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1、一杯水里能溶解多少食盐一杯水里能溶解多少食盐 说课人：付海涛说课人：付海涛v小学科学六年级上册第二单元第一课小学科学六年级上册第二单元第一课v第五师八十四团学校第五师八十四团学校v李虹李虹v20152015年年9 9月月一说教材说教材说教学目标说教学目标二说教学重、难点说教学重、难点三 说教学准备说教学准备五说教学程序说教学程序六说课流程说课流程四 说教法、学法说教法、学法v教学内容教学内容：义务教育课程标准实验教科书科学四年级上册第2单元第3课一杯水里能溶解多少食盐。v教材简析教材简析：本课与食盐在水里溶解了、怎样加快溶解分离盐与水的方法观察更多的溶解现象共同组成溶解这一单元。本课在单元中起

2、应用的作用，主要是引导学生根据问题讨论制定简单的研究计划。 情感态度与价值观：情感态度与价值观：体验研究溶解现象的乐 趣，发展进一步探究溶解问题的兴趣。在溶解实验中能观察到事实与他人进行交流，并在制定计划和实验操作中感受科学探究的严谨。 过程与方法：过程与方法：能设计“一杯水能溶解多少食盐”的实验，并能根据计划开展研究，学会运用数据作出解释。 知识与技能：知识与技能：知道食盐在一定量的水里溶解的量是有限度的，并不能无限量的溶解下去。 教学重点：教学重点：经历设计简单的探 究实验活动的过程。教学难点：教学难点：如何设计可研究的 实验方案。v演示实验用：演示实验用： 食盐、塑料小勺、筷子、烧 杯、

3、水v分组实验材料分组实验材料： 食盐一小瓶备用、筷子1双、盛50ml的烧杯1个、水槽 1个、天平1个一、师生交流，激发兴趣一、师生交流，激发兴趣二、制定计划，交流修正二、制定计划，交流修正三、学生实验，汇报结果三、学生实验，汇报结果四、延伸拓展，增进积累四、延伸拓展，增进积累 v提问：用这些东西今天可以做什么？出示材料出示材料继续演示实验再加盐溶解继续演示实验再加盐溶解提问：一杯水到底能溶解多少食盐？并板书课题。v出示研究计划表,小组讨论完成研究计划表并汇报小组计划表 。v精细地指导学生，让学生自己思考出来一些问题。v学生修正自己的计划后按计划进行实验。 v1.水取毫升是为了既节约用水，又方便观察。v2.盐要一平勺一平勺的放，由自己亲自演示给学生看。v3.放盐时要等第一勺盐完全溶解，再放第二勺，保持实验的准确性。v4.统计时要等不能溶解的时候减少一勺，就是实验的结论。 v1、出示数据收集大表，使学生根据研究计划开展研究活动。（提醒要做好研究记录）v2、分组实验，教师巡视指导。分别请溶解的最多和最少的小组说说实验过程。v汇报实验数据。出示一张大表收集学生数据，如下：v鼓励学生课后回

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