初一生物复习资料

1、七年级上册复习资料第一单元 奇妙的生命现象第一章 认识生命现象一、生物的基本特征：1、生物可分为：植物，动物，微生物（真菌，细菌，病毒），病毒无细胞结构。2、生物的基本特征：新陈代谢；生长发育；繁殖；遗传变异；应激性；适应环境，影响环境；二、生物的生活环境：1、有生物生存的这个圈叫生物圈。大气圈的下层，整个水圈，岩石圈的上层，范围为海平面以下约10千米和海平面以上10千米之间。绝大多数生物生活在陆地以上100米和海平面以下100米。2、生物圈为生物的生存提供了基本条件是阳光，水分，适宜的温度和稳定的营养供给。3、 栖息地：在生物圈内，生物实际居住的场所，在不同的栖息地，生活着不同的动植物群体。

2、威胁生物生存的关键因素栖息地的破坏或丧失生物栖息地遭受破坏的重要因素是全球人口数量剧增以及人类对自然资源的掠夺式开发和不合理利用。三、生物学的研究方法：1、巴斯德实验中只选择一个变量既实验变量（微生物），用以设计对照实验，成功之处在于设计了曲颈瓶（阻挡细菌侵入）。巴斯德的实验证明了肉汤变酸是微生物引起的，这些微生物来自于空气。2、生物学的科学探究过程大致包括六个环节：提出问题作出假设制定计划实施计划得出结论表达交流，其中探究成功的前提是提出问题，并作出符合科学事实的假设；制定恰当的科学探究计划为探究成功的关键，生物学探究采用的方法一般为观察法，实验法，测量法，调查法。四、显微镜的构造和使用1、

3、显微镜的结构和功能： 结构名称：1、目镜；3、转换器；4、物镜；6通光孔；7、遮光器；9、反光镜；11、粗准焦螺旋；12、细准焦螺旋； 放大物像的是目镜和物镜；目镜越长，放大倍数越小；物镜越长，放大倍数越大； 放大倍数=目镜倍数x物镜倍数 调换物镜的是转换器； 反射光线的是反光镜； 升降镜筒的是粗准焦螺旋和细准焦螺旋； 调节光线强弱的是反光镜和遮光器。 光线强，用平面镜和小光圈；光线弱，用凹面镜和大光圈。2、显微镜的使用： 步骤：取镜和安放、对光、安放、观察、整理和存放 对光：“四转一看”转粗准焦螺旋，转细准焦螺旋，转遮光器，转反光镜，左眼看到一个明亮视野； 光圈、通光孔、物镜、镜筒、目镜在同

4、一条直线上。 安装玻片：放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。 观察：在观察时，镜筒下降，此时眼睛注视物镜；然后镜筒上升，眼睛注视目镜当视野看到物像不在视野中央时需要移动装片物象在什么方向就把装片向哪个方向移动。 使用显微镜观察标本时，由低倍物镜换成高倍物镜时， 将物象移到视野中央； 不能转动粗准焦螺旋； 视野内的变化是： 视野变暗，细胞数目减少，体积变大，视野变暗； 整理和存放：提镜筒，下装片，擦显微镜，转转换器，物镜偏两旁，镜筒降到底，竖立反光镜。3、显微镜中看到的物像是倒立放大的实像(上下、左右颠倒，如：“b”在视野中是“q”)。4、如果在目镜为5×

5、;、物镜为10×时，显微镜视野里可观察到的细胞如右图所示。那么，在物镜放大倍数不变的情况下，把目镜改为15×，视野里可观察到的细胞数目是（ ）第二章 观察生物结构一、细胞的结构和功能1、单细胞生物和多细胞生物。细胞是生物体基本的结构和功能单位，病毒除外。2、临时装片的制作步骤 植物细胞：擦、滴（清水）、撕、放、盖（用镊子夹住盖玻片的一侧，让另一侧先接触液滴，再缓缓放平避免产生气泡）、染； 动物细胞：擦、滴（生理盐水）、刮、涂、盖、染（盖玻片一侧滴碘液，另一侧用吸水纸吸取，重复23次）。3、草履虫趋向有利刺激，逃避有害刺激说明细胞是生命活动的单位。4、细胞的结构和功能 植物细

6、胞和动物细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核。 植物细胞有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞没有 植物细胞各结构的功能细胞壁-维持细胞的正常形态，保护和支持 细胞膜-控制物质进出细胞质-不停地流动，加快细胞与外界的物质交换细胞核-内含遗传物质，传递遗传信息 （原核细胞、生物 真核细胞、生物） 叶绿体-光合作用的场所 线粒体-呼吸作用的主要场所，提供细胞的生命活动的能量 液泡 -内含细胞液，如西瓜的汁液等水果汁液都是细胞液 能量转化器是： 线粒体 、叶绿体二、细胞的分裂与分化1、概念： 细胞分裂：一个细胞分成两个细胞的过程. 细胞分化：细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下，其形态、结构、功能随

7、着细胞的生长出现了差异 组织：形态、功能相似，结构相同的细胞组成的细胞群叫做组织。2、细胞分裂的过程： 先是细胞核一分为二，再是细胞质分裂。a、细胞核分裂时，遗传物质先复制，再平均分配到两个新细胞中去，保持亲代与后代具有相同的遗传物质。b、动物细胞细胞膜从中央向内凹陷； 植物细胞再细胞中央形成新的细胞壁和细胞膜。3、细胞分化的结果-形成组织 动物的几种基本组织：上皮组织（人皮肤的表皮）、神经组织、肌肉组织、结缔组织（血液、骨、脂肪） 植物的几种基本组织：营养组织（西红柿果肉）、保护组织（西红柿皮、苹果皮等）、输导组织（导管、筛管等）、分生组织（分生区、生长点、形成层）。细胞分裂使细胞数目增多，

8、细胞生长使细胞体积增大，细胞分化形成组织。如：一颗小树由小长大的原因是：细胞分裂和细胞生长、细胞分化。4、癌细胞：只分裂不分化。三、多细胞生物体的结构层次1. 概念：由不同的组织有机地结合在一起，形成具有一定功能的结构。如：皮肤就是人体内最大的器官。植物有营养器官（根、茎、叶）和生殖器官（花、果实、种子）。如：马铃薯、藕等都是茎，甘薯是根。2、 系统：由不同的器官按一定的次序组合起来，共同完成一种或几种生理功能构成系统。如：人体有八大系统：呼吸、运动、消化、循环、泌尿、神经、内分泌和生殖系统。3、 植物体的结构层次： 细胞-组织-器官-植物体4、 动物体的结构层次： 细胞-组织-器官-系统-动

9、物体第二单元 多彩的生物世界第一章 生物圈中的绿色植物一、主要类群特征1、藻类植物的主要特征：结构简单，有单细胞的也有多细胞的，多细胞的个体没有根、茎、叶的分化，用孢子繁殖，一般生活的水中。大气中氧气的主要来源（90%）常见植物：衣澡（单细胞）、水绵、海带、紫菜、石花菜、鹿角菜等。2、 苔藓植物的主要特征：有茎、叶的分化，有假根，用孢子繁殖，对二氧化硫气体敏感，可作为监测空气污染程度的指示植物； 常见植物：地钱、墙藓、葫芦藓；3、蕨类植物的主要特征：有真正的根、茎、叶的分化，体内出现了辅导组织（导管运输水合无机盐，筛管运输有机物），所以体长的比较高大，适应陆地生活的能力较强，用孢子繁殖后代，受

10、精作用离不开水，所以生活在阴暗潮湿的环境。 常见植物：卷柏、满红红、桫椤。4、种子植物的主要特征：用种子繁殖后代,根、茎、叶内都有非常发达的输导组织。裸子植物和被子植物。（1）裸子植物的主要特征：种子裸露，没有里皮包被，根、茎、叶都有非常的发达，受精作用不需要水，生活在干旱的环境。 常见植物：松、柏、银杏、苏铁等。（2）被子植物的主要特征：根、茎、叶、花、果实、种子六大器官，种子外有果皮包被着，受精作用不需要水，分布最广。 常见植物：各种绿色开花植物。二、蒸腾作用、光合作用、呼吸作用1、蒸腾作用：（1）概念：水分以气态众植物体内散发到体外的过程，散失95%以上的水分。（2）叶是植物体进行蒸腾作

11、用的主要器官。观察叶片的结构：练习制作徒手切片。垂直于主叶脉一次性迅速切割。叶的结构包括表皮、叶肉和叶脉。（3）气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。一般下表皮多于上表皮（无叶绿体）。 气孔的张开与闭合受保卫细胞（含有叶绿体）控制。（4）蒸腾作用的台弱受光照强度、环境温度、空气温度和空气流动状况的影响。（5）蒸腾作用的意义：促进植物体从土壤中吸收水分；促进水分和无机盐从根部运输到茎、叶等器官；使植物体有效的散热。（6）蒸腾作用的应用： 大树底下好乘凉； 移栽植物时要去掉一部分枝叶、选择阴天和傍晚、移栽以后要遮阴等，都是为了降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，有

12、利于植物成活。2、 光合作用：（1） 概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物，并且释放氧气。（2）实验过程：A、验证绿叶在光照下制造淀粉a、暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜。 目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部运走和耗尽。b、对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖，目的：做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。c、脱色：几个小时后把叶片放进酒精中隔水加热。为什么要脱去绿叶中的叶绿素？目的：脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察。脱色为什么要隔水加热？ 目的：防止酒精燃烧发生意外。d、染色：用碘液染色e、结论：淀粉遇碘变蓝，可见光部分变蓝

13、色，进行了光合作用，制造了淀粉。B、光合作用产生氧气的实验： 将快要熄灭的细木条插进管内，观察到什么现象？ 细木条会复燃。说明了什么问题？ 说明绿色植物在光合作用过程中产生了氧气。C、光合作用的原料a海尔蒙特实验说明了什么？ 柳树质量的增加不是来源于土壤。b水：选择一旺盛的叶片，在叶片中间切段主叶脉，光下几小时，脱色，滴加碘液，切口以上部分不变蓝色，切口以下部分变蓝色。c二氧化碳： 氢氧化钠溶液（吸收空气中的二氧化碳）D、光合作用场所： 课本第58页 第一题（3）写一写：光合作用反应式：_ _（4）光合作用的实质：制造有机物，贮存能量。（5）提高光合作用的方法：a增加光照强度 b提高二氧化碳浓

14、度 c控制适宜的温度10-35 d合理密植同，间作套种（农业生产）3、 呼吸作用：(1) 概念：细胞内有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。(2) 实验过程：（课本60页） 温度计示数上升说明了萌发的黄豆种子能产生热量， 蜡烛熄灭说明了萌发的黄豆种子消耗氧气， 澄清的石灰水变浑浊说明萌发的黄豆种子能产生二氧化碳。（3）呼吸作用反应式：_ _（4）呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一是为生物的各项生命活动提供能量（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）；另一部分转变成热散发出去。（5）改变呼吸作用的方法：A、降低呼吸作用的方法：a降低环境温度冷藏食品 b降低植物的

15、细胞的含水量晒干B、增强呼吸作用的方法：a、增加氧气含量中耕松土，及时排涝(6)光合作用和呼吸作用在农业生产上的应用：使农作物高产，要适当的提高光合作用，同时降低呼吸作用，使光合作用制造的有机物多于呼吸作用消耗的有机物，有机物积累的越多，农作物产量就超高。(7)【比较】光合作用呼吸作用联系场所叶绿体所有的活细胞1、 如果没有光合作用制造的有机物，呼吸作用就无法进行，因为呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的产物2、 如果没有呼吸作用，光合作用也无法进行，植物进行光合作用时原料的吸收和产物的运输所需要的能量都是呼吸作用所释放出来的3、呼吸作用与光合作用是相互依存的关系。条件有光有光无光都可进行原料

16、二氧化碳和水有机物和氧产物有机物的氧二氧化碳和水实质合成有机物，储存能量分解有机物，释放能量三、绿色植物在生物圈中的作用1、绿色的能量转化器a、地球上所有生物能量的最终来源是太阳能，起着能量转化的作用。b、绿色植物为生物提供食物和能量。绿色植物能够吸收太阳能，通过光合作用将它转化为储存在有机物中的能量。生物圈中的其他生物直接间接以绿色植物为食，绿色植物是生物圈中最基本和最重要的组成成分。2、自动的空气净化器a、绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，有助于维持生物圈中的碳氧平衡。b、绿色植物具有净化空气的作用。 c、温室效应：大气中的二氧化碳浓度增加。3、天然的蓄水池：绿色植

17、物一方面通过蒸腾作用提高大气湿度，增加降水量，促进生物圈的水循环；另一方面减缓陆地水径流，增加地下水含量，对维持水分平衡其重要作用。第二章 生物圈中的动物动物分为脊椎动物和无脊椎动物。无脊椎动物包括腔肠动物、扁形动物、环节动物、软体动物、节肢动物。脊椎动物包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类；一、无脊椎动物的主要类群1、腔肠动物：体壁由内外两层细胞构成，消化腔有口无肛门。水螅、水母、海蜇、海葵、珊瑚虫。2、扁形动物：身体扁平，有口无肛门。涡虫、血吸虫、绦虫。3、线形动物：身体细线或圆筒形，有口有肛门。人蛔虫、秀丽隐杆线虫。4、环节动物：指身体由许多相似的环状体节构成的动物，常见的有蚯蚓、水蛭

18、、沙蚕。有环带的为前端。通过肌肉和刚毛的配合完成运动。依靠体壁与外界环境进行气体交换。保持体表湿润。5、软体动物：身体柔软，外有贝壳。蜗牛、河蚌、乌贼。6、节肢动物：节肢动物的身体分部（头胸腹），躯体、足和触角均分节，体表有外骨骼（有蜕皮现象，保护和支持内部结构，有效地防止体内水分蒸发）。 蝗虫、蝉、螃蟹、虾、蟋蟀、蜈蚣、蜘蛛、蚊子、苍蝇、蜜蜂、蝎子、家蚕、蝴蝶、螳螂。 气门：气体出入身体的门户。气管：呼吸器官。二、脊椎动物的主要类群体内有脊柱:许多脊椎骨构成，具有支持和保护作用。1、鱼类：终生生活在水中，身体呈梭形，身体背面深灰黑色，腹面白色（保护色）；体表大多覆盖鳞片，用鳃呼吸（口和鳃盖交

19、替张合）；用鳍游泳（背鳍：保持竖直方向平衡；尾鳍产生前进的动力和控制方向；胸鳍和腹鳍：保持鱼体左右方向平衡的作用，胸鳍还有转换方向的作用，鱼在游泳时各种鳍相互协作）；是变温动物。 侧线：感知水流和测定方向。2、两栖动物：变温动物，幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体既可以生活在陆地上，也可以生活在水中，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。青蛙、蟾蜍、大鲵（娃娃鱼）。3、爬行动物：变温动物，体表有角质的鳞片或甲，用肺呼吸，陆地上产卵，真正摆脱了对水的依赖。蜥蜴、壁虎、龟、避役。4、鸟类：恒温动物，鸟类有角质的喙，前肢变成翼，体表被覆羽毛，具有保温作用；身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力；家鸽的骨有的很薄，有的愈合

20、在一起，比较长的骨内部大多是中空的，这样的骨骼既轻便又牢固，有利于飞行。双重呼吸（肺与气囊想通），提高了气体交换的效率。家鸽的口中没有牙齿，食物经咽、食管进入嗉囊暂时储存和软化，然后进入肌胃经研磨初步消化，最后在小肠内彻底消化，没消化的在大肠内形成粪便，直肠很短经泄殖腔排出体外，有助于减轻家鸽自身的重量。5、哺乳类：恒温动物，体表被毛，具有保温作用，对维持体温的恒定具有重要意义；牙齿分化（门齿适于切断食物，臼齿适于磨碎食物，与其以植物为食相适应），食性复杂：大脑发达；胎生哺乳的生殖发育特点，大大提高了后代的成活率；体内有膈；用肺呼吸。三、动物的运动1、运动的基础：哺乳动物的运动系统包括：骨、骨

21、连接和骨骼肌或骨骼和骨骼肌。 骨和骨连接构成骨骼。不活动的连接、半活动的连接、活动的连接（关节），关节是骨连接的主要形式。关节的结构：关节面、关节囊、关节腔，关节面有分为关节头和关节窝，在其表面上又覆有关节软骨。骨骼肌包括肌腱和肌腹。至少跨过一个关节，两块骨。3、 运动的实现：骨骼肌有受到刺激而收缩的特性。骨骼肌收缩产生一定的拉力。任何一个动作的完成，都是有骨骼肌、骨和关节三者协调配合，在神经系统的支配和其他系统的辅助下完成的。屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。 伸肘时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。 自然下垂时，肱二头肌舒张，肱三头肌舒张。 直臂提重物时，肱二头肌收缩，肱三头肌收缩。四、动物

22、的行为1、先天性行为和学习行为类别先天性行为学习行为形成生来就有的本能行为遗传因素决定的通过后天的学习形成的行为遗传因素的基础上通过环境因素作用形成的适应特征适应相对稳定的环境适应不断变化的复杂环境举例进化趋势动物越高等，学习行为越发达 2、社会行为：明显组织、明确分工、明显等级。蚂蚁、蜜蜂、狼、猴、象、狒狒、斑马等；他们利用声音、形体姿态、动作及气味来传递信息。五、动物在生物圈中的作用：促进生物圈的物质循环；维持生物的生存和稳定（帮助植物传播花粉和种子），影响植物的繁殖生息，相互依赖相互制约。第三章生物圈中的微生物一、病毒：主要有球形、杆形、蝌蚪形。结构：一般由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成

23、。寄生在其他生物的活细胞内。自我复制；分为植物病毒、动物病毒、细菌病毒（噬菌体）。1、有益方面：利用病毒特性制成疫苗来预防病毒性疾病。2、有害方面：流感病毒、肝炎病毒、艾滋病毒等都会导致疾病的发生。二、细菌：形态有球形、杆状和螺旋状。细菌的细胞内有细胞壁、细胞膜、细胞质等结构，但没有成形的细胞核。有些细菌还用鞭毛、荚膜等特殊结构。异养包括腐生和寄生两种类型；分裂生殖。当环境不利于细菌生长时，有些细菌形成一个椭圆形的休眠体叫做芽孢。1、有害方面：结核杆菌使人患结核病。2、有益方面：大多数细菌是有益的，放线菌能产生一些抑制或杀死细菌等的抗生素。三、真菌：少数真菌属于单细胞生物，如酵母菌。大多数真菌

24、属于多细胞生物如霉菌、蘑菇。细胞结构包括细胞壁、细胞质、细胞膜、细胞核和液泡。异养有腐生和寄生两种类型。孢子生殖，酵母菌可出芽生殖。1、有益方面：例如平菇、香菇可以食用；青霉菌可以产生青霉素。2、有害方面：如手脚癣就是由真菌引起的。四、细菌、真菌在生物圈中的作用1、促进生物圈中的碳循环：土壤中的细菌、真菌等微生物能将动植物尸体、粪便中的有机物分解成二氧化碳和水等，归还到大自然中，被绿色植物制造在利用来制作有机物。2、促进生物圈中的氮循环：根瘤菌把空气中植物不能直接吸收利用的氮气固定下来，转变成可以被植物利用的氮肥。第四章生物的分类一、生物的分类方法：分类的依据是生物的生活习性、形态结构和生理特

25、征等方面的特征。1、被子植物中花、果实、种子的形态结构特征常常作为分类的重要依据。2、动物的分类除了要比较外部形态结构外，还要比较动物的内部结构和生理功能。二、生物的分类单位1、由大到小的顺序依次为：界、门、纲、目、科、属、种。分类的基本单位是种。2、分类单位越小，所包含的生物共同特征就越多，亲缘关系就越近；反之分类单位越大，所包含的生物共同特征就越少，亲缘关系就越远。七年级下册复习资料第一章 人的生活需要营养一、 食物的营养成分1、食物中含有糖类蛋白质脂肪维生素无机盐水等六类营养成分。 其中：有机物（糖类、脂肪、蛋白质、维生素），无机物：（水、无机盐）2、 糖类、蛋白质和脂肪是人体需求量最多

26、的有机物，它们在人体内扮演着极其重要的角色，被誉为“三大营养物质”。3、 谷类和根茎类中食物中含有丰富的糖类；瘦肉、鱼、奶、蛋和豆类等食物中含有较多的蛋白质；蛋黄、花生、豆类和硬果类食物中含有丰富的脂肪。4、 糖类：食物中的糖类绝大部分是淀粉，还有少量的麦芽糖、葡萄糖。是最重要的供能物质，人体进行各项生命活动所消耗的能量主要来自于糖类的氧化分解。5、 蛋白质是由氨基酸组成的一类有机物，组成蛋白质的氨基酸有20多种。是构成组织细胞的基本物质，也是人体生长发育、组织更新、生命活动调节等的物质基础。儿童、青少年生长发育快，需要从食物中摄取大量的蛋白质，所以，应多吃一些奶、蛋、鱼、肉等含蛋白质丰富的食

27、物。6、 脂肪是由甘油和脂肪酸组成,属于储备能源物质。 糖类、脂肪、蛋白质既是组织细胞的组成成分，又能为生命活动提供能量。7、 人体对维生素的需求量很小，但作用大，虽然是有机物，但是不是细胞的组成成分，也不能被分解为生命活动提供能量。维生素种类很多，绝大多数不能在人体内合成，只能从食物中获得。缺乏维生素A会出现夜盲症，干眼症，皮肤干燥，脱屑。缺乏维生素B会出现神经炎，脚气病，食欲不振，消化不良，生长迟缓。缺乏维生素C会出现坏血病，抵抗力下降。缺乏维生素D会出现儿童佝偻病成人骨质疏松症。维生素C有一个重要特性，它能使紫色的高锰酸钾溶液褪色。8、水是组织细胞主要的组成成分，在物质运输、体温调节等方

28、面有重要作用，水占人体体重的60%-70%，如果一个人失水量达到20%以上，生命会有危险。9、钙是牙齿、和骨骼的组成成分，儿童缺钙容易患佝偻病，中老年人缺钙容易患骨质疏松症。铁是血红蛋白的组成部分，饮食中长期缺乏铁容易患贫血症。二、消化和吸收1、消化系统由消化道和消化腺组成。2、消化道包括：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门。 3、消化腺包括：一类是位于消化道外的大消化腺，如唾液腺、胰腺和肝脏；另一类是分布在消化道壁内的小消化腺，如胃壁内的胃腺和小肠壁内的肠腺。4、消化：食物在消化道内被分解成小分子物质的过程叫做消化。5、物理消化：通过牙齿和咀嚼和舌的搅拌，食物被磨碎并与唾液充分混合，这个过

29、程属于物理消化。胃肠的蠕动；胆汁对脂肪的乳化作用。6、化学消化：酶将一种物质分解成另一种物质。在口腔、小肠内，将淀粉都先消化成麦芽糖，再进一步消化成葡萄糖。在胃、小肠内，将蛋白质消化成氨基酸。在小肠内，肝脏分泌的胆汁和胰腺分泌的胰液都经导管流入小肠，在胆汁的乳化作用下脂肪成为脂肪微粒，再在胰液和肠液的各种消化酶的作用下，彻底分解成甘油和脂肪酸。7小结：不含消化酶的消化液是胆汁，含有一种消化酶的消化液是唾液、胃液，含有多种消化酶的消化液是肠液、胰液。小肠是最主要的消化器官：小肠长6米左右。由于环形皱襞和小肠绒毛的存在，使小肠的消化面积大大增加。小肠内含有多种消化液。8吸收：营养物质通过消化道壁进

30、入循环系统的过程叫做吸收。可以吸收水和无机盐的场所小肠、大肠，可以吸收维生素的场所小肠。小肠是最主要的吸收器官：小肠长6米左右。由于环形皱襞和小肠绒毛的存在，使小肠的吸收面积大大增加。小肠绒毛壁和毛细血管壁都很薄，只有一层上皮细胞构成，而且小肠绒毛中有丰富的毛细血管，这种结构有利于小肠吸收营养物质。三、合理膳食1、合理膳食：（1）营养物质比例合适，搭配合理；（2）良好的饮食习惯：一日三餐，按时进餐； 不偏食，不挑食； 不暴饮暴食； 饭后不宜立即进行剧烈运动。 早餐：午餐：晚餐=30%：40%：30%2、绿色食品： 第二章人的生活需要空气一、人体与外界的气体交换1、呼吸系统：由呼吸道和肺两部分。呼吸道包括：鼻腔、咽、喉、气管和支气管组成。2、肺是最主要的呼吸器官，肺泡是肺进行气体交换的主要部位。肺泡外包绕着丰富的毛细血管；肺泡壁和毛细血管壁都很薄，只由一层上皮细胞组成这样的结构利于气体交换。3、呼吸的四个环节：肺的通气（肺泡与外界的气体交换）；肺泡内的气体交换； 气体在血液中的运输；组织内的气体交换。4、肺泡与外界的气体交换：通过呼吸运动实现，参与的呼吸肌：肋间肌、膈肌；呼吸肌与呼吸的关系：吸气都收缩，呼气都舒张。 肋间肌 胸骨和肋骨向上，向外移动；（胸廓的