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文档简介

1、13、 动手做做看第一课时猴石镇中心校 王秀芹教学目标：1、 通过多种方法认识“朗、志”等10个生字。会写“题、提”两个字。2、 理解“漫”的意思。3、 正确、流利地朗读课文。教学重点：识字、写字。教学难点：区别形近字。正确、流利的朗读课文。教学准备：课件。教学流程：1、 设疑自探。1、 儿歌导入。2、 板题质疑。3、 自探提示：（1） 、运用喜欢的方法认识圈出的生字。（2） 、把有生字的句子多读几遍。（3） 、边读边找：是谁动手做做看？4、 学生自探。2、 解疑合探。1、 小组交流。（1）、互相考一考生字。（2）、小组内说一说自己的记字方法。2、 展示汇报。3、 重点指导：演示杯中水因为过满

2、流出来，理解“漫”；结合选择题区分：“骗和篇，漫和慢”。联系生活记忆：朗。4、 归纳识字方法：加一加：伊 换一换：漫 形声字：琳娜 归类：哎 哄 谜语：志 生活：朗5、 小结：每个字都有很多方法记住它，请选择自己喜欢的。6、 认读生字和词语。7、 读文中带生字的句子。8、 指名分段读课文。边读边找：朗志万提出的奇怪的问题是什么？9、 指导书写：提和题。3、 运用拓展。1、 我会组词。朗（） 骗（） 漫（） 题（）郎（） 篇（） 慢（） 提（）2、 我会选。杯子里的水漫出来了。（）（1） 、满，遍。 （2）、水过满，漾出来。 （3）、没有限制没有约束。3、 学生自己编题。4、 学生谈收获。5、 总结：这篇课文告诉我们怎样的道理，伊琳娜听了朗志万的话会说些什么呢？我们下节课继续学习。板书设计：13、动手做做看加

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