教学案例做功_第1页
教学案例做功_第2页
教学案例做功_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、关于做功的两道相似题摘要：求力做功 关键词: 做功产生背景：在高一课程即将结束的一个晚自习，一个同学上来问题，这两道题分别是：1、一质量为m的小球用长为L的细绳悬挂 于O点，小球在大小不变的水平拉力F 作用下，从平衡位置P点移动到Q点， 这时绳与竖直方向夹角为，则力F做 的功是？2、一质量为m的小球用长为L的细绳悬挂于O点，小球在水平拉力F作用下，从平衡位置P点缓慢的移动到Q点，这时绳与竖直方向夹角为，则力F做的功是？解决过程：我觉得这两个题比较典型，特别不错，于是特意作为例题在全班做了探讨：师：同学们咱们最近学了力做功的问题，怎么求力做功？生：（1）按照定义式求功。即：W=Fscos。只适用

2、于求恒力做功（2）用动能定理W=Ek求功。遇到单独的一个物体运动，我们往往使用这个公式来求解。（3）利用F-s图象图象曲线下的面积求功。一般用来解决力随时间均匀变化的题型（4）利用W=Pt计算。恒定功率且功率已知的情况下，往往会用到这个公式。（5）用功能关系与能量守恒定律来求功。要注意，这里的能量守恒包括机械能守恒，但不全是机械能守恒。师：同学们总结的特别好！共同探究：下面咱们先分析一下这两个题的相同和不同点同学甲：题基本相同，连图都相同，都求拉力做功。同学乙：作用在球上的力不同，第一题是大小和方向都不变的恒力，第二题没说。同学丙：第二题有“缓慢”这两个字，而第一题没有。师：我们共同看第一题，

3、既然拉力F为恒力，那么大家共同做这个题，找一个同学在黑板上做展示：生：WF=2FLsin/2 cos90.0-(1800-) /2 =fL sin或由于F为恒力，所以类似于重力做功 直接求得WF=fL sin师：那么第二题如何解决呢？共同探讨：从平衡位置 P 点很缓慢地移动到O点”意思是说忽略小球的速度，即可以认为小球的速度始终是零，小球始终处于平衡的状态，在这个过程中只发生一种能量转换，即F对小球做功，转化为小球的重力势能。师：那么如何求拉力F做的功呢？能否用上面的方法求解得到呢？能否用上述公式解题?共同探讨：小球移动的过程中F不是一个恒力！简单做个力合成图可以看出在这个过程中F是越变越大的，所以用公式W=Fscos就不合适了。可以用动能定理W=Ek求功，因为动能定理不涉及做功的过程和细节，只涉及这两过程的初速度、末速度，初位置、末位置，所以F对小球做的功可根据动能定理计算。立出动能定理方程 如下小球在这过程的初速度：v1v 0，末速度：v2v 0 处理后反思：1、 教学中教师不能总按照自己预先备好的课按部就班地进行课堂教学，应根据学生的具体情况改变教学内容。2、 利用对比的方法，可以使学生对所学知识在讲解习题时，可以采用一题多解或一题多变的方法培养学生的思维策略的选择和运用的能力。3、 教师要重点引导学生

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论