中班美术优质课教案及教学反思《春天的树林》

1、word文档下载后（可任意编辑） 中班美术优质课教案及教学反思春天的树林活动目标： 1、引导幼儿观赏布拓印画春天的树林，感受绿色树林的秀丽，激发幼儿喜爱大自然的情感。 2、初步学习用布拓印的方法作画，体验不同工具材料绘画活动的乐趣。激发幼儿对美术活动的兴趣爱好。 活动预备： 1、布拓印画春天的树林。 2、录音机、配乐散文磁带(音乐选用爱琴海)。 3、幼儿绘画纸、废报纸(垫在绘画纸下)、油画棒、水粉颜料(柠檬黄、草绿、翠绿)、拓印用布团、抹布等。 活动过程： 一、感受作品的美，激发幼儿创作欲望。 1、展示作品春天的树林，引导幼儿感受作品的造型美和色彩美。 画上有什么?看上去怎样?你觉得画上画的是

2、什么季节呢? 这幅画上的树林用了哪些颜色?什么颜色用得最多? 这幅画上的树杆是怎么画的?看上去觉得怎么样? 看到这幅画你会想到什么? 小结：这是一幅春天树林的画，看上去很安静、很美。树杆的线条比较直、有力，看上去像人一样很有精神。春天，树木都长出了新叶，嫩嫩的、绿绿的。小草也长出来了，一片嫩绿。整幅画用了许多的绿色，有的绿色较深，看起来像老树叶;有的绿色浅一些，像长出不久的新叶;有的还是柠檬黄色的，像刚长出的嫩芽。树林似乎很深，可以始终走进去，给我们一种想象：这秀丽的树林深处还会有什么呢?春天的树林是多么的迷人。 这一环节通过展示作品，引导观赏。老师以提问启发幼儿思索、议论，让幼儿对这幅画的表

3、现手法有了初步的了解。老师的小结关心幼儿理清思路，进一步加深体验，更深地理解作品的美。在思索和议论的过程中进展了幼儿的语言智能。同时通过观赏春天的树林的美，培育幼儿喜爱大自然，进展自然观看者智能。 配乐散文观赏春天的树林： 小伴侣，刚刚我们仔细地观赏了这幅画，如今请闭上眼睛，让自己走进画里，边听边专心去感受一下春天树林的美(播放配乐散文春天的树林录音)(附配乐散文)。 通过配乐散文所创设的意境美：舒缓优美的音乐，如诗如画般秀丽的树林，为幼儿创设了一种身临其境的感觉。引导幼儿进一步感受作品的安静和谐美。同时还给幼儿提供了想像的空间：树林里还会有什么?激发幼儿的创作欲望。观赏完配乐散文时，孩子们陶

4、醉了，情不自禁地发出了赞美："啊!太美了!'通过配乐观赏优美的音乐，不仅让幼儿心情愉悦，同时也提高了幼儿的音乐智能。 二、师生共同创作，体验不同工具材料绘画的乐趣。 小伴侣，刚刚我们让自己走进了画里，观赏秀丽的树林。你们是不是也想自己动手把春天秀丽的树林画出来呢?用什么方法画最好又最好玩呢?让我们试试用布拓印的方法，或许能画出更加迷人的树林。 1、示范布拓印的绘画方法： 用棕色(或深色)油画棒画树干、树枝，要用力一点，尽量画浓一点。 用布团蘸水粉颜料拓印，轻轻拍在树干和树枝四周。先用柠檬黄，再用草绿色，最终用翠绿。每种颜色要集中一点。印的时候要拍(不能拖)，颜料印完后再蘸色继

5、续印，直到画纸印满。 2、幼儿练习，教师巡回指导，提示幼儿留意。 先用油画棒画树干、树枝，要尽量用力画浓些。 蘸色时先浅后深(柠檬黄草绿翠绿)。 三、展示幼儿作品，体验胜利的喜悦： 展出幼儿作品，组成大幅春天的树林。以游戏"去树林散步'，引导幼儿观赏自己及同伴的作品，说说春天树林的秀丽和迷人，体验胜利的喜悦。 分析：本活动通过启发提问的方式给予幼儿以线索的启迪，充分发挥了幼儿的观看力、艺术想象力和语言表达力。让幼儿看、想、说春天的树林，听舒缓优美、引人入胜的配乐散文。让幼儿眼观、耳听和心领神会地去理解作品、感受作品，发觉美、观赏美，身临其境地沉醉在美的享受中。孩子们在观赏时表

6、情是陶醉、神往，观赏结束时发出了由衷的赞美。这一切大大激发了幼儿的创作欲望。 绘画材料的选用，特别适合表现：利用油画棒、水粉油水分别的特别效果和布团印画产生的油画感觉，增添了画面效果，让幼儿产生极大的兴趣。绘画活动进展了幼儿的视觉空间智能和运动智能。当大幅春天树林呈现在孩子们面前时，每个孩子都感受到了胜利的喜悦，让身心获得了极大的满足，整个活动自始至终都让人感到是一种美的享受。 附： 配乐散文 春天到了，春姑娘来了，她给大地带来一片绿色。在一个晴朗的星期天，我来到郊外的小溪边，观察一片绿色的绿林，这里的草地像一大块绿色的毛毯。我渐渐地躺了下来，闻着绿叶和青草的香味，我想树林深处会有可爱的小动物

7、吗?会有白雪公主秀丽的小房子吗?我静静地、静静地躺在草地上，倾听远处小溪叮叮咚咚的流淌和小鸟欢快的歌声。来;自.屈;老师;教.案;微风吹来，树枝轻轻摇摆。 草地，树林一切是那么清静，那么美，啊，春天太美了! 教学反思： 树林畅想曲活动反思 在活动前实行了几个策略：策略一：活动前的社会实践活动-捡树叶，主要考虑到幼儿学问阅历的建构。和孩子在实践中观看了小树林里各种颜色的树叶，不同样子的树木，有了情感的体验，充分感受到了春天的美。为活动的开展铺垫了基础，使幼儿有话可说。策略二：重难点的前置-色块绘画的方式及遮挡关系。我们还在美术区设置了五彩的树叶，通过实物和范例观赏，丰富了幼儿对色彩的感知，如：对好伴侣色彩的理解-相近色的认识。通过幼儿的观赏，关心幼儿理解色块绘画。通过对活动的梳理，使得我对美术活动的教学有了更多的思索。 一、导入活动更精彩。 我们平常的美术活动中，许多采纳ppt、图片观赏、情景导入、谈话导入等方式激发幼儿的参加主动性。其实我们可以拓宽自己的