虎门外语学校初三上册期中卷

1、 虎外20142015学年第一学期中段考试初三语文试卷说明：1.全卷共8页，满分120分（其中卷面分5分）。考试用时为120分钟。 2.答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的姓名和考号、班级、座位号填写在答题卷上。 3.答题必须用黑色字迹签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题的指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.本试卷设有附加题，共10分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过120分。 5.考生必须保持答题卷的整洁。考试结束后，将答题卷交回。 一、基础（24分）1

2、.根据课文默写古诗文。（10分）（1）何处望神州？满眼风光北固楼。？悠悠。（辛弃疾南乡子登京口北固亭有怀）（1分）（2）口口口口口口口口。吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢！（王磐朝天子咏喇叭（1分）（3）口口口，口，此先汉所以兴隆也。（诸葛亮出师表）（2分）（4）苏轼的江城子密州出猎一词中，借用典故，表达作者愿驰骋疆场、为国立功的句子是：，？（2分）（5）将辛弃疾的破阵子为陈同甫赋壮词以寄之的上阕默写完整。（4分），梦回吹角连营。口，。2.根据拼音写出相应的词语。（4分）（1）凡做件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不páng wù（ ） 。（2）我是在白云的qi

3、ng bo（ ）中笑着长大的。（3）这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地gn shn dì gù（ ）。（4）上帝在这对男女的眼睛中看到了 wú y lún b（ 0的美和更大的力量。3.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）（3分） A.个人的智慧和力量终究是有限的，只有将其融入到集体之中，才有可能发挥出更为强大的能量。 B.故宫博物院的考占学家对这批刚出上的文物进行了年代的鉴定。 C.中国食品安全监管缺失所造成的危害骇人听闻，相关责任人该好好反省自己了。 D.古语说过：身教重于言教。如果老师要求学生怎样做，首先自己要身临其境。4.下列对病句的修

4、改不正确的一项是（ ）（3分） A.法国一位外宾在长城上丢失了 570元人民币。(把“法国一位外宾”改为“一位法国外宾”） B.党和国家决定加快高等教育事业发展的规模和速度，所以今年大学继续扩招。（把“所以”改为“因此”） C.国家、社会、家庭依法保障适龄儿童接受义务教育。（在“教育”后加上“的权利”） D.过了一会儿，汽车突然渐渐地放慢了速度。（删去“突然”）5.仿照画波浪线的句子，在横线上续写两句话，使之构成排比。（4分） 每个人都渴望得到别人的欣赏，同样，也应该学会欣赏别人。欣赏是一缕春风，染绿荒芜的山岗； ， ； ， 。二、阅读（41分） （一）（9 分）生于忧患，死于安乐 舜发于畎亩

5、之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡,然后知生于忧患而死于安乐也。6.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）（3分） A.舜发于畎亩之中/征于色，发于声，而后喻 B.行拂乱其所为/入则无法家拂士 C.故天将降大任于是人也/故五月渡泸，深入不毛 D.国恒亡/今亡亦死，举大计亦死7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（3分） 入则无法家拂士，

6、出则无敌国外患者，国恒亡。 8.下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ )（3分） A.选文第一自然段列举古代贤士的事例，说明有成就的人必先经历苦难的磨练。 B.选文第二自然段先提出中心论点，再论述一个国家如果没有内忧外患将导致灭亡。 C.从选文可以看出，“困于心衡于虑而后作”是造就人才的主观因素。 D.选文善用排比，而且句式灵活，既增添了气，也给人以美感。（二）（8分） 太宗初即位，中书令房玄龄奏言：“秦府旧左右未得官者，共怨前宫及齐府左右处分之先己。”太宗曰：“古称至公者，盖谓平恕无私。丹朱、商均，子也，而尧、舜废之。管叔、蔡叔，兄弟也，而周公诛之。故知君人者，以天下为公，无私于物。联与公

7、等，衣食出于百姓，百姓人力已奉于上，而上恩未被于下。今所以择贤才者，盖为求安百姓也。用人但问堪否，岂以新故异情？凡一面尚自相亲况旧人而顿忘也才若不堪亦岂以旧人而先用？今不问其能不能，而直言其怨嗟，岂是至公之道耶？” （节选自贞观政要，有改动） 【注释】处分，安排职务；君：统治被：遍及；堪：胜任。9.解释下列加点词语在句子中的意思。（2分）（1）今所以择贤才者（ ） （2）用人但问堪否（ ） 10.用三条“ / ”给文中画线的句子断句。（3分） 凡一面尚自相亲况旧人而顿忘也才若不堪亦岂以旧人而先用？11.太宗认为用人“至公之道”是什么？（用自己的话回答）（3分） （三）（10分）“善的友爱”更持

8、久 一位哲人曾把友爱分为三种：“有用的友爱”、“快乐的友爱”、“善的友爱”。他认为，人们之所以互相友爱，主要出于三种原因：一是能够从对方身上得到好处，这就是“有用的友爱”；二是对方能够为自己带来快乐，比如人们愿意同幽默的人相处，是因为这个人能够带来快乐，这就是“快乐的友爱”；三是基于一种善良的愿望，希望对方好而形成的友爱，这就是“善的友爱”。从一定意义上说，友善就是“善的友爱”，它源自人们对善的追求，传递的是平等、尊重和互助。 稍加分析就不难理解，“善的友爱”比“有用的友爱”“快乐的友爱”更值得倡导。有用或快乐都很难持久：当一方不再能为另一方带来好处或快乐时，这种友爱就容易破裂。而“善的友爱”

9、是基于希望对方好的利他精神，这种精神基于理性认知和自觉，能促使人与人之间建立持久、稳定的友好关系。因此，“善的友爱”更稳定、更持久、更值得人们去追求。 现实生活屮的事例能充分说明这一点。一段时间以来，社会各界就“路人跌倒扶不扶”的问题展开了热烈讨论。对于这个问题，我们不妨问一下自己：如果跌倒的人是我的亲人，我会扶吗？如果跌倒的人是我的客户，我会扶吗？相信大多数人的回答是“扶”。因为扶亲人是亲情使然，扶客户可能会带来好处。但是，如果跌倒的是一个素不相识的人，我会扶吗？对于这个问题，一些人就纠结了。因为有“扶路人反被讹”的案例在先，人们就会想：扶他不一定会带来好处，反而可能带来麻烦和损失。在这种情

10、况下，能做到毫不犹豫帮扶的人，一定有利他精神在作支撑。在这里，选择“扶”不是期望从陌生人身上得到某种好处，而是基于为他人好的“善的友爱”。只有这种友善成为扶者与被扶者的一种共识，互信友爱的良好人际关系才能得以维系。 作为一种道德品质和价值观，友善引领人们在纷繁复杂的社会生活中寻求真挚的道德情感，在实现自我价值和自身利益的同时造福他人与社会。基于“善的友爱”，来自不同地区，有着各自独特的家庭背景、文化习惯、成长经历甚至不同语言的人们才能走到一起，共同工作和生活；基于“善的友爱”，人们才不仅“各扫自家门前雪”，而且会“管他人瓦上霜”；基于“善的友爱”，经济社会生活才不只是“有用无用”的考量和利益交

11、换，更是在交往交流中实现互助共赢，在实现自我利益的同时促进他人利益的增加。在社会意识多样多变的社会转型期，我们更需要用“善的友爱”架起心与心沟通的桥梁、形成人与人联系的纽带，用“一颗树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。这正是社会主义核心价值观倡导友善的原因所在。 有一首歌这样唱到：这是心的呼唤，这是爱的奉献，这是人间的春风，这是生命的源泉。再没有心的沙漠，再没有爱的荒原，死神也望而却步，幸福之花处处开遍。只要人人都献出一点爱；世界将变成美好的人间。这反映了人们的期望，道出了爱的力量，抑或说“善的友爱”的力量。对这种“善的友爱”，我们应当珍视，更应当践行。 （选自201

12、4年4月28日人民日报，作者：朱佩娴）12.下列从文中摘录的句子，不能体现文章中心论点的一项是（ ）（3分） A.“善的友爱”比“有用的友爱”“快乐的友爱”更值得倡导。 B.“善的友爱”更稳定、更持久、更值得人们去追求。 C.友善就是“善的友爱”，它传递的是平等、尊重和互助。 D.对这种“善的友爱”，我们应当珍视，更应当践行。13.下列对原文的分析理解，不正确的一项是（ ）（3分） A.文章从“友爱”的分类说起，通过阐释三种友爱的不同含义，引出议论的话题。 B.第段运用设问以引发读者思考，并在对比中突出论证“ 善的友爱更稳定、更持久、更值得人们去追求”这一观点。 C.第段把友善提高到一种道德品

13、质和价值观的层面进行进一步分析和论述，具有较强的现实意义。 D.末段列举典型事例，反映了人们的普遍期望，引起读者共鸣，增强了文章的说服力。14.如何理解第段“一颗树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”这句话的深刻含义？（4分） （四）（14分）支金色的钢笔 （1）这是我第五次在她的作业本上愤然留言：“请用钢笔写字！” （2）她没有一次照做，一如既往地用铅笔打发着我布置的作业。我不明白，为何在她文静纯真的背后，深藏着那么让人不可捉摸的倔强。（3）当我在她的作文本上再次写下那句老生常谈的话时，我决定对她进行点名批评。于是，那个阳光明媚的午后，便有了这样的场景我一面踱着步子解析

14、优秀作文的词句，一面时不时地用余光安抚在角落默默流泪的她。（4）她开始躲我，面色仓皇、神情狼狈，像春花躲着秋风一般，硬生生地要隔一个夏季。我并未从她的躲藏中找到一种老师该有的威严。相反，我内心有了一股悲戚的洪流。 （5）下午放学后的校园，多了几分静谧与冷清。我独自在窗明几净的走廊上散步，猜想到底该如何化解她心中的惊恐与不安。 （6）透过窗帘间的缝隙，我能看到，她和她的同桌正在喃喃地说些什么。那是一个皮肤黝黑的小男孩，家境十分拮据，经学校减免过的学费都得施上几个月才能勉强缴清。 （7）我心怀期待地看着他们在空旷的教室里窃窃私语。真怕他们的嬉笑里，有我的名字。正当我准备推门而入时，一幅永生难忘的画

15、面瞬间印在了我的脑海里。 （8）她满目感激地收起手中的钢笔，微笑着说了声谢谢。他把书包摊开，接过那支破旧的钢笔，轻轻地将它搁到里面，那神色，如同手捧至宝一般。临行前，他略带豪情地说了一句：“放心吧，这次你是用钢笔写的，老师不会再批评你了！” （9）夕阳的余晖透过愈渐宽大的窗帘缝隙，丝丝缕缕地照射在他们脸上=在那一场充满童真的友谊里，我无法找到自己介入的借口，只得暗自逃离。第二天，在宽大的办公桌上，我看到他俩紧紧挨在一起的作业本。同样的本子，同样的笔色，同样的日期。 （10）市里举行长跑比赛的时候，他不顾一切地报了名。接着，他毫无悬念成了代表学校参赛的选手。 （11）5000米的距离，对于台下这

16、帮稚气未脱的孩子来说，的确是一场艰苦的耐力战。他在人群中穿梭、奔跑，坚持不懈。我和看台上的老师们一起，情不自禁地为他加油并鼓掌欢呼。他如一支离弦的箭，在临近终点的时刻，依然冲劲十足。 （12）惊人的一幕出现了：他愣愣地站在终点附近的跑道上，看着后来的选手们牙关紧咬、奋力冲刺。人群中一片哗然。没有人明白，在冠军唾手可得的紧要关头，他为何选择了止步。 （13）当有两人陆续冲过终点后，他才狂喜高呼着奔向终点。毫无疑问，他受到了严厉的批评。要知道，他代表的是整个学校，而不仅仅是他个人。他的无人理解的行为，已然辜负了所有随行老师的希望。 （14）那是我第一次对他怒吼斥责，我以为，他是想用特立独行的方式来

17、博得众人关注的目光。 （15）“你明明能跑第一，为什么要在终点前停下来？你知不知道这关乎整个学校的荣誉？”我一遍遍地责问，他则顷刻间泪流满面。 （16）“老师第一名和第二名的奖品都不是钢笔！我我只要钢笔。这样，我的同桌就不会再烦恼，也不会因为用铅笔写作业而受到批评了”他呜呜地悲鸣，诉尽了他在一路奔跑中所受的委屈。 （17）我恍然觉察到自己的渺小与狼狈 （18）校门口的喜报栏上，赫然写着他的名字和获得的奖品。我见过，那是一支精致却又恸哭不止的金色钢笔！面对这样一个不谙世事的孩子，我内心充满了愧疚。（选文有删改）15.请结合文本梳理小说的故事情节和“我”的情感脉络，完成下面的表格。（4分）情节情感

18、开端（1）（2）发展“她”不改，“我”批评“她”，“小男孩”帮“她”，“她”借钢笔写字。悲戚、真怕、逃离（后悔）高潮（3）欢呼、怒吼、渺小、狼狈结局校门口喜报栏上，写着他的名字和获得奖品（4）16.小说题为“一支金色的钢笔”，请问“钢笔”在小说结构上有什么作用？你认为“金色”有哪几层含义？（4分） 17.请从修辞的角度赏析文中划线部分的句子。（3分） 她开始躲我，面色仓皇、神情狼狈，像春花躲着秋风一般，硬生生地要隔一个夏季。 18.你认为“我”和“小男孩”谁是小说的主人公？请简述理由。 三、作文（50分）19.阅读下面的文字，按要求作文。 我们总是在羡慕别人，而对自己所拥有的却常常视而不见。

19、冬日的暖阳，怒放的花朵，亲朋的问候，动人的文章，甚至是一个小小的善举，一个温暖的眼神只要用心感受，你会恍然发现：原来，我也拥有这么多！ 请以“原来，我也拥有这么多”为题，写一篇文章。 要求：文体自选（诗歌除外）；不少于700字；文中不得出现真实的姓名和校名。附加题（10分） 整整的三年，他凑足了一百块钱！ 他不能再等了。原来的计划是买辆最完全最新式最可心的车，现在只好按着一百块钱说了。不能再等：万一出点什么事再丢失几块呢！恰巧有辆刚打好的车（定作而没钱取货的）跟他所期望的车差不甚多；本来值一百多，可是因为定钱放弃了，车铺愿意少要一点。祥子的脸通红，手哆嗦着，拍出九十六块钱来：“我要这辆车！”铺

20、主打算挤到个整数，说了不 知多少话，把他的车拉出去又拉进来，支开棚子，又放下，按按喇叭，每一个动作都伴着一大串最好的形容词；最后还在钢轮条上踢了两脚，“听听声儿吧，铃铛似的！拉去吧，你就是把车拉碎了，要是钢条软了一根，你拿回来，把它摔在我脸上！一百块，少一分咱们吹！”祥子把钱又数了一遍：“我要这辆车，九十六！”铺主知道是遇见了一个死心眼的人，看看钱，看看祥子，叹了口气：“交个朋友，车算你的了；保六个月：除非你把大箱碰碎，我都白给修理。保单，拿着！” 祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细 端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己

21、的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。把车看得似乎暂时可以休息会儿了，他坐在了水 簸箕的新脚垫儿上，看着车把上的发亮的黄铜喇叭。他忽然想起来，今年是二十二岁。因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自从到城里来，他没过一次生日。好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的，好记，而且车既是自己的心血，简直没什么不可以把 人与车算在一块的地方。 怎样过这个“双寿”呢？祥子有主意：头一个买卖必须拉个穿得体面的人，绝对不能是 个女的。最好是拉到前门，其次是东安市场。拉到了，他应当在最好的饭摊上吃顿饭，如热烧饼夹爆羊肉之类的东西。吃完，有好买卖呢就再拉一两个；没有呢，就收车；这是生日！

22、自从有了这辆车，他的生活过得越来越起劲了。拉包月也好，拉散座也好，他天天用不着为“车份儿”着急，拉多少钱全是自己的。心里舒服，对人就更和气，买卖也就更顺心 因为高兴，胆子也就大起来；自从买了车，祥子跑得更快了。自己的车，当然格外小心，可是他看看自己，再看看自己的车，就觉得有些不是味儿，假若不快跑的话。 1.选文出自文学名著 ，作者是 。（2分）2.祥子买了新车后，胆子大了起来，跑得更快了。然而，“福兮祸所伏”，接下来，祥子遭遇到什么祸害？请结合选文，分析祥子这一人物形象。（4分） 3.结合选文内容，简要分析本小说在塑造人物形象和语言运用方面的艺术特色。（4分） 虎外20142015学年第一学期中段考试初三语文试卷参考答案一、1、（1）千古兴亡多少事（2） 眼见的吹翻了这家（3） 亲贤臣,远小人（4） 持节云中，何日遣冯唐？（5） 醉里挑灯看剑，八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。2、 旁骛 襁褓 根深蒂固 无与伦比3、 D 4、B5、 略2、 （一）6、C 7、 （对一个国家而言）（如果）国内没有坚持法度的大臣