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文档简介

工作故事分享 关蕾事例记录：张博建是今年新入园的幼儿，刚开始的几天还觉得这孩子不错，可是这几天发现他有些坏毛病浮现出来，做事情拖拖拉拉，心不在焉，还打小朋友，经常有告状的。反思分析：我想开始的时候他可能还是有些拘紧，不敢捣乱，这几天适应了就对自己放松了，经过与家长的沟通，我了解到了他原来在小的私立幼儿园，整天就是写呀算呀，没有活动时间，而来到我们幼儿园之后，环境比较宽松自由，活动丰富，写的很少基本没有，孩子反而不知道该干什么了。教育措施：教育不分好坏，只有适合不适合，对于这样的孩子不能操之过急，还是从日常生活入手，各方面都让他尽快的适应，帮助他把自己管理好，该做的事情做好，不拖拉，并且对他的进步及时的表扬和鼓励建立孩子的自信心。同时，我也请家长也参与进来，家园共育，尽快建立起孩子良好的行为习惯。教育效果：每个孩子都是一朵花，只是花期不同，有的开放的早，有的开放的晚，作为教师必须有足够的耐心来等待花开，就像我等待张博建一样，经过一个多月的时间，孩子的变化很大，现在的他已经跟上了大部分孩子的步伐，各项活动都能积极的参与，并且也会尽力的去做，这就是我希望看到的。

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