙文。为题，写一篇记叙文。 要求：要求：将题目补充完整；将题目补充完整；要写出自己的经历和感受，不要写出自己的经历和感受，不得抄袭；得抄袭；文章不少于文章不少于600600字；字；认真书写，力求工整、美观；认真书写，力求工整、美观；文章不得出现真实的人名、文章不得出现真实的人名、校名、地名。校名、地名。 3 3、题目：感恩、题目：感恩 没有阳光，就没有温暖没有水源，就没有阳光，就没有温暖没有水源，就没有生命没有父母，就没有我们自己没有生命没有父母，就没有我们自己没有亲情、友情和爱情，世界就会是没有亲情、友情和爱

3、情，世界就会是一片孤独和黑暗一片孤独和黑暗这些都是浅显的这些都是浅显的道理，没有人不懂。道理，没有人不懂。亲爱的同学们，亲爱的同学们，当你们在生活中理所当然地享受着这当你们在生活中理所当然地享受着这一切的同时，你做到过感恩吗？你对一切的同时，你做到过感恩吗？你对感恩是怎么看的？请写下你那次感恩感恩是怎么看的？请写下你那次感恩的经历和真实的感受，或者写下你对的经历和真实的感受，或者写下你对感恩的思考。感恩的思考。 4 4、 水，有时是雪，有时是露，有水，有时是雪，有时是露，有时是冰凌，有时是雨珠时是冰凌，有时是雨珠变的是形变的是形态，不会变的是晶莹；日子，有时是态，不会变的是晶莹；日子，有时是甜

4、，有时是苦，有时是幸福，有时是甜，有时是苦，有时是幸福，有时是酸楚酸楚变的是感受，不会变的是真变的是感受，不会变的是真实。生活中许多变化着的人、事、物，实。生活中许多变化着的人、事、物，都有不变的地方。都有不变的地方。 请以请以“不会变的是不会变的是 ”为题目，为题目，写一篇文章。写一篇文章。可以写你的经历、见闻，可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟、认识。也可以写你的感悟、认识。 5 5、在成长的道路上，尝试是人生的在成长的道路上，尝试是人生的必修课。比如：尝试着举手发言，尝必修课。比如：尝试着举手发言，尝试着参加竞赛，尝试着克服困难，尝试着参加竞赛，尝试着克服困难，尝试着宽容待人试着宽容

5、待人每一次尝试不一定每一次尝试不一定都成功，但一定会有所收获。在尝试都成功，但一定会有所收获。在尝试中，我们的智慧得到增长，能力得到中，我们的智慧得到增长，能力得到提升，人性行到升华。勇于尝试吧，提升，人性行到升华。勇于尝试吧，让我们在尝试中成长！让我们在尝试中成长！ 请结合自己的生活和体验，请结合自己的生活和体验，以以“在尝在尝试中成长试中成长”为题写一篇作文。为题写一篇作文。 二、试题分析二、试题分析 从历年的中考作文题来看，从历年的中考作文题来看，人生体验类的文章占有相当人生体验类的文章占有相当大的比例，结合初中生的认大的比例，结合初中生的认知水平和生活阅历，这类作知水平和生活阅历，这类

6、作文的选材主要有以下几个个文的选材主要有以下几个个方面：方面： 在中考作文中，反映在中考作文中，反映社会交往中社会交往中的经历和感触的内容的经历和感触的内容在中考作文在中考作文中占有颇为重要的地位。有许多中占有颇为重要的地位。有许多题目，似乎没有硬性规定写社会题目，似乎没有硬性规定写社会交往中的事，但如果能拓宽视野，交往中的事，但如果能拓宽视野，把视点定格在社会这一层面上，把视点定格在社会这一层面上，也许会收到意想不到的效果。也许会收到意想不到的效果。王王蓓佳的名篇蓓佳的名篇心声心声是这方面的是这方面的典范文章，值得我们反复学习。典范文章，值得我们反复学习。 当然，以上几个方面当然，以上几个方

7、面不可能囊括这类作文的不可能囊括这类作文的所有选材，而且上述类所有选材，而且上述类型本身也是互相交融互型本身也是互相交融互相渗透、不能截然分开相渗透、不能截然分开的。的。 捕捉捕捉“动情点动情点” 感动感动“你我他你我他”文章写作与修改文章写作与修改【春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛】李白】李白谁家玉笛暗飞声，谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？何人不起故园情？ 何为何为“动情点动情点”？“动情点动情点”即即情感的触发点，通过它能够引起情感的触发点，通过它能够引起我们的种种情思。我们的种种情思。在诸多的文学在诸多的文学作品当中，我们常见古人

8、见柳思作品当中，我们常见古人见柳思别离、望月念故人、赏秋悲人生、别离、望月念故人、赏秋悲人生、遇水生愁绪，为什么呢？遇水生愁绪，为什么呢？道理很道理很简单，在那一刻，柳、月、秋、简单，在那一刻，柳、月、秋、水就是诗人的水就是诗人的“动情点动情点”，就是，就是和心境吻合的情感触发点。和心境吻合的情感触发点。 可见抓住了可见抓住了“动情点动情点”，就等于抓住了写作的就等于抓住了写作的“领领子子”，就能在众多材料中选，就能在众多材料中选取精彩事件形成一篇真实感取精彩事件形成一篇真实感人的好作文。就再不会出现人的好作文。就再不会出现面对作文题目无话可说、不面对作文题目无话可说、不知从何说起，或是东拉西

9、扯、知从何说起，或是东拉西扯、乱说一通的情况。乱说一通的情况。一、一、“动情点动情点” ：或触动你的或触动你的心灵心灵，或牵动你的或牵动你的情思情思，或引发你的或引发你的思考思考，或启迪你的或启迪你的智慧智慧。情感情感的的触发点触发点。 写好场景，写好场景，凸显细节凸显细节是记叙文写是记叙文写出真情实感，使文章内容充实的出真情实感，使文章内容充实的重要手段重要手段。 成功的作品能在成功的作品能在体察真情体察真情的的基础上基础上升华真情升华真情，让读者在真，让读者在真情荡漾的字里行间得到理性的情荡漾的字里行间得到理性的人生启悟人生启悟。那么如何抓住那么如何抓住“动情点动情点”呢？呢？ 1、想抓住

10、想抓住“动情点动情点”就必须丰就必须丰富自己的人生体验。富自己的人生体验。正所谓经历正所谓经历得越多，感受得越多。情感体验得越多，感受得越多。情感体验越丰富，就越能够感受到人生的越丰富，就越能够感受到人生的酸甜苦辣，也就越能够受到外界酸甜苦辣，也就越能够受到外界的激发，产生共鸣的冲动和倾诉的激发，产生共鸣的冲动和倾诉的欲望。的欲望。 2 2、想抓住、想抓住“动情点动情点”还必须学会思还必须学会思考生活、思考人生。考生活、思考人生。每个人都会有自每个人都会有自己的人生经历，有的人过完了就忘了，己的人生经历，有的人过完了就忘了，而有的人却在经历之后有所思索。殊而有的人却在经历之后有所思索。殊不知不

11、知感情是感性的东西，它需要理性感情是感性的东西，它需要理性的思考作为指导，否则就是盲目的感的思考作为指导，否则就是盲目的感情。情。举个简单的例子，有个学生看见举个简单的例子，有个学生看见自己的同学对待家长态度很粗暴，觉自己的同学对待家长态度很粗暴，觉得很惊讶，很气愤，认为这样的做法得很惊讶，很气愤，认为这样的做法是不对的。是不对的。 如果就到此为止，那他的情感体如果就到此为止，那他的情感体验是浅层次的，只停留在就事论验是浅层次的，只停留在就事论事的层面上。但是他一下子联想事的层面上。但是他一下子联想起，自己也曾经以这样的口气和起，自己也曾经以这样的口气和妈妈说话，于是眼前那个尴尬而妈妈说话，于

12、是眼前那个尴尬而伤心的妈妈就幻化成了自己的妈伤心的妈妈就幻化成了自己的妈妈，认识马上上升到了自责悔恨妈，认识马上上升到了自责悔恨的层面，上升到了如何去爱自己的层面，上升到了如何去爱自己的父母的层面，这就是的父母的层面，这就是对生活现对生活现象有了思考。象有了思考。 3. 3. 要有描写意识。要有描写意识。记叙文还记叙文还是靠具体的形象感动人的，无是靠具体的形象感动人的，无论写人记事，还是状物写情，论写人记事，还是状物写情，都应该写得具体生动，有血有都应该写得具体生动，有血有肉。肉。如果说来说去就是那么几如果说来说去就是那么几句空泛的话，是不可能刻画出句空泛的话，是不可能刻画出个性丰满的人物的，

13、文章也就个性丰满的人物的，文章也就不可能打动人心。不可能打动人心。 4.4.巧妙地运用渲染。巧妙地运用渲染。为了为了加强情感的表达效果，可以加强情感的表达效果，可以运用这种定格描写、强化表运用这种定格描写、强化表达的手法，使读者如身临其达的手法，使读者如身临其境，受到感染。怎样运用这境，受到感染。怎样运用这种方法呢？种方法呢？其一，可以用场其一，可以用场面渲染。面渲染。 其一，可以用场面渲染。其一，可以用场面渲染。如一如一家人闹僵的场面，让你感动的瞬家人闹僵的场面，让你感动的瞬间间其二，用景物渲染气氛。其二，用景物渲染气氛。一切景语皆情语，景应为情而生。一切景语皆情语，景应为情而生。其三，用你

14、的心理活动渲染。其三，用你的心理活动渲染。当当你的心灵有所触动时，你一定会你的心灵有所触动时，你一定会感慨万千、浮想联翩的，精心挑感慨万千、浮想联翩的，精心挑选一下，写出来，会有很好的抒选一下，写出来，会有很好的抒情效果。情效果。小结：如何抓住小结：如何抓住“动情点动情点”？ 1 1、在恰当的时候多问自己、在恰当的时候多问自己一个为什么。当你愤慨时，一个为什么。当你愤慨时，问自己问自己“我为什么愤慨我为什么愤慨”？寻找到愤慨的原因其实就寻寻找到愤慨的原因其实就寻找到了更多的写作素材找到了更多的写作素材 。 2 2、想抓住、想抓住“动情点动情点”就就必须丰富自己的人生体验。必须丰富自己的人生体验

15、。正所谓经历得越多，感受得正所谓经历得越多，感受得越多。越多。 3 3、想抓住、想抓住“动情点动情点”就必就必须学会思考生活、思考人生。须学会思考生活、思考人生。 实践练习实践练习再现生活中的动情点。再现生活中的动情点。写感人的文章写感人的文章苦坐苦等苦思苦想苦茶入口苦坐苦等苦思苦想苦茶入口苦不堪言苦不堪言 愁纲愁线愁情愁理愁眉苦脸愁纲愁线愁情愁理愁眉苦脸愁断肝肠愁断肝肠 难？难？法国雕刻家法国雕刻家罗丹罗丹说过：说过： “ “生活中生活中的美的美是无处不在的，对于我们的眼是无处不在的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。睛不是缺少美，而是缺少发现。” ” 感人的事件？感人的事件？法国文学

16、家法国文学家乔治乔治桑桑感慨地说：感慨地说： “ “生活生活中的点滴感动中的点滴感动，永远存在于只要我们伸，永远存在于只要我们伸出手，就可以捉住它的地方。出手，就可以捉住它的地方。” ” 风雨同行风雨同行 生生活活的的点点滴滴风雨同行风雨同行 生生活活的的点点滴滴家家 书书分分享享 白头偕老白头偕老 勤勤 奋奋 请选择一幅图片，谈你被触动请选择一幅图片，谈你被触动、被震撼的感受。、被震撼的感受。怎样使怎样使 文章感人？文章感人？写作中的运思，写作中的运思，关键是要捕捉关键是要捕捉“动情动情点点”！ 2、最高潮的、最高潮的“动情点动情点” 应放应放在文章的什么位置？在文章的什么位置？讨讨 论论

17、1、“动情点动情点” 与文章结构有与文章结构有什么关系？什么关系？三、概念三、概念 横断面：横断面： 截取人物活动的一个截取人物活动的一个片段或一个冲突，精心描绘以片段或一个冲突，精心描绘以突出中心。突出中心。 纵断面：纵断面：把事件的全过程，按时把事件的全过程，按时间顺序依次记叙，平铺直叙。间顺序依次记叙，平铺直叙。3 3、最高潮的、最高潮的“动情点动情点” ” 应放在文章的什么位置？应放在文章的什么位置？四、如何运用横断面突出四、如何运用横断面突出“动情点动情点”？ 2 2、“动情点动情点” ” 与文章结构有什么关系与文章结构有什么关系1 1、回家回家的的 “ “动情点动情点”牵动全文的结构牵动全文的结构 尽量延后出现，造成余音缭绕的效尽量延后出现，造成余音缭绕的效果，让倒叙、补叙、插叙为它服务。果，让倒叙、补叙、插叙为它服务。A A 、 期盼与失落期盼与失落B B 、妈妈的照片。、妈妈的照片。 C C、为妈妈做饭、为妈妈做饭五、捕捉五、捕捉“动情点动情点”的要的要点点（前提）（前提）让自己的让自己的心灵敏感起来心灵敏感起来, ,让自己的让自己的