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文档简介

1、道德课堂小专题立项申报表学校：荥阳市第一小学2012年2月8日专题名称 刀曲合作学习的探究专顾责人33小一学历大专任教年级 _任教学科数学研觥期2012、 22012、 6探究学习，合作学习是拓展学生自主学习的空间，是发展学生的多种能力特小专别是创新能力的一种重要途径，但在教学中也存在较多问题，如小组活动重 视形式，学生间缺乏高效的合作，学生参与度不均衡，学生间合作不够主动, 其实质效果并不理想。（一）、教师对小组合作的理念根据，更新观念，转变角色。（二）学习小组的科学构建，合理分工。优化组合，平等合作。小组成员的组合要达到有向心力、有凝聚力、能共同促进。研究内容及（三）、情景创设，瑕主互动，

2、体验合作（四）、关注中间生，兼顾优差生（五）学生在创新学习中的习惯培养，指导学生学会合作技巧 六）、全面评价，激活合作。将整个评价的重心由激励个人竞争达标转变为 激励小组集体合作达标，确立全新的合作学习的评价指标和评价标准。1、学生要成功、愉快的合作，锤炼创新品格（会表述、会倾听、会交流、会欣赏、会总结）2、转变传统的说教式的教学模式3. 树立学生主体地位，提高学生学习效率4、培养学生的探究意识。5提高教师自身的科研素质和教学业务能力道德课堂小专题研究实施方案学校：荥阳市第一小学2012年2月10日专题名称世合作学习的探究研究层面责人李颖利联系方式究类别研究周期201

3、2年2月至2012年6月研究目的（一）、教师对小组合作的理念根据，更新观念，转变角色。（二）学习小组的科学构建，合理分工。优化组合，平等合作。（三）、情 研究内容景创设，琅主互动，体验合作及思路（四）、关注中间生，兼顾优差生（五）学生在创新学习中的习惯培养，指导学生学会合作技巧六）、全面评价，激活合作。第一阶段：准备阶段（2011年3-8月）学习相关理论;分析合作学习存在的问题，做好前测工作。广泛收集资料，学习有关小 组合作学习等方面的文献资料第二阶段：实施研究阶段（2011年9-12月）研究方法及措施按照操作方案初步实施研究。采取边实验边思考，边学习边总结的方法，不断完善课 题研究的方案。研究伦理教育的内容、途径、方法，着力研究课内外相

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