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文档简介

1、word文档下载后（可任意编辑） 大班数学优秀教案及教学反思数叶片活动目标 1.理解单双数的实际意义，培育数数、统计和比较等应用数学的能力。 2.观看树叶特征，用语言表达自己对树叶的认识。 活动预备 1.塑封好的树叶标本若干(陈设在两块展板上)、水笔人手一份。 2.相关表格两张。 3.幼儿初步学过单双数。 活动过程 1.观看树叶，商量树叶特征。 师：这里有什么呀? 师：树叶里藏着许多隐秘呢，我们一起来看一看、找一找。 师：你发觉了树叶有什么隐秘 2.叶片的统计与分析。 (1)数叶片，探究不同的数数方法.感受应用数学中数数方法的多样性。 师：请你数数一根叶柄上有多少枚小 叶片?记录下来。(幼儿用

2、各种方法开始数叶片，教师巡回观看。) 师：这么多叶片，你是怎么数的? (2)商量哪种方法又快又精确。 师：小伴侣用了许多种方法数叶片.你认为哪种方法又快又精确? 小结：生活中我们在数量较多的东西时，有许多种方法，小伴侣可以采纳最适合你的方法，将东西数得又快又精确。 (3)分析探究叶片的单双数规律。 师：让小叶片两片两片做好伴侣这种方法很好玩，我们一起用这种方法再来数一数。'教案来自：屈;老师教;案网.(幼儿把叶片两片两片联结在一起，然后数一数，教师巡回指导。) 商量分析： 师：你们发觉了什么?(有的树叶，它的叶片两片两片都找到了好伴侣：有的还剩下一片没找到伴侣。) 树叶分类： 师：这里

3、有两张表格，我们把都能找到好伴侣的叶片送到这张表格里.把还剩下一片没有找到伴侣的叶片送到另外的一张表格里，看看会发觉什么隐秘。 统计数字： 师：都能两片两片成为好伴侣的叶片，上面小叶片的数量各是多少?还剩下一片没有找到好伴侣的叶片，上面小叶片的数量又各是多少? 分析两类数字的特点： 师：6、8、10、12、14这些数是什么数?7、9、11、13、15这些数又是什么数呢? 师：6、8、10、12、14这些数是双数，7、9、11、13、15是单数。 师：谁有不同的意见吗?(商量10以上的单双数。) 商量发觉：已经学过的单双数规律同样适用于10以上的数字，拓展已有阅历。 3.结束活动。 出示叶片数量是15的树叶.建构完好的单双数序列。 师：这里还有一些树叶呢，请把它们放到单数或者双数的表格里去。 总结：今日我们发觉了树叶里的隐秘，它们的叶片有的是单数，有的是双数。在我们的生活中还有很多关于数学的隐秘，大家要专心去查找! 活动反思 充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动

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