学案4-1种群的特征

1、第四章 第一节 种群的特征【学习目标】1. 列举种群的特征。（重点 ） 2.尝试用样方法调查种群密度。（难点）【基础导学】导入：为了检测一种新型除草剂在两块农田中做对照实验，现在需要对这两块农田中的杂草数量进行统计，怎样才能既简便又准确的获得统计数据呢？合作探究一、调查种群密度的方法1. 种群：（1）概念： （2）要素： 生物的 个体。（3） 种群研究的核心问题是种群的数量变化。迁移训练1.下列实例中，符合种群概念的是：（ ）A某水库中所有的鱼类 B蛇岛上所有的蝮蛇 C鸟岛上所有的鸟类 D一块水田中所有的动物种群的数量特征包括 、 、 、 和 。2. 种群密度（1）概念：_中的个体数，是种群最

2、基本的数量特征。（2）特点：同一环境条件下，不同物种不一样；同一物种不同环境条件下也不一样。3. 调查种群密度的方法由于种群密度的总数量调查比较困难，研究者只计数种群的一小部分，用以估计种群整体，这种方法称为取样调查法。常用的取样调查法有_法和_法。 （1） 样方法：计算方法：在被调查种群的生存环境内若干个样方，通过计数每个样方内的个体数，求得每个样方的种群密度，以所有样方种群密度的作为该种群的种群密度。适用范围：植物、活动能力较弱、活动范围较小的动物（如蚯蚓）。具体步骤：a.确定调查对象；b.选取样方：必须选择一个该种群分布较均匀的地块，使其具良好的代表性，且随即取样。（样方大小的确定：乔木

3、为100m2，灌木为16m2，草本为1m2。）c.计数：计数每个样方内该种群数量；d.计算：取各样方平均数。特别提醒：样方中所取样方大小要相同，且随机取样； 若有正好长在样方边界线上的，只计样方相邻两条边及夹角上的个体。迁移训练2、 调查某草原某种双子叶草本植物种群密度时，计如下调查步骤：(1)先40cm x 40cm为最佳样方面积。(2)在该物种分布密集的地方取5个样方。(3)计数每个样方内该植物的个体数，如计数结果由多到少依次为N1、N2、N3、N4、N5，则将N3作为种群密度的估计值。 请指出以上设计步骤中的错误并加以改正。 思考：1、为什么要强调随机取样？ 2、样方的多少会影响调查结果

4、吗？ 3、对于活动能力强、活动范围大的动物能用样方法来调查他们的种群密度吗？（2） 标志重捕法计算方法：在被调查种群的生存环境中，捕获一部分个体，将这些个体进行标志后再放回原来的环境，经过一定期限后进行重捕，根据重捕中占总捕获数的比例，来估计该种群的数量。这种方法适用于对动物种群的调查。应用范围：活动能力 、活动范围 的动物。计算公式： 种群数量标记个体数X 重捕个体数重捕标记数应用这种方法时作下列假定：a.标记个体在整个调查种群中均匀的分布，标记个体和未标记个体都有同样被捕获的机会；2 / 9b.调查期中，没有迁入或迁出；c.没有新的出生或死亡。特别提醒：标记物和标记方法必须对动物的身体不会

5、产生关于行为或寿命的伤害； 标记不能过分醒目；标记符号必须能够维持一定的时间，在调查研究期间不能消失； 必须在一个比较明确的界限的区域内。迁移训练3、调查某草原田鼠数量时，在设置1公顷的调查区内，放置100个捕鼠笼，一夜间捕获鼠32只，将捕获的鼠经标记后在原地释放。数日后，在同一地方再放置同样数量的捕鼠笼，这次共捕获30只，其中有上次标记过的个体10只。请回答下列问题：若该地区田鼠种群个体总体为N，则N_只。A. 30 B. 32 C. 64 D. 96思考回答：种群密度能不能反映出种群数量的变化趋势？合作探究二、种群的其他数量特征（一）出生率和死亡率1.概念： 2.特点：繁殖能力强的种群 高

6、，种群增长快。思考回答：出生率>死亡率，种群密度_；出生率<死亡率，种群密度_；出生率死亡率，种群密度_。3.意义：是决定种群大小和_的重要因素。迁移训练4、提倡一对夫妇只生一个孩子，从种群特征看，这种措施直接调节（ ）A. 种群密度 B. 性别比例 C. 出生率 D. 年龄组成（二）迁入率和迁出率1.概念： 2.意义： 迁移训练5、下列关于生物种群出生率和人口出生率的叙述，不正确的是（ ）A生物种群的出生率指单位数量的个体在单位时间内新出生的个体数目占该种群总数的比率B人口出生率是指单位数量的人口在单位时间内新出生的人口数目占总人口的比率C影响人口出生率与生物种群出生率的因素完全

7、相同D影响人口出生率与生物种群出生率的因素有很大区别（三）年龄组成ABC1.类型：类型种群构成特点发展趋势增长型幼年个体_,老年个体_出生率_死亡率，种群密度会_稳定型各年龄期的个体_出生率_死亡率，种群密度在一段时间内保持_衰退型 老年个体_,幼年个体_出生率_死亡率，种群密度会_2.意义：可 种群密度的变化趋势。迁移训练6、 现有A、B、C、D四个种群，其年龄组成分别如图所示，其中最可能灭绝的种群是（ ）ABCD （四）性别比例1.概念： 2.意义：对 有一定的影响。3.应用：性引诱剂（信息素）诱杀某种害虫的雄性个体破坏 比例降低害虫 。迁移训练7、下列各动物种群在性别比例上雌性明显多于雄

8、性的是（ ）A一片森林中的黑猩猩 B一片草原上的野马C一个奶牛场里的牛 D一个湖泊中的鸳鸯归纳与结论：种群数量特征之间的关系 种群数量？ ？出生率和死亡率 种群密度 迁入率和迁出率？ 年龄组成 性别比例合作探究三、种群的空间特征 种群的空间特征大致分为三类：均匀分布、随机分布、集群分布。试分析课本P63上三幅图片各属于哪种类型？ 【课堂自我检测】1种群是指一个生态系统中（）A同种生物所有成熟个体的总和 B所有生物成熟个体的总和C同种生物所有个体的总和 D所有生物个体的总和2下列关于种群密度调查的叙述，不正确的是（ ）A蔓生或丛生的单子叶植物不能用地上部分的数量作为种群密度B不宜用样方法调查活动

9、能力强的动物的种群密度C取样的关键是要做到随机取样 D种群密度能准确反映种群数量的变化趋势3某科技小组在调查一块方圆为2hm2的草场中灰苍鼠的数量时，放置了100个捕鼠笼，一夜间捕获了50只，将捕获的灰苍鼠做好标记后在原地放生。5天后，在同一地点再放置同样数量的捕鼠笼，捕获了42只，其中有上次标记的个体13只。则该草场中灰苍鼠的种群数量最接近（ ）A50只 B42只 C92只 D160只4在渔业生产中，要严格控制渔网网眼的大小以保护鱼苗，这将会使被捕捞后种群的年龄组成为（ ）A增长型 B稳定型C衰退型D无法判断5调查甲、乙两草原所捕获的田鼠，它们的月龄构成分别如下图所示。（1）据图分析，甲草原

10、的田鼠种群属于 型；乙草原的田鼠种群属于 型。（2）可以预测， 草原鼠害将会很严重，必须作好防治准备工作。【课后延伸训练】1现有某小组调查一个面积为2hm2的草场中的灰苍鼠的危害情况。他们在草场中共均匀放置了100个捕鼠笼，一夜间捕获了50只，将捕获的灰苍鼠做好标记后在原地放生；7天后，在相同地点再放置同样数量的捕鼠笼，一夜间捕获了46只，其中有上次标记的个体为14只。该草场中灰苍鼠的种群密度最接近（）A23只/hm2 B80只/hm2 C92只/hm2 D160只/hm22利用人工合成的性引诱剂施放在田间，可成功诱杀棉铃虫的雄性个体，这一措施可使棉铃虫种群的密度（ ）A明显增大 B明显减小

11、C相对稳定 D先增后减3某种群中年轻的个体非常多，年老的个体很少这样的种群密度会（ ）A越来越大 B相对稳定 C越来越小 D.绝对不变4利用人工合成的性引诱剂诱杀雄性个体，可以防治害虫，这种防治方法主要是通过下列哪项来达到治虫的目的的（ ）A减少害虫出生率 B破坏害虫的年龄组成 C破坏性别比例 D增加死亡率5不属于种群特征的是（ ）A种群密度 B性别比例 C种群的空间特征 D形态特征6假如一个种群的出生率很高，那么，这一种群最可能（ ）A种群数量不断增加 B种群密度越来越大 C刚迁入到新环境，天敌少 D不足以进行判断7利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫的雄性个体，破坏了种群正常的性别比例，该害虫的

12、种群密度将（ ）A明显增加 B明显减少 C先减后增 D相对稳定8按一对夫妇生两个孩子计算，人口学家统计和预测，墨西哥等发展中国家的人口翻一番大约要2040年，美国要4080年，瑞典人口将会相对稳定，德国的人口将减少，预测人口的增减动态主要决定于（ ）A种群的数量和密度 B种群年龄结构 C种群性别比例 D出生率和死亡率9等距取样法是当调查的总体为长条形时采用的方法，是在长方形地段上，将调查总体分为若干等份，由抽样比率决定距离或间隔，然后按这一相等的距离后或间隔抽取样方的方法。（1）现有某调查小组打算调查校园草坪中蒲公英的种群密度。这块草坪长100m，宽30m，调查时抽取10个样方，那么应该每 距

13、离设一样方，样方大小应 (相同或不同)。（2）调查小组确定了如右图所示的一个样方，图中圆圈表示蒲公英个体分布。请将表示应该计数个体的圆圈涂黑并计数 。（3）若调查小组统计到各样方内蒲公英的数量如下：样方编号12345678910种群数量（株）1110812791091112则校园草坪中蒲公英的种群密度是 。（4）分析（3）中所得数值是否与实际种群密度完全一致？ 10下图反映了三个种群的年龄组成。请据图回答：（1）三个种群的发展趋势是： A       ；B       ；C  

14、;     。（2）比较三个种群的密度发展趋势：         。学案13 4-1 种群的特征 答案【预习学习内容】1、 同种 所有2、（1）种群在单位面积或单位体积中的个体数 （2）样方法和标志重捕法3、（1）随机选取每个样方内平均值（3）五点取样法和等距取样法4、一部分个体标记5、单位时间 总数 出生率 6、迁入或迁出 该种群 7、年龄期 增长型、衰退型、稳定型 8、雌雄【预习自我检测】1.D 2.A 3. 样方法标志重捕法样方法4标志重捕法 180 5.D 6.B 7.C 8.D【课堂合作探究】迁移训练1、B迁移训练2、（1）选取的样方面积不对，应取物种数量达到稳定的最小面积100cm x 100cm。（2）取样方法不对，应在B草原中随机取样。（3）对种群密度的估计方法不对，应以调查样方的单位面积中种群个体数量