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文档简介

1、语文乐园（六）教学设计一、教学内容语文乐园六有三项内容，分别是“我来试试”、“探究与发现”和“我的作品”。其中“我来试试”板块包括：读一读，理解带有“口”字旁的字；写半包围和全包围的字；读韵文理解数量词；读成语故事；读认词语。“探究与发现”要求小朋友们看图联想词语。“我的作品”则是让小朋友们写出自己的优点。二、设计理念突出语文乐园“乐”的特点，将语文学习融入到课堂教学的互动活动之中，让学生轻松愉悦的环境中表现自己、发展自己。创设情境，快乐学习。将枯燥的听、说、读、写综合成了一次快乐的语文实践活动，让学生感受到了语文学习的快乐。三、教学目标1. 知识与技能目标：引导发现按偏旁归类识字方法；掌握半

2、包围和全包围结构的字的笔画顺序；了解和积累数量词，初步感受词语之间的逻辑关系；积累成语，感受汉语言文字的凝练；拓展识字的渠道，鼓励主动识字。2过程与方法目标：培养学生的想象力、创造力，协助学生积累和创造词语。3.情感态度价值观：引导学生注重自己的优点，勇于表现自己与众不同的地方，树立自信心。四、教学重难点1、发现按偏旁归类识字的方法，掌握汉字笔顺规则2、启发学生想象力、创造力，协助学生积累和使用词语五、教学过程第一课时课时目标：1、发现按偏旁归类识字的方法；掌握半包围和全包围结构的字的笔顺规则。2、了解和积累数量词，感受词语之间的逻辑关系。（一）读一读1自由读韵文，读准字音2圈出带有“口”旁的

3、字，借助拼音读一读。3闭嘴模仿叫声4说说体验：这些带“口”字旁的字都和嘴相关，有的表示用嘴发出声音5自主学习，合作学习：喝、咬、吞、吐说说你是怎样学会生字的6拓展：氵（河、海、洗、湖、泪） 木（树、松、林、梅、枝） 辶（进、送） 讠（说、话、读、语）亻（你、他、低）（二）写一写1巩固四种笔顺规则2写一写“风”、“问”，猜一猜笔顺规则小结：先外后内拓展：还有哪些字像这样？3“先里头后封口”、“先中间后两边”教学如上4描红5（强调）写一字，让生说笔顺规则干 人 只 会 风 日 小 （土 八 会 他 间 田 水）6读一读P139汉字笔顺规则表强调：笔顺规则与笔顺不同，写作业时看清楚题目的要求（三）读一读数量词1准确流利地朗读韵文，自读、带读、齐读2初步感知数量词的用法，说说这些词有什么特点小结：数量词 举例：两只鸭子3画一画：“水”句等表现范围越来越大读一读，读出这种变化氵：河、海、洗、湖、泪4边读边想，一幅完事的画卷5拓展：试着说一说这样数量词一棵草 一头牛 一把椅子 一张桌子（四）板书设计 口字旁：喝、咬、吞、吐（五）作业设计1、读一读，说说你的发现。嘴 喊 叫 啃 咬 喝拍 打

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