两栖类的生殖与发育教学设计与反思_第1页
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1、教学设计与反思课题名称：两栖类的生殖与发育姓名：彭有为工作单位：汉寿县大南湖中学学科年级：八年级教材版本：苏教版一、教学内容分析两栖类分类地位在鱼类和爬行类之间，学习两栖类能够更加直观的感受鱼类与爬行类的相同点和不同点，为爬行类的教育教学奠定好基础。二、教学目标1、描述两栖动物的生殖和发育过程及特点； 2、通过调查和查阅资料，培养学生收集、整理和分析资料的能力； 3、比较蝌蚪和成蛙的不同之处，认识青蛙的变态发育； 4、通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系三、学习者特征分析1、学生通过前六个单元的学习，已经对生物圈中各类群生物的形态、结构

2、、功能及其与环境的关系有了大致的了解，并且认识到生物的多样性（种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性）。2、学生已初步具有收集、处理、运用信息的能力，可以针对“两栖动物的生殖和发育”这一主题，作阅读探究。初步学会生物科学探究的一般方法，并在科学探究中发展了合作能力、实践能力和创新能力。这样就可以通过小组合作的形式，进行调查探究。四、教学过程以青蛙的发育为标榜进行学习水中受精，水中发育；幼体和成体在形态结构和生活习性上有很大的差异，为变态发育。卵蝌蚪青蛙蝌蚪：像一条小鱼，用鳃呼吸。青蛙：成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。五、教学策略选择与信息技术融合的设计运用p

3、pt 动画解决一些在黑板上不能解决的问题。教师活动预设学生活动设计意图“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙” 在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫？蛙的鸣叫意味着什么？青蛙在求偶让学生把知识建立在已有的知识框架中去青蛙都能鸣叫吗？不能只有雄蛙才能鸣叫雌雄蛙的抱对对生殖有什么意义？学生不能直接给出答案提高受精率青蛙的受精发育过程在什么环境中进行？水中进行了解由鱼类到爬行类的过度六、教学评价设计环境的变迁对两栖动物的生殖和发育有没有影响？资料分析 1、在四川省一个林场附近的公路上，曾出现10万多只青蛙集群行进。这些青蛙是在寻找水源充沛、水质良好的产卵场所。2、1995年，美国明尼苏达州的中学生在河流和沼泽中发现三条腿的蛙，引起科学家的注意。后来经过调查，在美国南部、东部、中西部和加拿大都发现了畸形蛙，蛙的畸形个体数达10%左右。为探究其原因，研究人员把出现畸形蛙的地区的水取来，用非洲爪蟾做实验，结果爪蟾在发育过程中也发生畸形。讨论： 1、上述事例说明，环境的变迁对两栖动物的繁衍有什么影响？ 2、某些地区出现畸形蛙，可能是什么原因造

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