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文档简介

1、江川区“中小学教师信息技术应用能力提升工程培训项目”评 价 方 案为贯彻落实教育部关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见（教师20136号）、关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见（教师201313号）等文件精神，根据中国教师研修网实施安排，特制定评价方案。一、评价目的引导学员积极参与学习与交流，督促、激励学员积极参加各项学习活动，规范各学校流程工作，切实提高培训质量和培训效果。二、评价原则1.线上与线下结合原则。既注重引导学员的网上独立学习，也要求学员积极参与网上交流活动。以及学员在岗位实践中应用所学知识技能，改进工作、转变行为、解决实际问题等情况。2.过程与

2、结果并重原则。既注重学员学习结果的评价，更注重学员学习过程中的表现，包括学员参与学习的进度是否按部就班，完成作业、跟帖回复的质量，参与网络研修活动的积极性，提交资源的推优状况等。3.激励与考核统一原则。通过公布学习数据、推优结果、网络通报等激励手段，激发学员学习的积极性，同时结合学习数据对学员进行等级考核，确定优秀、合格、不合格等级，形成终极性评价。三、评价维度1.课程学习。认真学习规定课程、拓展资料及各类简报，建议每天学习不少于1小时。2.课程作业。紧密结合自己的教学实践，按时完成平台中发布的作业。作业要求反映自己的真知灼见，不宜长篇大论，不可敷衍了事，杜绝抄袭。3.研修日志。研修日志即学员在研修过程中记录的个人学习的点滴感悟、心得、收获以及培训反映在教学过程中的改变等。字数要在100字以上，要写出个人的真实感受，杜绝抄袭。4.教学设计与反思。通过学习课程资源，结合自己日常教学的某一堂课，进行教学设计，其中要体现课程学习中汲取的理念；教学反思是要在该教学设计实施后，针对整个教学设计或实施中的某个教学行为进行深入的反思。5.论坛研讨。在学习的过程中要针对课程学习过程中的问题或实际教学过程中问题在论坛发帖，并积极回复其他老师的问题，进行论坛研讨。6.研修实践。积极参与校本研修或区域研修活动，包括校本或区域的课堂观摩、教学研讨、教师专业发展活动沙龙等。四、指标体系 

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