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文档简介

1、xx小学课堂建模达标活动通知为落实学校工作计划精神，依据教导处工作计划的 安排，本周起将举行课堂建模达标活动，现将活动的具体事 宜通知如下：一、活动主题本次达标活动仍以突出“小组合作学习的有效性”为主 题。二、活动要求1. 本学期执教立标示范课的教师直接定为达标。2. 先由本人自愿申报，填写达标申报表，教导处再根据 申报情况确定上课时间，最后组织验收考核小组统一进行验 收，验收合格者颁发达标证书。同时各学科按参与人数的20%（四舍五入）淘汰。3. “我的模式我的课”活动中的汇报课可以和达标课整 合。4. 没有组织小组合作学习或没有落实30+10、35+5课堂 结构，不组织当堂达标者，直接视为不

2、达标。三、活动时间第10周四、奖惩办法：1. 根据管理制度汇编的相关规定，凡在此次活动中达标教师，按课堂教学达标奖奖励5分。2. 已达标教师仍享受上述奖励政策。附：课堂建模达标课专项考核评价标准xx小学课堂建模达标课专项考核评价标准考核内容内容及要求评价等级备注小组合作学习的运用教师态度端正，积极运用 小组合作学习；小组合作 的形式较好体现我校推 行的“质疑探究拓展” 主体教学模式和课型特 点。评价分a、b、c三档，a 档：2018 分；b 档：1816 分；c档：1614分。由于一、二年级学生年 龄小，标准中的小组可以是问桌学生。小组合作学习的效果小组合作学习组织适时、 恰当；探究问题有价值

3、； 小组内分工明确，探究积 极、深入；发言有序；组 内、组际交流畅通和谐， 课堂气氛热烈，探究效果 明显。评价分a、b、c三档，a 档：2018 分;b 档：1816 分；c档：1614分。小组合作学习评价针对小组合作学习效果 师生及时进行恰如其分 的评价，评价有利于促进 小组合作学习有序深入 地开展，有利于学生主体 地位的发展，与课堂教学 紧密结合，精当有效。评价分a、b、c三档，a 档：2018 分；b 档：1816 分；c档：1614分。目标达成目标确立准确、全面，符 合教材编制意图、切合学 生实际；教学设计有效支 撑目标达成。评价分a、b、c三档，a 档：2018 分；b 档：1816 分；c档：1614分。当堂达标落实30+10、35+5课堂教 学结构，适时组织当堂达 标，知

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