庖丁解牛(导学案)

1、庖丁解牛导学案【学习目标】知识与能力 1、掌握“游刃有余”、“目无全牛”、“踌躇满志”、“肯綮”等词语的意思。了解“乎”、“然”、“为”、“于”等虚词的用法。 2、体会本文层次清晰、结构完整的特点，学习本文细致生动的描写和富有表现力的语言。 结合文本虚构出庖丁的成长历程，培养学生的想象力和创造力。 3、了解庄子的人生哲学，并能对之作简单辨析。体会庄子散文中寓言特色，并体悟作者的情感。过程与方法熟读课文，识记积累重点字词。在朗读与解析中，认识启示。情感态度与价值观 从课文中理解：一切事物都有它的客观规律，只要反复实践，不断积累经验，就能像庖丁一样，认识和掌握事物的规律，做到“

2、游刃有余”。【学习重点】 1、 把握文中的重要实词、虚词和特别句式。2、了解庄子的人生哲学。【学习难点】发掘本文的内涵，结合现实生活领会文本的深刻的含义，从中领悟出为人处事的道理。同时体会寓言的多义性。【学习方法】诵读与讨论相结合。【学习时数】 二课时【学习过程】一、作者、作品介绍。庄子：名 ， 时期 国人，著名的思想家， 家学派的重要代表，与 并称为“ ”。 庄子：富有想象力和浪漫主义色彩，擅长用_ 来说明道理。庄子共33篇，包括 _ （为庄周所作），_ 、_ （庄周门人和后学所作）。二、整体感知。1、朗读课文，正音正形。 踦（ ） 砉（ ）  騞 （ 

3、; ） 郤 （ ） 窾（ ） 綮 （ ） 硎 （ ） 謋 （ ） 2借助课文注解和工具书翻译课文。 1 / 5（1）翻译并掌握特殊句式。臣之所好者，道也。技经肯綮之未尝 是以十九年而刀刃若新发于硎（2）翻译疑难句子。手之所触， 肩之所倚，足之所履，膝之所踦。技经肯綮之未尝，而况大軱乎。恢恢乎其于游刃必有余地矣。虽然,每置于族,吾见其难为,怵然为戒视为止,行为迟。3划分本文层次，归纳大意。 三、解题：解释“庖丁解牛”。四、合作探究：1、找出文中描写解牛场面的句子？庄子从哪两个角度描写解牛的精彩表演？2、庄子、梁惠王怎样评价庖丁

4、解牛？3、 庖丁练就自己这么好的解牛术经历了几个阶段的锤炼？刀分别有怎样的变化？为什么会有这些变化？能不能用几个成语概括庖丁解牛的这几个阶段？4、 为什么庖丁的技艺有这么大的提高？5、文惠君听庖丁介绍后，说自己懂得了“养生之道”，解牛之道和这种“养生”之道有什么联系？【学习小结与反思】这个寓言对我们的人生有怎样的启发？【作业布置】1、整理本文的文言基础知识。2、课外收集“庄子”的寓言一则，交流心得。 学习评价自我评价 你完成本节导学案的情况为 （ ）A.很好 B.较好 C.一般 D.较差反思提升A.B.C.【课堂训练】一、归纳“为、于、然”这几个文言虚词的意义和用法。1、 “为”字的用法和意义。庖丁为文惠君解牛吾见其难为，怵然为戒视为止，行为迟提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志2、“于”字的用法和意义合于桑林之舞而刀刃若新发于硎恢恢乎其于游刃必有余地矣虽然，每至于族3、“然”字的用法和意义奏刀騞然因其固然虽然，每至于族怵然为戒二、一词多义善： 善哉 善刀而藏之族： 族庖月更刀 每至于族三、找出文中的几个古今