乌鸦喝水公开课教学设计教案部编版一年级语文上册

1、统编一年级语文上册教学设计（教案）等第七单元本单元围绕“儿童生活”这个主题编排了 3篇课文，题材丰富，内容贴近学生生活，在 丰富多彩的儿童生活场景中，展现出孩子们日常生活中的不同体验。语文要素是“联系学生 的生活实际，理解课文内容”和“'的'字词语的合理搭配” o本单元的语文要素是在延续 之前所学内容的基础上，在朗读、理解方面进一步深化。字词句：1 .认识38个生字和5个偏旁，会写11个字。学习表示亲属称谓的词语。2.发 现日字旁和女字旁所代表的意思，了解汉字偏旁表义的构字规律。3.能区分形状相近的笔画, 并正确书写。4.学习“的”字词语的合理搭配。阅读：1.正确、流利地朗读课

2、文；初步尝试找出课文中一些明显信息。2.朗读、背诵成 语，了解成语蕴含的道理。3.和大人一起分角色读读猴子捞月亮，感受故事的趣味。表达：1.联系生活实际，理解课文内容，感受儿童丰富多彩的内心世界。2.看图写词语, 能根据图意说一两句话。13乌鸦喝水一、谈话激趣，明确目标同学们，你们见过乌鸦吗？谁来说说乌鸦是什么样的？今天我们 就来认识一只聪明可爱的乌鸦。读一读，课文讲了一个什么样的故 事？板书课题：乌鸦喝水（注意本课生字，齐读课题）出示学习目标。1. 会认“乌、鸦、处、找、办、旁、许、法、放、进、高” 11 个字。会写“只、石、出、见” 4个字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3

3、. 懂得遇到问题要开动脑筋，积极地解决。二、读中感悟，探求新知1. 今天我们认识的这只乌鸦遇到了什么事情？我们快去了解一 下吧！请同学们翻开书，自由读课文，将不认识的字用笔圈出来多读 几遍。（学生读课文，教师巡视）2. 同学们读过一遍课文之后，都已经认识了这只可爱的乌鸦，请 同学们再读一遍课文并给本课生字注音，看谁能既快速又准确地读出 本课生字。（大屏幕出示本课生字）3. 开火车读生字。4. 同学们很聪明，看来大家都回家做了预习，能快速读出生字准 确的音，现在请同学们将这些生字放回课文中，只看生字再读一读， 边读边想：故事中的乌鸦做了一件什么事，并标出本文的自然段。这篇文章讲了一只聪明的乌鸦口

4、渴找水喝的故事，本文共有3个 自然段。三、精读感悟，点拨引导1. 谁能说一说，乌鸦遇到了一件什么事？（口渴找水喝）口渴没 有水喝的时候会是一种什么心情？（着急）请同学们试着用着急的心 情读一读第一自然段。2. 小组讨论：乌鸦看见了许多小石子，想出什么办法呢？放少许 小石子可以吗？许多石块行吗？为什么？3. 小组汇报讨论结果。4. 课件演示：在瓶内放少许石子和放石块的情景，帮助理解。5. 乌鸦口很渴，多想马上就喝到水啊，可它为什么不把小石子一 下子全放到瓶子里呢？6. 思考一下：你想到了什么？四、知识检测，反馈提升1. 今天我们认识了一只聪明可爱的乌鸦，请同学们再认真读一遍课文，并将这个故事讲给同学或者家长听。2. 如果你是这只可爱的乌鸦，你在口渴的时候会想到什么办法?3. 如果瓶子旁边没有石子，请你帮乌鸦想一个办法，怎么样才能 喝到水呢？结束语：其实在生活中，我们每一个人都会遇到很多问题与困难, 关键看我们如