健康教育《认识五官》教案

1、小班健康活动认识五官一、设计意图对于小班的幼儿来说，很有必要让他们认识、了解五官的名称、用途以及如何保护五官，本次活动内容与幼儿的生活息息相关。在日常生活的闲暇时间里，很多孩子喜欢对着卫生间的大镜子做着许多动作，如挖挖鼻子，挤挤眼睛，掏掏耳朵，撅撅嘴巴，做做鬼脸等，样子十分可爱。设计本次活动就是为了让幼儿更全面地了解五官的用途，并启发他们在认识了解五官的基础上知道如何保护五官。处在这个年龄段的幼儿正是对很多事物好奇而且好动的时候，相信本次活动在寓教于乐中必定会对幼儿产生一定的教育意义。二、活动目标1知道每个人的脸上都有眼、耳、口、鼻等器官，能说出各个器官的名称及位置。2通过听听讲讲、敲敲打打、

2、看看玩玩等多种形式，探索五官的作用。3通过感知体验活动，了解保护五官的方法。三、活动准备1. 让幼儿人手一面小镜子，放在小椅子下面。2. 设有五张桌子，放有不同物品。(1) 各种图书、卡片。(2) 酸、甜、苦、辣的食物。(3) 香水、醋、酒等。(4) 打击乐器若干。(5) 录音机、磁带、耳机。3. 五官指偶。四、活动重难点重点：认识五官，知道他们的名称及位置，通过多种形式自由探索五官的作用。难点：通过感知体验，了解保护五官的方法。五、活动过程1. 认识五官，知道名称及位置。（ 1）情境导入，引起幼儿兴趣。师：（神秘地说）今天，我给你们带来了一件神奇的宝贝，你们想不想知道是什么呢（出示镜子）这可

3、不是一面普通的镜子，只是一面魔镜 ! 它是有魔法的，它什么东西都能照到。今天老师为你们一人准备了一面有魔法的镜子，找一找，魔镜在哪里（ 2）引导幼儿认识五官。师：现在，我们一起来看看魔镜里面有什么（引导幼儿照镜子，用镜子照五官，边照边说，照一照，说一说，再摸一摸，并能说出五官的位置。）师：小朋友们说得真好！在我们的脸上有眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，嘴巴里面有舌头。我们给眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、舌头起一个好听的名字，叫“五官”。2. 引导幼儿探索五官的作用。（1） 鼓励、引导幼儿操作探索。师：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、舌头的本领可大了，老师先不告诉你们，小朋友们自己去发现。老师在桌子上放了好多好

4、玩的东西，每一组不一样。你们去每一组玩一玩、找一找，等会说给大家听，好不好老师看看哪个小朋友能把五官的本领都找出来。幼儿操作活动，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆的看、尝、闻、听、敲并进行适当引导，如：你在干什么呀你用什么看书的（2） 幼儿理解讲述。师：我们小朋友刚才玩了许多东西，谁来告诉老师，你都什么了（幼儿讲述，教师进行鼓励、表扬）（3） 利用指偶，进行一步引导幼儿知道五官的功能。师：今天，老师还请来了几位小客人，看看他们是谁（出示指偶）它们听说小朋友们都很聪明，想来和你们一起玩呢。逐一出示眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的指偶，拟人化说：小朋友们好，你们认识我吗我是眼睛，我的本领可大了，你们知道我会干什

5、么吗幼儿进行讲述。（ 4）小结五官的作用及如何保护五官。师：小朋友们说得真好！我“眼睛”除了会看书、看电视、看风景等，还能看许许多多的东西没有我，就什么也看不见了，你们要好好保护我哟！不要用脏手去揉眼睛，看电视、电脑的时间也不要太长，否侧我会很难受，还会近视的 ; 我“嘴巴”的本领也不小！除了吃东西，我还会唱歌、讲话，我还能呼吸呢。你们也要好好保护我，不要让我吃不干净的东西，也不要一天到晚大声讲话、叫喊，否则我会变哑的；我“耳朵”可是你们最好的朋友，我的本领也很大。我能听到各种各样的声音，你们一定要好好保护我，不要把东西塞进耳朵里，不要乱挖，否则我会聋掉的，那你们就听不见声音了；我是“鼻子”，

6、我除了能闻各种气味，还会呼吸呢！我可是很主要的，你们一定要保护我，不要往鼻子里塞东西，这样我就不能呼吸了，也不能挖鼻孔，否则我会流鼻血的；我是“舌头”，我可以帮你们品尝各种味道，还能说话，如果没有我，你们不但说不了话，也吃不了好吃的东西了，你们也要好好保护我，不要喝太烫的水，不要吃太辣的东西，否则我会很疼的。“眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴还有舌头不但说了它们的作用，还告诉了小朋友怎样保护它们，你们能不能好好保护它们呢3. 结束部分：巩固对五官的认识。（1） 学习儿歌五官歌。师：五官的本领可真大呀，老师为了让你们更好地记住他们，编了一首好听的儿歌，我念给小朋友听听，好不好（引导幼儿边学儿歌边做动作）小小鼻子本领大，长在脸的最中央；鼻子上面是眼睛，眼睛可以看东西；鼻子下面是嘴巴，嘴巴说话吃东西；耳朵耳朵听声音，长在我们头两边；舌头舌头尝味道，酸甜苦辣都知道。(2) 游戏：指鼻子玩法：老师说五官名称，幼儿指，速度要越来越