人教PEP版英语三年级上册Unit4单元教案3

1、小学英语三年级上册人教PEPUllit 4 We IOVe animals第一课时一、教学内容：Part A LefS talk & Lefs PIay二、教学目标1. 能理解对话，能用正确的语音语调朗读对话，并能根据对话的情 景进行对话角色表演。2. 能够听说dog, duck, bear三种动物的名称。3. 能在语境中运用WhafS this? IfS a .来交流动物信息。4. 了解英语中部分动物叫声的拟声词。三、教学重难点1. 掌握运用句型Whafs this? Ifs a .来交流动物信息。2. 学习dog, duck, bear三种动物的名称。3. WhafS this?中

2、this仙'的发音，学生口型不易到位,教师要注意适 度强调。四、教学准备录音机和磁带、单词卡、教学课件和投影仪五、教学过程SteP 1 热身(Walmingup)1. 师生同唱歌曲UHead and shoulders, knees and toes"o教师让学生边唱歌变用手拍相应的部位。2. 师生做日常口语练习：T: GOOd InOrning, everyone.Ss: GOOd InOrning, TeaCher.T: HOW are you?Ss: m fine, thank you.T: WlIafS your name?Ss: My name,s .3. 游戏 S

3、imOn SayS用第三单元LefS do (A&B)部分的指令，复习所学单词。SteP 2 新课呈现(PreSeiltatiOn)1. 教师化身魔术师,从“魔法帽”里变出一些文具,老师M: WlIafS this?让学生逐渐用IfSa来回答，在复习所学学习用品的同时，引出今天的主要句型的 语境，让孩子们初步感受语境，感知句型的意思，然后引出本课的新 词。2. 学习dog, duck和bear三种动物单词。T: WllafS this?Ss: Ifs a dog/bear/duck.3. 用学生问，老师回答的形式，让学生理解该句型。4. 利用课件出示LefS talk的对话，初步理解对

4、话含义。5. 播放LefS talk的录音，学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易 掌握的读音，如：WhafS this?中this'th'的发音，要让舍尖处于上下第二课时一、教学内容：Part A LefS Ieanl & LefS Chant二、教学目标1. 能听说、认读5个动物单词：pig, bear, cat, duck, dog2. 听懂、能在语境中运用Ifsa.来交流动物信息。3. 能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物作出相应 的动作。4. 培养保护、爱护动物的情感。三、教学重难点1. 动物单词:pig, bear, cat, duck, dog的认读

5、与区分。2. Pig的尾音学生易拖音，教师要注意纠正，bear中ear的发音。3. 理解Lefs Chant的内容。四、教学准备单词卡、录音机和磁带。五、教学过程SteP 1 热身(Wanigup)1. 复习上一节课的内容：“WlIafS this? IrS a”教师呈现动物拼 图，让孩子们猜。通过猜的游戏，既复习了上一节课的句型，同时也为新课的呈现做 铺垫。2. 邀请几组学生表演木课LefS talk的对话。3. 出示 chick, duck, dog, cow, bear, pig, Cat 等词汇卡片，播放歌曲OId MaCdOnaId,让孩子们听歌抓词，初步感受农场上有什么动物。Ste

6、P 2 新课呈现(PreSentatiOn)1. 教师提问孩子们，刚才的歌曲中有些什么动物，并进行教授新 单词 duck, pig, dog, Cat等。教师解释歌曲中的象声词作，帮助学生理解歌曲的意思。2. 认读pig, bear, cat, duck, dog的单词卡片和图片。3. 教师拿着动物卡片说：Whatlthis?让学生回答IrS a.来复 习上节课重点句型的同时，让学生学会用Ifsa.来交流动物信息。4. 利用投影仪做出手影，边问边答，对动物单词作进一步练习。5. 播放Lefs Ieam的录音，学生跟读。6. 让学生观察Iefs Chant的图片，并提问，如IS the Pig

7、big? IS the Cat fat? Where is the dog?并有意识地让学生通过图片理解Chant的内容。7. 教师播放LeFS Chant的录音，学生跟录音朗诵韵律诗，然后 让学生上台进行表演。SteP 3 拓展延伸(ConSolidationandeXtenSiOn)1. 游戏：猜一猜教师出示动物图片的一角，问：Wliafs this?学生用ITsa.作答。看看谁猜得对，2. 小组比赛：看谁拍的准又快学生分两到三组，每组选一位同学到前面来，教师说单词，学生快速反应出并拍该单词卡片，比赛三组。SteP 4 总结（Summary）六、课后反思第三课时一、教学内容：Part A

8、LetterS and SOUndS二、教学目标1能听、说、读、写Jj、KkLl> Mn> Nn五个字母。2. 能听、说、读以字母Jj> Kk、LI、Mm、Nn开头的例词jeep, jump,Kate, kite, long,leg, mum, milk, nose, noodles o3. 了解这五个字母在单词首字母的发音。三、教学重难点1. 学习英文字母Jj、KkLl> Mm> Nn,能够正确书写、认读。2. 能听懂会说例词 jeep, jump, Kate, kite, long, leg, mum, milk, nose, noodles o3. 大写J,

9、K,M,N的笔顺和小写j, k的书写格式。4. 卬刷体与手写体的区别。四、教学准备1. 录音机和磁带。2. 单词卡三份五、教学过程SteP 1 热身(Warming-up)1. 师生做日常口语练习：T: GOOd morning. HOW are you? .Ss: GOOd moniing. Fine, thank you2. 教师出示动物单词与图片，问：WIafS this?学生答：Ifsa.复习前两节课所学动物与句型。SteP 2新课呈现(Presentation)1师生共唱ABC Song,引出今天字母的学习。(1) 教师出示字母卡让学生认读字母。(2) LiSten and CirC

10、Ie教师随意读出Aa-Ii中的字母，学生在纸上(26个英文字母表)圈出所听到的字母。2. 字母书写教授：(1) 教师在黑板上书写大小写字母Jj,让学生观察：几笔写出？ 如何占格?小学英语三年级上册人教PEP（2）让学生想象字母Jj像什么？并引导学生找一找生活中像Jj的 物品。（3）教师与学生一起书空两遍，注意与学生书写方向一致。（4）学生在练习册上描红,并在练习本上书写。（5）教师巡视指导，发现问题及时纠正。（6）教师以同样的方法教授Kk、LK Mm、NnO3. 字母发音及代表单词：（1）教师呈现jeep和jump的图片，教师读一遍这两个单词，让学 生理解这两样东西的名称。（2）教师读单词je

11、eps jump,让学生跟读模仿。（3）教师问：大家认识这两个单词的第一个字母吗？并再次发音/ c,让学生感知Jj在单词中的发音，然后引导学生推断Jj作为单词首字母的发音。（4）教师以同样的方法教授Kk、Lk Mm、Nn在单词中的发音。4.教师播放Listen, repeat and Chant的录音，教师带领学生听歌谣 做动作。5. 完成 LiSten and CirCIe 活动。SteP 3 巩固与拓展（COllSoIidatioIlaiIdeXtelISiOil）1. 游戏：看谁拿得快教师可将字母Jj、Kk、LI、Mm、Nn的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上，然后请两组学生，每组5名出列

12、。教师报一个字母，让每组的第一 个学生快速地跑近黑板，将该字母的大写与小写分别取下。先拿到正确的大小写字 母卡的小组获胜，可加一分。2. 小组比赛：对号入座教师把每个字母代表单词的图卡与词卡打乱，分发给三组学 生，限定时间。哪一组最先把图片与单词对号入座则获胜，并让学生说出单词以及该 单词的第一个字母，优胜组奖励加分。SteP 4 总结（Summary）六、课后反思第四课时一、教学内容：Part B LefS talk & Lefs Play二、教学目标1. 能理解会话大意，能用正确的语音语调朗读对话。2. 能在实际情景中用Wha化that? Ifs a.来询问远处物品是什 么及作答。

13、3. 能了解并运用一些感叹语，如COol等。4. 培养学生大方交流、热爱生活的情感。三、教学重难点1. 掌握询问远处物品是什么及作答的句型WllafS that? It,s a.和 表示欣赏、赞叹的句子 Cool! I Iike it.2. Whafs that?中 that 的发音。四、教学准备单词卡、教学课件、录音机和磁带五、教学过程SteP 1 热身(Wal'mingup)1. 师生共唱ABC song,并着重复习字母Jj-Nn,利用卡片复习 字母发音及例词。2. 游戏：教师用一张画有大问号的口纸(把问号挖空)，盖住动物图片, 让学生猜动物。引导学生复习WllafS this?

14、Ifs a.和相关动物单词。SteP 2 新课呈现(PreSeIItatiOn)1. 教师承接刚才移动的问号，呈现新的动物：panda,并用句型WlIafS this? Ifs a Panda.进行练习。2. 教师边复习动物单词边在教室两边的墙上贴上两种动物，在黑 板上贴上几种动物,然后用夸张的动作遥指两边墙上的图片问：WIafS that?让学 生理解WlafS this?和What's that?的区别。3.继续用动物单词卡片对WhaTS this?和WhaFS that?这两个句型 进行问答操练，然后引导学生说出WIafS this?和 WllafS that?的区别在哪里。4.

15、 Look, look, Look. What's this? What's this? It's a pig. Oink Oilik oink.What's that? What's that? It,s a cat. MeOW meow meow.5. 教师用课件呈现LefS talk的图片，让学生观察图片中的情景。6. 播放LefS talk的录音，学生一句一句跟读，做到“手到、口到、 眼到、心到”，然后请两位接受能力强的学生上来与老师一起 表演。6. 请学生分角色朗读对话。7. 教师鼓励学生自己读LefsPlay部分的句子。8. 学生拿出纸笔快速

16、画出一种动物图片，同桌之间互相用LefS PIay的句子进行对话练习，然后老师请两到三组学生到前面来表演LefS Play的对话。 SteP 3 巩固与拓展(COllSoIidatiOIlaiIdeXtelISiOil)1. 请两组同学上来，表演LefS talk的对话，指导学生注意语音语调。2. 认一认，读一读，排一排教师将LefS talk的句条(两份)打乱顺序，贴于黑板，学生划分小组限时比赛，比一比哪一组先给对话正确排序，赢者加分。3. 动物秀教师把全班分成两大组，请学生上台抽纸条扮演一种动物，另一组学生问：AVliafs that?演绎组的学生答IfS a.教师适时用Cool! IIi

17、ke it.表扬演绎的好的学生。SteP 4 总结（Summary）六、课后反思第五课时一、教学内容：Part B LefS Ieanl & LefS do二、教学目标1. 能听说、认读、辨认5个动物单词：bird, Panda, tiger, elephant, monkey,学生能用 WllafSthat? Ifs a.询问动物信息。2. 学生能听懂简单的指示语，能按照指令模仿动物做出相应的 动作。3. 培养学生保护、爱护动物的情感。三、教学重难点1. 进一步学习动物单词：bird, Panda, tiger, elephant, monkey.2. bird中的发音不易到位，教师

18、要注意纠正。3. LefS do部分是关于动物模仿的多个指令，学生能根据指令正确理 解并做出快速的反应。四、教学准备单词卡、教学课件、录音机和磁带。五、教学过程SteP 1 热身(Wa*mingup)1. 教师利用卡片，或者做动作与学生一起复习己经学过的动物单 词。2. 教师自编ChantOLook, look, Look. Wliafs this? WllafS this? It,s a pig. Oilik Oillkoink.What's that? WlIafS that? It's a cat. MeOW meow meow.SteP 2 新课呈现(Presentat

19、ion)1承接刚才的复习，教师利用动物图片，引出新的5个动物：bird, Panda, tiger, elephant,monkey.通过猜图片，或者通过动作与声音猜动物的形式呈现 新知识。2. 认读 bird, Panda, tiger, elephant, monkey.的卡片和图片。注意 辅导学生的发音，bird中ir的发音不易到位，教师要注意纠正。3. 把己学过的动物图片、单词贴黑板，用at,s this? Ifs a.与学生进行问答练习;将新学的动物图片、单词贴教室墙上，用WlIafS that? Ifs aan.与学生进行问答练习。4. 教师播放LefS Iearn的录音，让学生跟

20、读，注意做到“眼到、 手到、口到、心到”。5. 教师边做动作边说ACt Iike aan.使学生理解该句子的意思， 然后挑一名接受能力强的学生，老师说，他/她来做的形式使学生真正理解该句子的意思，并分小组发音练习。6. 通过示范，做其它指令，强调Iike的用法，让学生注意在上一 节课B部分的LefS talk的出现过：Cool! I Iike it.二者的不同用法。7. 播放LefS do的录音，教师指导学生边听边跟读边跟着做动作。SteP 3 巩固与拓展(COnSoIidatiolIalIdeXtenSion) 趣味操练(Practice)1. 游戏：快速配对把学生分成两组，教师将两份动物图

21、片与单词卡片分发给两 个小组，最先把图片与单词配对的小组为胜者。并在小组之间用WlIafS that? Ifs a.进行问答练习。2. “我说你做”“你说我做”教师说指令，学生来做动作，或者教师做动作，学生说指令的形式,操练Lefs do的指令。可由慢到快，加强练习。SteP 4 总结（SIImmary）六、课后反思第六课时一、教学内容：Part B Stalt to Iead & LefS CheCk & Let,s Sing & Part C StOry time二、教学目标1. 通过听，说，读，写，复习字母和木单元的单词。2. 正确完成LefS CheCk部分的听

22、力作业，培养良好的听音习惯，训 练听力的同时检查学生对木课内容的掌握情况。3. 学唱歌曲OldMaCDOnalCh通过本课歌谣学习，进一步让学生了解 英语的语音语调。4. 能通过图片理解StOry time的故事。三、教学重难点1. 复习本单元知识，做听力练习；学习有节奏、有韵律的歌谣。2. 培养学生正确的听力习惯。3. 歌谣的学习以韵律为主，进一步让学生了解英语的语音语调，激发学习兴趣。四、教学准备1. 录音机和磁带2. 份动物挂图五、教学过程SteP 1 热身(Wa*mingp)1. 播放录音，师生共同唱歌曲OId MaCDonaId,调节课堂气氛。2. 利用课件复习动物单词。教师快速呈现

23、动物图片，学生以最快的速度说出动物的名称；然后找学生将图片与单词对号入座。3. 游戏：少了什么利用刚才黑板上的动物词汇，给学生20秒的时间默记，让全体学 生转过身或者闭上眼睛，教师取下其中一张卡片，然后让学生转身并提问：What is missing?鼓励学生抢答。Step 2 新课呈现(PreSelItation)1. 学习 Start to read(1) Find and Say 引导学生圈出字母。 要求学生数出字母的个数，并说出大写还是小写。 让学生用句子表达I See K,j, m.(2) Read and COUnt 引导学生读出图片上的动物单词。 数一数对应的单词的个数，并标出来

24、。教师注意引导学生先数出 一种身体部位的单词数量，再让学生自己做。2学习 Lefs CheCk(1) LiSten and number 先让学生观察四幅图片，猜一猜对话应该是什么内容。 教师播放录音，然后请几个能力强的同学校对答案。 播放录音第二遍，让学生一句一句跟读，争取做到能听懂，能跟 读出每一个句子。(2) LOOk and match 给学生一分钟时间抓紧时间连，看看谁完成得快。 找几个学生校对答案，注意单词的认读，让学生勤张嘴巴，多练 习。3学习 StOry time 在听StOry time录音前，教师提一个问题:在故事中duck是跟在dog 后面吗？ 教师录音。学生静听。然后再

25、次播放录音，分图片听，每一幅图 片后暂停，让学生逐句跟读。 回答提出的问题，然后老师讲述故事大意。SteP 3 巩固与拓展(ConSolidatiOlIandeXtenSiOll)1. 教师带领孩子们一起背诵Unit4的两个LefS talk.然后分小组比赛 表演对话。2. 利用卡片认读26个字母。易混淆的字母注意强调区分。3. 将动物单词卡片分成两组，一远一近贴在教室黑板和墙上，用What's this?和 What'sthat? Ifs aan.进行问答练习。SteP 4 总结（SiImmary）六、课后反思人教PEP英语三年级上册知识点归纳一.单词Unitl 学习文具:p

26、en （钢笔）PenCi1（铅笔）PenCiI-box （铅笔盒）ruler（子）eraser（皮）CrayOn （蜡笔）book （书）bag （书包）SChOOl （学校）Unit 2 身体部位:head （头）face（脸）nose （鼻子）mouth （嘴）eye （01 艮睛）Ieg （腿）ear （耳朵）arm （胳膊）Ieg （腿）foot （脚）body （身体）IJnit 3颜色：red （红色的）yellow （黃色的）green （绿色的）blue （蓝色 的）White （0色的）black （黑色的）Orange （橙色的）brown （棕色）Unit 4 动物：Ca

27、t （猫）dog （狗）monkey （猴子）Panda （熊猫）rabbit（兔 f） duck （鸭子）pig （猪）bird （鸟）bear （熊）elephant （大象）tiger （老虎）Unit 5 食物:Cake （蛋糕）bread （面包）juice （果汁）milk （牛奶）Water （水）fish （鱼）Unit 6 数'？： One （一） two （二）three （三）four （四）five （五）six（六）SeVen（七）eight （A） nine（九）ten（十）二对话1向别人问好应该说A: Hello! （你好!）B: Hi! （你好!）2、问

28、别人的名字应该说A： WhatzS your name?你的名字是什么？ B： My name,s Chen Jie. 我的名字是陈洁。3、跟别人分手应该说一一A: Bye. GOOd bye!（再见）B: See you.（再见） Goodbye.）再见）4、A: I have a PenCil bagruler 我有一只铅笔书包尺子。B: Me too .我也有。5、早上相见应该说-一一A: GOOd morning.早上好！ B: GOOd morning! 早上好！6、下午相见应该说一一A: GOOd afternoon! 下午好！ B: GOOd afternoon! 下午好！7、跟

29、新朋友第一次见面一一A: NiCe to meet you!见到你很高兴。B: NiCe to meet you, too!见到你也很高兴！8、A: Let,s go to SChOOI!让我们一起去上学！ B: OK! 好的。9、看见久未见面的朋友或者别人身体不舒服，你该这么打招呼一A: HOW are you ?你好吗？ B: Fine, thank you 我很好，谢谢你。B： Very WeIIZthanks.我非常好,多谢。10、A: Let's paint.让我们画画。B: Great! 棒极了！11、请别人吃东西，你该这么说一一A: HaVe SOme bread.吃一些

30、面包。B: Thank you. No, thanks. 谢谢你。不，谢谢你。15、你想吃点东西，你该说一一A: Can I have SOme juice?我能喝一些果汁吗？B: Sure, here you are. 当然可以，给你。16、表达谢意时可说一A： Thank you.谢谢你。B: YOUlre welcome. 别客气。17、朋友生日时，你应说一一A： B: HaPPy birthday.生日快乐！ B: Thank you.谢谢。18、问别人年龄时，可说A: HOW Old are you?你儿岁啦？ B: l,m nine years old.我九岁了。（要用 I'

31、;m 加数字回答哦！）19、A: Let's eat the birthday cake.让我们吃生日蛋糕 B: Great! 棒极了！20、问某样东西的数量时，可说A: HOW many PIates gifts?多少个盘子礼物? B: FOUr ten.四 / 十。（要用数字回答哦！）21、介绍朋友给其他人认识，应该说A:This is Mr Jones.这是琼斯先生。B： NiCe to meet you 很高兴见到你。22、要别人给某样东西上颜色可以说A： COIOUr it brownred.给它上棕色/红色B： OK. 好的23、请别人一起制作木偶，可以说A： Let ,s make a puppet!让我们一起制作木偶吧。B： Great / OK /Goodidea好极了/好的/好主意。24、问别人这是什么东西时,可说A： What,s this ?这是什么？B： lt,s a duck/dog .它是一只鸭子/狗/25、问别人那是什么东西时,可说A： What,s that ?那是什么？B： lt,s a duck/dog .它是一只鸭子/狗/26、喜欢某样东西时,可说A： I Iike it!我喜欢它。B: Thank you.谢谢。27.表达自己想吃什么东西时，可说A: l,d Iike SO