用7,8乘法口诀求商

1、用 7、 8 的乘法口诀求商教学设计一、教学内容用 7、8 的乘法口诀求商（教材第 38 页内容）。二、教学目标1. 让学生经历用 7、8 的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一 般方法，形成用乘法口诀求商的计算技能。2. 学生会用迁移的方法学习新知。3. 培养学生的合作意识，提高学生的探索能力，感受数学的应用价值。三、重点难点1. 使学生熟练应用乘法口诀求商。2. 熟练地根据除法算式想出合适的口诀。四、教学过程（一）情景导入 师：快乐的“六一”儿童节就要到了，光明小学的同学们已经开始为庆祝 自己的节日做准备啦。你们看，他们在做什么？出示教材第 37 页主题图。生 1 ：他们在做彩旗。生

2、 2 ：有的学生在折星星，有的学生在准备气球，气氛很热烈。师：这里的场面的确很热闹。我们一起去看看吧。（二）新课讲授1. 观察主题图，收集信息，发现问题。 师：你们从图中获得哪些信息？生 1：教室里有三组小朋友在布置教室，第 1 组小朋友在做彩旗，第二组 小朋友在做五角星，第三组小朋友带来彩球。生 2：第一小组做了许多彩旗，要挂在教室里。生 3：从图中我知道了第二小组做了 49 颗星，分给 7 个小组。生 4：我还知道第三组小朋友带来了 27 个彩球，每 9 个摆一行。 师：根据这些信息，你们能提出哪些问题？生 1：共有多少面彩旗，挂成几行，平均每行挂几面？生 2：有 49 颗星，分给 7 个

3、小组，平均每个小组得几颗星？生 3：有 27 个彩球，每 9 个摆一行，可以摆几行？板书：（ 1）平均每行挂几面？（2）平均每组得几颗星？（3）可以摆几行彩球？ 师：真了不起，大家收集了这么多的信息。下面我们一起来解决其中的一 些问题。2. 解决问题，探究求商的方法。（ 1）解决第（ 1）个问题。师：已知共有 56 面彩旗，要挂成 8行，要求平均每行挂几面小旗，应该怎 样列式？怎样计算？先独立思考，再在小组说说。生1可以用除法计算，算式是 56十&师：想一想，我们以前学过用 26的乘法口诀求商的方法。除数是几，就想几 的乘法口诀。那么，求56十8的商是几，应该用什么方法计算比较简便呢？

4、生1把56面小旗平均分成8份，每份是7面，56-8=7。 生2：我是这样想的，除数是 8，七八五十六，所以 56除以 8等于 7。（老师随学生回答点击课件，呈现商和口诀）师：你是用“七八五十六”这句口诀想出商的，很好！也就是计算 56十8时， 想：七八五十六，所以 56宁8的商是7。当我们选择了正确的乘法口诀求商后， 再观察算式中缺的是几，那么商就是几。比如这个算式中缺了 7，所以商就是 （七）。板书：口诀：（七）八五十六 师：接下来，请大家再看。如果把 56 面小旗挂成 7 行，平均每行挂几面？ 该怎样解答呢？生：用56除以7计算，算式是56- 7。师：怎样求商？生：除数是 7，用“七八五十

5、六”这句口诀想商，商是 8。（老师点击课件， 呈现商）师：谁还想说怎样想商？生 1：这两题都是用“七八五十六”这句口诀算出商的。生2:还可以根据乘法想出商，因为 7X 8=56,所以56-8=7，56- 7=8。 师：真聪明！继续加油！（ 2）解决第（ 2）个问题。师：下面我们来解决第（ 2）个问题。要求平均每组得几颗星，应该怎样 算呢？这个问题你们会解决吗？自己试一试。学生独立思考、完成。师：汇报一下，你是怎么解决这个问题的？生 1：求平均每组得几颗星，就是把 49颗星平均分给 7 个小组，每组得 7 颗，用除法计算。算式是49十7=7 （颗）。生2: 49- 7=7,想“七七四十九”，商是 7。平均每组7颗星。（老师点 击出算式）师：大家用“七七四十九”这句口诀想商，真棒！ 板书：口诀：（七）七四十九3. 归纳总结。师：回忆一下，我们计算56- 8=7、56 - 7=8、49- 7=7是用什么方法求商 的？生：用乘法口诀求商。 师：用了哪几句乘法口诀呢？ 生 2：用到了 7、 8的乘法口诀。师：对，我们今天学习用 7、 8 的乘法口诀求商。（板书课题）（三）课堂作业1.完成教材第 38页“做一做”的第 1题。 学生独立作业集中订正。 师：回忆刚才的计算过程，大家总结一下自己是怎样想出得数的？2.完成教材第 38页“做一做”的第 2题。3. 完成教材第 3