宣州谢眺楼饯别校书叔云

1、宣州谢朓楼饯别校书叔云宣州谢朓楼饯别校书叔云（1）学习诗词中重点词语的音义，把握诗的内容。）学习诗词中重点词语的音义，把握诗的内容。 （2）通过反复吟诵诗歌，体味作者深沉的情感。）通过反复吟诵诗歌，体味作者深沉的情感。 （3）有感情地朗读诗词并且能够熟练背诵。）有感情地朗读诗词并且能够熟练背诵。 自学提纲自学提纲 （1）了解作者和写作背景。）了解作者和写作背景。 （2）积累重点字、词。）积累重点字、词。 （3）自由朗读：读准字音，把握节奏，有感情地吟诵诗歌。）自由朗读：读准字音，把握节奏，有感情地吟诵诗歌。 （4）赏析诗歌、解决问题。）赏析诗歌、解决问题。（5）本诗的艺术特点。）本诗的艺术特点

2、。 宣州谢朓楼饯别校书叔云宣州谢朓楼饯别校书叔云合作探究、解决疑难。合作探究、解决疑难。 题解题解宣州：宣州：今安徽省宣城县。今安徽省宣城县。谢眺楼：谢眺楼：南北朝时齐朝诗人谢眺南北朝时齐朝诗人谢眺任宣城太守时，在宣城外陵阳山任宣城太守时，在宣城外陵阳山上所建的一座楼，人称谢眺楼。上所建的一座楼，人称谢眺楼。校书：校书：官名，校书郎的简称。官名，校书郎的简称。云：云：李云。李云。 1、作者、作者 李白（李白（701762），字太白，号青莲居士。），字太白，号青莲居士。是屈原之后最具个性特色、最伟大的浪漫主义是屈原之后最具个性特色、最伟大的浪漫主义诗人。有诗人。有“诗仙诗仙”之美誉，与杜甫并称之

3、美誉，与杜甫并称“李杜李杜”。其诗以抒情为主，表现出蔑视权贵的傲岸精神，其诗以抒情为主，表现出蔑视权贵的傲岸精神，对人民疾苦表示同情，又善于描绘自然景色，表对人民疾苦表示同情，又善于描绘自然景色，表达对祖国山河的热爱。诗风雄奇豪放，想像丰富，达对祖国山河的热爱。诗风雄奇豪放，想像丰富，语言流转自然，音律和谐多变，善于从民间文艺语言流转自然，音律和谐多变，善于从民间文艺和神话传说中吸取营养和素材，构成其特有的和神话传说中吸取营养和素材，构成其特有的瑰玮绚烂的色彩，达到盛唐诗歌艺术的巅峰。瑰玮绚烂的色彩，达到盛唐诗歌艺术的巅峰。存世诗文千余篇，有存世诗文千余篇，有李太白集李太白集30卷。卷。创作背

4、景创作背景 这首诗作于安史之乱前不久。李白于这首诗作于安史之乱前不久。李白于742年年（天宝元年）怀着远大的政治理想来到长安，任（天宝元年）怀着远大的政治理想来到长安，任职于翰林院。二年后，因被谗而离开朝廷，内心职于翰林院。二年后，因被谗而离开朝廷，内心十分愤慨地重新开始了漫游生活。大约是在公元十分愤慨地重新开始了漫游生活。大约是在公元753年（天宝十二载）的秋天，李白来到宣州，年（天宝十二载）的秋天，李白来到宣州，客居宣州不久，他的一位故人李云行至此，很快客居宣州不久，他的一位故人李云行至此，很快又要离开，李白陪他登谢朓楼，设宴送行。又要离开，李白陪他登谢朓楼，设宴送行。 2、积累重点字、词

5、。、积累重点字、词。 （1）校（）校（ ）书：）书： （2）蓬莱：）蓬莱： （3）清发（）清发（ ）：）： （4）逸兴（）逸兴（ ）：）： （5）明朝（）明朝（ ）：）： （6）弄扁（）弄扁（ ）舟：）舟： 官名，即秘书省校书郎，官名，即秘书省校书郎，掌管朝廷的图书整理工作。掌管朝廷的图书整理工作。jio 指东汉时藏书之东观。指东汉时藏书之东观。 指（谢朓）清新秀发的诗风。指（谢朓）清新秀发的诗风。f 飘逸豪放的兴致。飘逸豪放的兴致。Xng 明天。明天。归隐江湖。归隐江湖。zhopin 3 3、读诗文、读诗文 理解诗句理解诗句要求：要求：1 1、结合注释，逐句理解课文的大意（不懂的、结合注释，

6、逐句理解课文的大意（不懂的诗句可与周围同学讨论）。诗句可与周围同学讨论）。2 2、把课文译成现代白话文。、把课文译成现代白话文。一个个昨日弃我而去，不可挽留；接踵而来的一个个昨日弃我而去，不可挽留；接踵而来的今日，多少烦恼忧愁涌上心头。今日，多少烦恼忧愁涌上心头。遥望秋空，万里长风吹送鸿雁南飞，面对这样遥望秋空，万里长风吹送鸿雁南飞，面对这样的美景，激起高楼畅饮的豪情。的美景，激起高楼畅饮的豪情。你的文章有建安时代的风骨，我的诗句像谢朓你的文章有建安时代的风骨，我的诗句像谢朓那样清新秀发。那样清新秀发。都怀着高雅超越凡俗的兴致，雄心壮志飞动，都怀着高雅超越凡俗的兴致，雄心壮志飞动，想上青天把明

7、月揽在手中。想上青天把明月揽在手中。抽刀断水，水流得更急，举杯销愁，更增添许抽刀断水，水流得更急，举杯销愁，更增添许多无法排遣的愁思。多无法排遣的愁思。人活在尘世间不能称心如意，那我明天就散着人活在尘世间不能称心如意，那我明天就散着头发驾一叶扁舟，归隐江湖。头发驾一叶扁舟，归隐江湖。弃我去者，昨日之日不可留；弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧乱我心者，今日之日多烦忧 。开首二句，开首二句，不写叙别，不不写叙别，不写楼，写楼，直抒郁结直抒郁结，道出烦忧道出烦忧。极生动形象地显示出诗人郁极生动形象地显示出诗人郁结之深、忧愤之烈、心绪之结之深、忧愤之烈、心绪之乱，以及一触即发、发则不

8、乱，以及一触即发、发则不可抑止的感情。可抑止的感情。 一个个昨日弃我而去，不可挽一个个昨日弃我而去，不可挽留；接踵而来的今日，多少烦留；接踵而来的今日，多少烦恼忧愁涌上心头。恼忧愁涌上心头。弃：抛弃。弃：抛弃。三、四句突转，从苦闷转到爽朗三、四句突转，从苦闷转到爽朗壮阔之境，展开了一幅壮阔之境，展开了一幅秋空送雁图秋空送雁图。目接目接“长风万里送秋雁长风万里送秋雁”之境，不觉之境，不觉精神为之一爽，烦忧为之一扫，酣饮精神为之一爽，烦忧为之一扫，酣饮高楼的豪情也就油然而生了。一高楼的豪情也就油然而生了。一“送送”，一，一“酣酣”，点出了，点出了“饯别饯别”的主题。的主题。 长风万里送秋雁，长风万

9、里送秋雁，对此可以对此可以酣高楼酣高楼。遥望秋空，万里长风吹送鸿雁遥望秋空，万里长风吹送鸿雁南飞，面对这样的美景，激起南飞，面对这样的美景，激起高楼畅饮的豪情。高楼畅饮的豪情。在楼上畅饮。在楼上畅饮。蓬莱：神话中的海上仙山，仙蓬莱：神话中的海上仙山，仙家图书藏在这里。家图书藏在这里。“蓬莱文章蓬莱文章”借借指李云的文章。建安骨，指刚健遒指李云的文章。建安骨，指刚健遒劲的劲的“建安风骨建安风骨”。上句赞美。上句赞美李云李云的的文章风格刚健文章风格刚健，下句则以，下句则以“小谢小谢”（即谢朓）自指，说（即谢朓）自指，说自己的诗自己的诗象谢象谢朓那样，具有朓那样，具有清新秀发清新秀发的风格。的风格。

10、蓬莱文章建安骨，蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。中间小谢又清发。你的文章有建安时代的风骨，你的文章有建安时代的风骨，我的诗句像谢朓那样清新秀发我的诗句像谢朓那样清新秀发。 建安：东汉献帝年号（公元建安：东汉献帝年号（公元196196年年公元公元214214年）。年）。建安骨：建安时期，曹操父子、孔融、陈琳等人的诗作，建安骨：建安时期，曹操父子、孔融、陈琳等人的诗作，反映了当时动乱时代的社会现实，诗作风格刚健清新，反映了当时动乱时代的社会现实，诗作风格刚健清新，后人称为后人称为“建安风骨建安风骨”。 小谢：指谢眺。世称南宋时代的诗人谢灵运为大谢，小谢：指谢眺。世称南宋时代的诗人谢灵运为大谢，称谢

11、眺为小谢。清发：指清新秀发的诗风。这两句虽是称谢眺为小谢。清发：指清新秀发的诗风。这两句虽是赞美建安诸子和谢眺，但也有暗喻李云和自己的意味。赞美建安诸子和谢眺，但也有暗喻李云和自己的意味。 赞美对方文章如蓬莱宫幽藏，刚健遒劲，有建安风骨。赞美对方文章如蓬莱宫幽藏，刚健遒劲，有建安风骨。又流露自己才能，表达了对高洁理想的追求。同时也表现又流露自己才能，表达了对高洁理想的追求。同时也表现了诗人的文艺观。了诗人的文艺观。 补充注释：俱怀逸兴壮思飞，俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。欲上青天揽明月。进一步渲染双方意兴：都进一步渲染双方意兴：都怀有豪情壮志，怀有豪情壮志，酒酣兴发酒酣兴发，更，更是是飘然欲

12、飞飘然欲飞，想登上青天揽取，想登上青天揽取明月。笔酣墨饱，淋漓尽致，明月。笔酣墨饱，淋漓尽致，把面对高楼壮景所激起的昂扬把面对高楼壮景所激起的昂扬情绪推向高潮。情绪推向高潮。都怀着高雅超越凡俗的兴致，都怀着高雅超越凡俗的兴致，雄心壮志飞动，想上青天把明雄心壮志飞动，想上青天把明月揽在手中。月揽在手中。深刻地表现了深刻地表现了理想与现实的矛理想与现实的矛盾不可调和盾不可调和，是千百年来描绘愁绪，是千百年来描绘愁绪的名言。希望抽刀断水，但是过往的名言。希望抽刀断水，但是过往的日子就像流水般纠缠无法摆脱。的日子就像流水般纠缠无法摆脱。举杯销愁，在日渐增长的愁意中不举杯销愁，在日渐增长的愁意中不能自拔

13、。这就更加重了内心的烦忧能自拔。这就更加重了内心的烦忧苦闷。一句诗中三个苦闷。一句诗中三个“愁愁”，足见，足见愁思之多。愁思之多。抽刀断水水更流，抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。举杯销愁愁更愁。抽刀断水，水流得更急，举杯抽刀断水，水流得更急，举杯销愁，更增添许多无法排遣的销愁，更增添许多无法排遣的愁思。愁思。诗人回首昨日，诗人回首昨日，痛感人生不称痛感人生不称意意；放眼今日，烦忧不堪，不平满；放眼今日，烦忧不堪，不平满目。于是，目。于是，决心与世决绝决心与世决绝，从此浪，从此浪迹江湖，表现了诗人一贯的叛逆与迹江湖，表现了诗人一贯的叛逆与反抗的精神。当然，这并非绝望的反抗的精神。当然，这并非绝望

14、的哀吟，而是对黑暗社会所发出的强哀吟，而是对黑暗社会所发出的强烈抗议和愤怒控诉。烈抗议和愤怒控诉。 人生在世不称意，人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。明朝散发弄扁舟。人活在尘世间不能称心如意，那我人活在尘世间不能称心如意，那我明天就散着头发驾一叶扁舟，归隐明天就散着头发驾一叶扁舟，归隐江湖。江湖。宣州谢朓楼饯别校书叔云宣州谢朓楼饯别校书叔云弃我去者，弃我去者，昨日之日不可留，昨日之日不可留，乱我心者，乱我心者，今日之日多烦忧。今日之日多烦忧。长风万里送秋雁，长风万里送秋雁，对此可以对此可以酣酣高楼。高楼。蓬莱文章建安骨，蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，俱怀逸兴壮思

15、飞，欲上青天揽明月。欲上青天揽明月。抽刀断水水更流，抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。举杯销愁愁更愁。人生在世不人生在世不称称意，意，明朝散发弄明朝散发弄扁扁舟。舟。诵读课文诵读课文直抒心中的郁结直抒心中的郁结借景抒情借景抒情登楼所感登楼所感抒写壮志难酬的悲愤抒写壮志难酬的悲愤韵译：韵译： 弃我逝去的昨日已不可挽留，弃我逝去的昨日已不可挽留， 乱我心绪的今日多叫人烦忧。乱我心绪的今日多叫人烦忧。 长风万里吹送秋雁南来时候，长风万里吹送秋雁南来时候， 对此情景正可开怀酣饮高楼。对此情景正可开怀酣饮高楼。 你校书蓬莱官，文有建安风骨，你校书蓬莱官，文有建安风骨， 我好比谢朓，诗歌亦清发隽秀。我好比谢

16、朓，诗歌亦清发隽秀。 我俩都怀逸兴豪情，壮志凌云，我俩都怀逸兴豪情，壮志凌云， 想攀登九天，把明月摘揽在手。想攀登九天，把明月摘揽在手。 抽刀吹断江水，江水更猛奔流，抽刀吹断江水，江水更猛奔流， 想要举杯销愁，却是愁上加愁。想要举杯销愁，却是愁上加愁。 人生在世，不能活得称心如意，人生在世，不能活得称心如意， 不如明朝散发，驾舟江湖漂流。不如明朝散发，驾舟江湖漂流。 4、赏析诗歌、解决问题。、赏析诗歌、解决问题。（1）诗人在这首诗中表达的思想核心是一个字：）诗人在这首诗中表达的思想核心是一个字： 。（2）开头两句诗表现了作者什么样的心情？）开头两句诗表现了作者什么样的心情？愁愁 显示出诗人郁结

17、之深，忧愤之烈，心绪显示出诗人郁结之深，忧愤之烈，心绪之乱。之乱。( 一触即发、发则不可抑止一触即发、发则不可抑止) （3）理解：）理解：“抽刀断水水更流抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁举杯销愁愁更愁”的表达作用。的表达作用。 “抽刀抽刀”一句用来比喻内心的苦闷无一句用来比喻内心的苦闷无法排解，显得奇特而富有创造性。法排解，显得奇特而富有创造性。“举杯举杯”一句一句道出了他不能解脱，只能愁上加愁的不得志的苦道出了他不能解脱，只能愁上加愁的不得志的苦闷心情，同时也抒发了离别的悲伤。闷心情，同时也抒发了离别的悲伤。 （4）诗人在此诗中运用了比喻的方法，请举）诗人在此诗中运用了比喻的方法，请举一例说说

18、其作用。一例说说其作用。 “逸兴逸兴”、“壮思壮思”本来很不容易说清，而本来很不容易说清，而诗人用诗人用“欲上青天揽明月欲上青天揽明月”来表现，这一比喻很来表现，这一比喻很形象，很具体，使人容易理解。形象，很具体，使人容易理解。 （5）诗的最后两句表现出了诗人消极的态度，）诗的最后两句表现出了诗人消极的态度，对此，你如何认识？对此，你如何认识？ 李白的理想与现实的矛盾在当时的条件下是李白的理想与现实的矛盾在当时的条件下是无法解决的。因此，他总是陷于无法解决的。因此，他总是陷于“不称意不称意”的苦的苦闷中。而且，只能找到闷中。而且，只能找到“散发弄扁舟散发弄扁舟”这样一条这样一条摆脱苦闷的出路。这样做不免有些消极，但是他摆脱苦闷的出路。这样做不免有些消极，但是他这样做也是在表示对恶势力的不屈服，对现实的这样做也是在表示对恶势力的不屈服，对现实的不满不满(激愤激愤)。中心意思中心意思 这首诗抒写作者因这首诗抒写作者因怀才怀才不遇不遇而引发的而引发的无尽烦忧无尽烦忧。艺术特色艺术特色感情回复跌宕，一波三折。感情回复跌宕，一波三折。语言明朗，音调激越高昂。语言明朗，音调激越高昂。巩固新知，当堂训练巩固新知，当堂训练 理解诗句：理解诗