体育教案2011-2012学年上期

1、小学体育教案（一）(20112012学年上期）单跳双落教学目标1、 认知目标：能积极,主动地参加单脚跳跃游戏,并对跳跃活动表现出浓厚的兴趣.2、 技能目标：1、初步学会在跑动中单脚起跳,双脚落地.70%80%的学生掌握单跳双落正确技术动作。发展学生灵敏、弹跳、协调等身体素质. 2、通过游戏练习，发展学生腿部力量和判断能力。3、情感目标：通过模仿性、创造性练习和游戏练习，进行克服困难，勇敢顽强的品格教育，培养团结协作、积极进取的优良品质. 运动负荷目标：预计练习密度在4045%左右，平均心率130140次/分。教学内容1:发展单脚跳跃能力.2:单脚起跳,双脚落地.3:游戏：蚂蚁搬家教学重难点教学

2、重点：单跳双落。教学难点：起跳后摆动腿向前提拉摆动，起跳腿向摆动腿靠拢后双脚轻巧落地。课前准备1.学生统一穿运动装.2.器材准备：小篮球,标志桶,竹竿,篮架.粉笔.体操垫.顺序教学内容场 地教师活动学生活动时强第一 部 分 一、课堂常规：1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。2、宣布课的内容和任务。组织：××××××××××××××××××××1、 教师语言清晰。2、 教师讲解课堂要求和任务

3、.1、 学生站成四列横队。2、 学生认真听老师的要求。2小1 / 12第二部分一：游戏:自主创造单脚跳跃游戏。 1:模仿动物的跳动动作 2: 跳单双圈，参加游戏者用单足起跳，双脚落地交替向前跳，也可以跳到最后双格子时迅速转体，用同样的方法跳回，进行分组比赛，以跳的快的队为胜。单足起跳，双足同时轻巧落地。组织:圆圈内自由散点自由分组 1、 激发学生单脚跳跃的兴趣.2、 教师指导学生练习。教师巡视指导，加强不足。1、 学生认真听要求和方法.2、 学生自由分组练习。学生自由分组做准备活动，每组选一小组长带队。要求学生认真做准备活动，充分活动身体各关节。 8中第三部分一:单脚起跳用手摸悬挂高物二:单脚

4、起跳,双脚落地. 1、 教师讲解动作的方法和要求。2、 教师做正确的示范。3、 巡视指导.4、 教师评定胜负。1.教师创设情景.2.教师启发学生,讲解动作要领.3.教师示范动作.4.巡视指导学生练习.1、 学生自主体验跑动中起跳用手摸悬挂高物.2、 学生展示动作.3、 学生认真听讲动作要求.4、 学生分组练习, 5、 学生分组比赛。1,学生自主探讨,体验单脚起跳,双脚稳稳落地动作.2,学生认真听讲动作要领.3,学生按动作要求分组练习.18中第四部分一:运篮球接力比赛 1.教师讲解游戏方法和规则.2.强调注意安全.1,学生认真听讲游戏方法和规则.2,学生进行运篮球接力比赛.8大第五部分一、放松；

5、二、小结；三、下课组织: 自由散点1、教师总结本次课的情况。2、下课。1、认真听讲情绪饱满。2、下课。4小小学体育教案（二）(20112012学年上期）小学二年级快速跑教案上课年级二年级课 题三只小猪的故事任课教师梁军学生人数40人学习水平水 平 一课 次3教学内容1、游戏：赛跑建房。2、游戏：让距追逐跑。教 学 目 标1、 参与目标：通过引用童话故事（三只小猪），吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，提高学生参与活动的积极性。2、 技能目标：以三只小猪的故事为背景，创编游戏，发展学生的快速跑能 力。3、 德育目标：通过三只小猪故事的寓意，培养学生良好的生活习惯和团结 协作精神。教学重点发展学

6、生快速跑能力。教学难点激发学生学习兴趣，克服学生对快速跑联系的腻烦心理。程序教师活动学生活动组织方法达成领域目标一 情 景 导 入 （6分钟）1、 指定地点集合，用亲切的口吻和学生问好！2、 创设情景语言导入：“同学们！你们有听过三只小猪的故事吗，这节课就让我们进入三只小猪的故事里吧？”3、 教师讲解三只小猪的生活习性，并引领学生模仿三只小猪形态动作。1、 学生集合快、静、齐。精神饱满2、 认真听讲，积极思考。踊跃发言。3、 学生根据要求，积极进入角色，创造×××××××××××

7、15;×××××××××××××××××××××× × × ×× × × ×× × × ×× × × ×× × × × × × 建立良好的师生关系和学习氛围。激发学生的学

8、习兴趣，活动开学生身体各4、 教师引领学生模仿打扫卫生（洗刷刷音乐伴奏）性地模仿小猪形态动作。×散点式关节。程序教师活动学生活动组织方法达成领域目标二 展 开 剧 情（6分钟）语言引导：“有一天，猪妈妈对三个儿子说，你们都不小了，该自己生活了，先给自己建个家吧！”1、 讲解三只小猪建造的不同房子。2、 组织学生创建房屋。3、 启发学生创建房屋。4、 组织学生进行赛跑建房游戏5、 积极对比赛成果进行评价、讲解。1、 尝试性模仿联系建房。2、 积极参与到建房游戏中。3、 组内探讨。4、 体验成功乐趣。× × × ×× × 

9、15; ×× × × ×× × × ×| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |语言引领学生激发学生的学练兴趣。培养学生勇于创新，敢于拼搏和团结协作精神，发展学生快速跑和动手能力。三 剧 情 高 潮 （21分钟）1、设计情景：狼来了！(1)讲解游戏方法:把学生分成人数相等的四派两组,一组扮演大灰狼,一组扮演小猪。(2)组织学生进行让距追逐跑游戏。(3)提醒学生通过躲避到房屋后逃避大灰狼的追击。(4)教师巡回知道。(5)调动和启发学生合作探究。1、学生

10、分组，以小组为单位积极探讨。2、进行让距追逐跑游戏。3、体会团队合作精神。4、体会跑的动作过程，感受跑的协调用力。× × × ×× × × ×| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |引领学生进入最佳学习状态。提高学生快速跑能力。巩固学练成果培养团队合作精神。2、设计陷阱，战胜大灰狼。(1)教师讲解示范。(2)创造性启发学生。(3)教师积极参与。(4)点评学生的设计。1、学生积极思考2、创编游戏。3、展示各自成果

11、。4、齐心协力战胜大灰狼。× × × ×× × × ×| | | | | | | | | | | | |培养学生独立思考和创新能力。程序教师活动学生活动组织方法达成领域目标四 剧 情 尾 声 （7分钟）1、恢复身心：（1）语言引导：“同学们！我们战胜了大灰狼，你们感到高兴吗？让我们一起欢呼吧！”（2）组织学生重新建起家园。（3）在音乐伴奏下，师生围绕房子跳起欢快的舞蹈。1、体验游戏带来的乐趣。2、学生重新建起了家园。3、在音乐伴奏下跳起欢快的舞蹈。× × × ××

12、× × ×× × × ×× × × ×× × × × × ×散点式×× ×× ×× ×× ××体验成功的喜悦，在愉快的音乐伴奏下，使学生的生理和心理得到充分放松。2、小结与评价：（1）指出本课的闪亮点。（2）提出更高的奋斗目标。（3）宣布下课，布置学生归还器材，与学生再见。1、学生自评、互评。2、积极进行自我小结。3、与老师再见

13、。××××××××××××××××××××××××××××××××尝试说出自己的体会。树立更高的奋斗目标。器材收录机、炮模板、小垫子、长凳 教学反思 本节课教学要注意故事情节的逻辑性，让学生充分了解三只小猪的故事，从而学生能根据故事情节，全身心地投入到故事中，玩起兴趣浓厚，同时在

14、玩中也学会了让距追逐跑，发展了学生快速跑能力。 小学体育教案（二）(20112012学年上期）学习目标：在游戏比赛中发展跑的能力学习内容：多种游戏学习步骤：一、 快乐游戏、充分活动教师活动：1、组织学生常规训练2、组织学生分组游戏，参与学生游戏。学生活动：1、体育委员整队，检查出席人数。 2、继续体验向右转走的队列要求。 3、全班分成两组进行“大渔网”游戏。组 织：六列横队、分组游戏 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 二、小组探究，熟练技能重 点：正确的快速跑动作。教师活动：1、提出黄

15、河长江游戏要求，组织学生游戏。 2、组织学生“人球赛跑”游戏。学生活动：1、分成二组，在教师组织下进行游戏黄河长江，体验快速的起动和灵敏的反应。2、分成六组，体验“人球赛跑”的乐趣，提高快速奔跑能力。组 织：分组游戏 * * 三、延伸拓展、展示才能教师活动：1、提出小组活动要求，安全要求，鼓励和观察学生自主创编游戏活动。 2、引导学生展示小结。学生活动：1、小组商榷，用已有的游戏经验结合教师提出的要求，尝试新的游戏。 2、在尝试的过程中不断完善游戏的方法规则。 3、相互交流展示创编的游戏。组 织：按指定地点分散：场地器材：田径场、足球六只、（自主游戏器材由学生自定）课后小结： 本课用三个游戏进

16、行快速跑的练习，众观一节课学生始终能处于兴奋之中，大渔网是热身游戏，男女生分组比赛时，女生要挑速度反应快的，男生选中等的，这样比赛实力就差不多，黄河长江游戏让学生自主找伙伴，学生游戏时更起劲，人球赛跑是重头戏，抛球的速度要控制好，要让一组中的第个学生经过努力都能追上球，所以在分组时一定要让实力相并不大的学生在一组，避勉有的学生不费力就追上，有的尽力全力都追不上，用游戏来进行快速跑效果应该比原来的常规教学好得多，三个班上课跑的次数都不少，但下课时很少有同学说累。小学体育教案（三）(20112012学年上期）学习目标：在合作学习中掌握多种运球和传球技能学习内容：小篮球学习步骤：一、 自主活动、活跃

17、情绪教师活动：教师讲解分组要求和活动要求，协调学生的分组并参与学生的游戏。学生活动：学生自主结合2-6人一组，利用篮球进行游戏或活动。组 织：2-6人一组，自由分散在三片篮球场。二、 合作探究、掌握技能重 点：传接球时上下肢的协调动作。难 点：传接球时两人间的默契配合。教师活动：提出分组要求和活动要求，组织学生分小组练习，巡回指导，及时点评，加以鼓励。学生活动：1、自主分小组，通过相互观察、帮助进行各种运球练习，并通过相互的协商进行多种形式的运球练习，通过互动合作的练习熟练运球技能。2、组织各小组展示1-2种本小组最得意的练习形式，通过相互的了解，进行取长补短地练习。教师活动：提出分组要求，巡回指导，及时示范纠错。学生活动：1、两人一组，一位男生带领一位女生进行胸前传接球练习，利用男生的动作优势来带领女生练习。2、小组扩大，6-8人一组，学生小组商讨传球练习的形式，利用多种形式进行传球，体验同伴间的相互配合和传球时的上下肢协调用力动作。3、分小组展示，相互学习、积极交流（以你觉得他们一组什么地方最好进行点评）组 织：自由分散自主组织（确保小组活动有安全距离）*三、 创新延伸、展示技能教师活动：鼓励、提示，协助游戏