鲁迅一《故乡》（课堂PPT）

1、11/17/2021.1小说复习 小说三要素小说三要素_,_,_,_,_ 其中以其中以_为中心。为中心。 人物描写主要方法有人物描写主要方法有_,_,_,_,_,_,_ 环境描写包括环境描写包括_,_,_ 小说是小说是_的的, ,记叙文是记叙文是_的的（小说源于生活而高于生活，小说里的故事有些能（小说源于生活而高于生活，小说里的故事有些能在生活里找到原型。）在生活里找到原型。）人物人物 情节情节 环境环境塑造人物形象塑造人物形象外貌描写外貌描写心理描写心理描写动作描写动作描写语言描写语言描写自然环境描写自然环境描写社会环境描写社会环境描写虚构虚构真实真实11/17/2021.3作者简介作者简介

2、 鲁迅鲁迅（l881l88119361936）著名的著名的文学家，思想家，文学家，思想家，革命家革命家，中国现代文学，中国现代文学的奠基人。原名周樟寿，的奠基人。原名周樟寿，后改名后改名周树人周树人，字豫才。，字豫才。浙江绍兴人。浙江绍兴人。小说集有小说集有呐喊呐喊、彷徨彷徨，散文集散文集朝花夕拾朝花夕拾、野草野草等。等。本文选自本文选自呐喊呐喊11/17/2021.4 “我我”于于19191919年年1212月回故乡绍兴月回故乡绍兴接母亲到北京，目睹接母亲到北京，目睹辛亥革命后农辛亥革命后农村的破败和农民的凄苦村的破败和农民的凄苦，深切感受，深切感受到少年好友与乡邻同到少年好友与乡邻同“我我

3、”之间的之间的巨大隔膜，引起巨大隔膜，引起“我我”内心无法消内心无法消除的痛苦的波澜，同时也激起了除的痛苦的波澜，同时也激起了“我我”要求要求改变现状的强烈愿望改变现状的强烈愿望。一年后，作者便以这段经历为素材，一年后，作者便以这段经历为素材，写下了这篇小说。写下了这篇小说。11/17/2021.5完成下列问题：给下列红字注音。阴晦 胯下 祭祀 五行缺土 鹁鸪 獾猪 惘然 潺潺 恣睢 颧骨 髀 愕然 嗤笑 瑟索 吓 寒噤 黛 瓦楞 猹 秕谷 毡帽hu kusxngbghunwngchnzsuqunbchshjndilngchbzhn11/17/2021.6阴晦：阴沉昏暗。聚族而居：同族各家聚在

4、一起居住。无端：无缘无故。愕然：吃惊的样子。嗤笑：讥笑。惘然：心里好象失去了什么的样子。展转：这里形容生活不安定，到处 奔波。同“辗转”。恣睢：放纵、放任。隔膜：彼此思想感情不相通。瑟索：身体因寒冷而蜷缩或兼发抖。即“瑟缩”。掌握词义掌握词义情节11/17/2021.8思考思考根据事情发展顺序，把文章分成三根据事情发展顺序，把文章分成三部分（全文部分（全文8888段）。段）。一、一、( )( )我我_故乡故乡. .二、二、( )( )我我_故乡故乡. .三、三、( )( )我我_故乡故乡. . 1-56-7778-88回回在在离离11/17/2021.9 探究探究: : 1 1、我在什么时节回

5、故乡？回故乡的目的是、我在什么时节回故乡？回故乡的目的是什么？故乡是怎样的景象？我有何感觉？什么？故乡是怎样的景象？我有何感觉？朗读1-5段严寒的深冬。严寒的深冬。别他而来。别他而来。萧索（荒凉、冷落）衰败萧索（荒凉、冷落）衰败。（注意和记忆中的家乡做对比）（注意和记忆中的家乡做对比）心禁不住悲凉、没有什么好心绪。心禁不住悲凉、没有什么好心绪。11/17/2021.10答：是环境描写。答：是环境描写。写出了写出了故乡荒凉冷故乡荒凉冷落的特点，落的特点，衬托了衬托了“我我”悲凉的心情，也悲凉的心情，也为后文写闰土和杨二嫂的悲惨可怜为后文写闰土和杨二嫂的悲惨可怜作了铺作了铺垫垫。2.2.以下文段是

6、什么描写？有什么作用？以下文段是什么描写？有什么作用？ （第（第2 2段）时候既然是深冬；渐近故乡时，天气段）时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。没有一些活气。渲染营造氛围渲染营造氛围烘托人物形象（衬托人物心情）烘托人物形象（衬托人物心情）推动情节发展（为后文作铺垫）推动情节发展（为后文作铺垫）暗示社会环境（交代活动场所）暗示社会环境（交代活动场所）深化作品主题深化作品主题闰土命运探究杨二嫂命运探究“我”的

7、命运探究 闰土命运探究12-3012-30段：少年闰土段：少年闰土55-7555-75段：中年闰土段：中年闰土细读课文，找出闰土的细读课文，找出闰土的肖像、语言、动作、肖像、语言、动作、对对“我我”的态度的描写的态度的描写的关键词语，分析一下的关键词语，分析一下闰土发生了怎样的变化。闰土发生了怎样的变化。闰土命运探究外貌外貌思考：请依据课文归纳少年闰土与中年闰土的外貌形象。思考：请依据课文归纳少年闰土与中年闰土的外貌形象。（少年闰土（少年闰土-12-12、1515段）段）（中年闰土（中年闰土-55-55段）段）脸脸/眼：眼：颈：颈：手：手：衣着：衣着：紫色的圆脸紫色的圆脸项带银圈项带银圈手捏钢

8、叉手捏钢叉红活圆实的手红活圆实的手（55段）段） 头戴一顶小毡帽头戴一顶小毡帽灰黄，很深的皱纹，眼肿得通红灰黄，很深的皱纹，眼肿得通红（没有银圈了）（没有银圈了）手提纸包和烟管手提纸包和烟管粗笨开裂，像松树皮粗笨开裂，像松树皮头上一顶破毡帽，极薄的棉衣头上一顶破毡帽，极薄的棉衣健康、朝气蓬勃健康、朝气蓬勃苍老、贫困、凄凉苍老、贫困、凄凉（对比）（对比）形象：形象：闰土命运探究（中考题）（中考题）体会第体会第55段中的词语段中的词语“紫色、灰黄、红活圆实、紫色、灰黄、红活圆实、又粗又笨又粗又笨” ，写出它们在文中的表达效果。（，写出它们在文中的表达效果。（3分）分） 答：这些词语通过对比，形象地

9、写出了闰土答：这些词语通过对比，形象地写出了闰土的外貌变化，反映了闰土艰难困苦的生活。的外貌变化，反映了闰土艰难困苦的生活。（中考题）（中考题）第第55段画横线的句子属于哪种人物描写方法段画横线的句子属于哪种人物描写方法?其其作用是什么作用是什么?(4分分) 他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣、浑身瑟他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣、浑身瑟索着，手里提着一个纸包和一支长烟管，那子也不是我所记索着，手里提着一个纸包和一支长烟管，那子也不是我所记得的红活圃实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。得的红活圃实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 答：是外貌描写（或肖像描写）答：是

10、外貌描写（或肖像描写）(2(2分分) )，表明，表明闰土的生活已陷入贫困之中闰土的生活已陷入贫困之中(2(2分分) )。语言语言少年闰土少年闰土中年闰土中年闰土滔滔不绝滔滔不绝吞吞吐吐吞吞吐吐都是乡间趣事都是乡间趣事 客气话，生活的痛苦客气话，生活的痛苦热情开朗热情开朗见多识广见多识广客气迟钝客气迟钝生活辛苦生活辛苦闰土命运探究哥弟相称，哥弟相称，“迅哥儿迅哥儿”讲捕鸟、捡贝壳、看管西讲捕鸟、捡贝壳、看管西瓜等许多新鲜希奇的事瓜等许多新鲜希奇的事态度恭敬叫态度恭敬叫“老爷！老爷！”“水生，给老爷磕头。水生，给老爷磕头。”“老太太。老太太。”“非常难非常难”动作（行动）动作（行动） 15段：段：

11、怕羞怕羞便便和我说话和我说话熟识了熟识了1212段：手捏一柄段：手捏一柄钢叉钢叉用力刺去用力刺去 30段：段：躲到厨房，躲到厨房，哭着不肯出门哭着不肯出门 70段、72段：段：只是摇头只是摇头沉默沉默默默地吸默默地吸烟烟 30段：段：带给我一包贝带给我一包贝壳和壳和鸟毛鸟毛纯真善良纯真善良天真活泼天真活泼勇敢机灵勇敢机灵麻木迟钝麻木迟钝闰土命运探究少年闰土少年闰土中年闰土中年闰土生活艰辛生活艰辛11/17/2021.18情同手足情同手足厚障壁厚障壁（中考题）（中考题）中年闰土与中年闰土与“我我”不像儿时那样不像儿时那样平等、自由交流的根本原因是什么？平等、自由交流的根本原因是什么？封建等级观念

12、的束缚封建等级观念的束缚闰土命运探究对对“我我”的态度的态度苍老贫困、凄凉、苍老贫困、凄凉、客气迟钝、吞吞吐吐、客气迟钝、吞吞吐吐、因循守旧、生活艰苦因循守旧、生活艰苦麻木迟钝的麻木迟钝的木偶人木偶人变化原因：闰土命运探究 “多子，饥荒，苛税，兵，匪，多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。官，绅，都苦得他像一个木偶人了。”健康、朝气蓬勃、健康、朝气蓬勃、热情开朗、见多识广、热情开朗、见多识广、勇敢机灵、天真活泼、勇敢机灵、天真活泼、纯真善良的纯真善良的小英雄小英雄天灾天灾+人祸人祸（中考题）（中考题） “我我”面对久别重逢的闰土，由面对久别重逢的闰土，由“不知道怎不知道怎样

13、说才好样说才好”直至直至“说不出话说不出话”的根本原因，有以下几的根本原因，有以下几种理解，选出正确的一项。种理解，选出正确的一项。(3(3分分) ( ) ( )A A、“我我”和闰土有许多话想说，却不知从何说和闰土有许多话想说，却不知从何说起。起。B B、闰土不如从前那样喜爱交流，变得沉默寡言。、闰土不如从前那样喜爱交流，变得沉默寡言。C C、闰土的思想发生了深刻的变化，漠视彼此友、闰土的思想发生了深刻的变化，漠视彼此友情。情。D D、闰土信守的封建等级观念让、闰土信守的封建等级观念让“我我”感到无限感到无限悲凉。悲凉。闰土命运探究D 杨二嫂杨二嫂也是作者着力刻画的一个小市民也是作者着力刻画

14、的一个小市民的典型形象，作者也是通过对比，写出杨二的典型形象，作者也是通过对比，写出杨二嫂的变化。细读课文找出杨二嫂的嫂的变化。细读课文找出杨二嫂的肖像、语肖像、语言、神态、动作的描写言、神态、动作的描写的关键词语，分析一的关键词语，分析一下杨二嫂变成一个什么样的人了。下杨二嫂变成一个什么样的人了。杨二嫂命运探究端庄文静的豆腐西施端庄文静的豆腐西施放纵的圆规放纵的圆规外貌外貌杨二嫂命运探究 凸颧骨凸颧骨（颧颧qun） 薄嘴唇薄嘴唇两手搭在髀间，张着两脚两手搭在髀间，张着两脚细脚伶仃的圆规细脚伶仃的圆规颧骨没这么高颧骨没这么高嘴唇也没有这么薄嘴唇也没有这么薄终日坐着终日坐着从未见过圆规姿势从未见

15、过圆规姿势颧骨嘴唇：颧骨嘴唇：姿势：姿势：语言（技巧）语言（技巧）“我”杨二嫂杨二嫂愕然了愕然了“我还抱过你呢我还抱过你呢”记得了记得了“你阔了你阔了”并没有阔并没有阔“三房姨太三房姨太太太八抬大八抬大轿轿”“”“俞有钱俞俞有钱俞不肯放松不肯放松”亲近亲近吹捧吹捧讽刺讽刺小市民小市民杨二嫂命运探究尖酸刻薄、庸俗泼辣的圆规尖酸刻薄、庸俗泼辣的圆规动作动作 1.1.品味品味5252段的行动描写段的行动描写( (细节描写细节描写),),可以用哪可以用哪个成语来概括个成语来概括? ?表现了她怎样的性格特征表现了她怎样的性格特征? ? 圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮

16、的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。腰里，出去了。顺手牵羊。顺手牵羊。贪小便宜的性格贪小便宜的性格杨二嫂命运探究动作 2 2、品味、品味8383段侧面描写段侧面描写, ,体味杨二嫂的人物形象。体味杨二嫂的人物形象。 母亲说，那豆腐西施的杨二嫂，自从我家收拾行母亲说，那豆腐西施的杨二嫂，自从我家收拾行李以来，本是每日必到的，前天伊在灰堆里，掏出十李以来，本是每日必到的，前天伊在灰堆里，掏出十多个碗碟来，议论之后，便定说是闰土埋着的，他可多个碗碟来，议论之后，便定说是闰土埋着的，他可以在运灰的时候，一齐搬回家里去；杨二嫂发见了这以在运灰

17、的时候，一齐搬回家里去；杨二嫂发见了这件事，自己很以为功，便拿了那狗气杀（这是我们这件事，自己很以为功，便拿了那狗气杀（这是我们这里养鸡的器具，木盘上面有着栅栏，内盛食料，鸡可里养鸡的器具，木盘上面有着栅栏，内盛食料，鸡可以伸进颈子去啄，狗却不能，只能看着气死），飞也以伸进颈子去啄，狗却不能，只能看着气死），飞也似的跑了，亏伊装着这么高低的小脚，竟跑得这样快。似的跑了，亏伊装着这么高低的小脚，竟跑得这样快。工于工于心计、搬弄是非、自私自利心计、搬弄是非、自私自利杨二嫂命运探究工于：善于。工于：善于。11/17/2021.26朗读朗读39-5239-52段和段和8383段思考段思考 这两部分在人

18、物这两部分在人物描写角度描写角度方面有什方面有什么不同么不同? ?39-5239-52段是正面描写段是正面描写, ,8383段是侧面描写。段是侧面描写。杨二嫂命运探究小结小结 杨二嫂形象杨二嫂形象: :由安分守己的豆腐西施变成了由安分守己的豆腐西施变成了尖酸刻薄、庸俗泼辣、自私市侩的圆规尖酸刻薄、庸俗泼辣、自私市侩的圆规 要归纳小说或者叙事作品中的人要归纳小说或者叙事作品中的人物形象，一定要回到原文中去，抓住物形象，一定要回到原文中去，抓住人物的言行进行分析，再归纳。人物的言行进行分析，再归纳。杨二嫂命运探究思考思考你认为作者对杨二嫂的态度是怎你认为作者对杨二嫂的态度是怎样的？样的？既批评又同

19、情既批评又同情杨二嫂命运探究你认为杨二嫂发生变化的原因是什么？经济的困窘，社会大环境的影响。经济的困窘，社会大环境的影响。思考：作者写闰土就行了思考：作者写闰土就行了, ,为什么为什么还要写杨二嫂呢还要写杨二嫂呢? ?因为写人物是为了反映社会生活因为写人物是为了反映社会生活, ,只写闰土就显得单薄只写闰土就显得单薄, ,写上杨二嫂就写上杨二嫂就有力地补充反映主题的材料有力地补充反映主题的材料, ,更反映更反映出农村经济的破产。另外也是从另一出农村经济的破产。另外也是从另一角度反衬了闰土的纯朴角度反衬了闰土的纯朴, ,丰满了人物丰满了人物形象。形象。11/17/2021.30端庄文静的端庄文静的

20、豆腐西施豆腐西施放纵刻薄自放纵刻薄自私的圆规私的圆规勇敢机智天勇敢机智天真的小英雄真的小英雄苍老麻木守苍老麻木守旧的木偶人旧的木偶人情同手足情同手足厚障壁厚障壁美丽的神异美丽的神异图画图画萧索的荒村萧索的荒村悲哀探究主题探究主题11/17/2021.32朗读朗读84-8884-88段，感受一下段，感受一下“我我”离开离开家乡是的复杂心情？家乡是的复杂心情？朗读朗读84-8684-86段探究段探究1 1、8484段后说段后说“又使我感到悲哀又使我感到悲哀”，你认为使，你认为使作者感到悲哀的是什么？作者感到悲哀的是什么？是故乡人们与我可怕的是故乡人们与我可怕的“隔膜隔膜”。 2 2、品味品味868

21、6段。段。 想一想作者否定了哪三种生活？为什么要否定想一想作者否定了哪三种生活？为什么要否定这三种生活？这表达了作者怎样的愿望？这三种生活？这表达了作者怎样的愿望？ 这里这里否定了否定了三种生活，一种是像三种生活，一种是像“我我”那样异地谋生，到处奔波，生活不安定；一那样异地谋生，到处奔波，生活不安定；一种是像闰土那样在生活的重压下贫困艰辛，种是像闰土那样在生活的重压下贫困艰辛，精神委靡而麻木；一种是像杨二嫂那样生活精神委靡而麻木；一种是像杨二嫂那样生活每况愈下而变得放纵、尖酸刻薄、泼焊和势每况愈下而变得放纵、尖酸刻薄、泼焊和势利。利。表达了表达了“希望有新的生活希望有新的生活”的愿望。的愿望

22、。辛苦辛苦展转展转 奔波劳碌奔波劳碌辛苦辛苦麻木麻木辛勤劳苦辛勤劳苦辛苦辛苦恣睢恣睢处心积虑处心积虑挖空心思挖空心思三种人的生活三种人的生活“我我”闰土闰土杨二嫂杨二嫂“希望有新的生活希望有新的生活”的愿望的愿望3 3、为什么说、为什么说“我想到希望，我想到希望，突然害怕起来了突然害怕起来了”想到希望想到希望说明我对新生活充说明我对新生活充满希望。害怕起来满希望。害怕起来是因为对是因为对希望能否实现感到迷惘，觉得希望能否实现感到迷惘，觉得“我我”的希望太茫远了。的希望太茫远了。 因为他的愿望只是想生活好过因为他的愿望只是想生活好过些，是现实的。而我的愿望是要过些，是现实的。而我的愿望是要过上平

23、等自由民主的生活，是要付出上平等自由民主的生活，是要付出很大努力才能实现的，所以茫远。很大努力才能实现的，所以茫远。4 4、为什么、为什么“他的愿望切近，我他的愿望切近，我的愿望茫远的愿望茫远“呢？呢？5 5、如何理解最后两句？、如何理解最后两句？ 希望本是无所谓有，无所谓无的。这正希望本是无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。了，也便成了路。 只空有希望而不去奋斗、追求，只空有希望而不去奋斗、追求，希望便希望便“无所谓有无所谓有”；有了希望并始；有了希望并始终不渝地斗争、实践，希望便终不渝地斗争、实践，希望便“无

24、所无所谓无谓无”。人们都满怀希望奋斗，就会。人们都满怀希望奋斗，就会迎来新生活。迎来新生活。11/17/2021.39 6 6、最后一段景物描写有什么作用？、最后一段景物描写有什么作用？ （中考题，）（中考题，）再现了记忆中的故乡再现了记忆中的故乡（1分）分），表现出我表现出我对未来美好生活的向往对未来美好生活的向往 （1分）分） 。11/17/2021.40朗读朗读84-8884-88段，感受一下段，感受一下“我我”离开离开家乡是的复杂心情？家乡是的复杂心情？ 悲哀 迷惘 更多的是希望，对未来充满向往。小说小说通过通过闰土和杨二嫂闰土和杨二嫂2020年年前后的变化前后的变化, ,描绘了描绘了

25、辛亥革命后十辛亥革命后十年间中国农村衰败、萧条、日趋破年间中国农村衰败、萧条、日趋破产的悲惨景象产的悲惨景象, ,揭露了揭露了广大农民生广大农民生活痛苦的根源活痛苦的根源, ,表达了表达了作者改造旧作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。社会、创造新生活的强烈愿望。小结：小结： 中心思想：中心思想：11/17/2021.42二、结构二、结构回故乡回故乡-在故乡在故乡-离故乡离故乡三、写作特点三、写作特点少年闰土和中年闰土：少年闰土和中年闰土：杨二嫂前后对比：杨二嫂前后对比：“我我”与闰土前后关系：与闰土前后关系：闰土和杨二嫂：闰土和杨二嫂：故乡情景前后对比：故乡情景前后对比：“我我”、闰土和水生

26、、宏儿：、闰土和水生、宏儿：农民命运的日益悲惨农民命运的日益悲惨反映黑暗社会病入膏肓反映黑暗社会病入膏肓等级观念的鸿沟难以逾越等级观念的鸿沟难以逾越崇敬与同情崇敬与同情每况愈下的中国农村经济每况愈下的中国农村经济对未来生活的向往对未来生活的向往1、对比、对比11/17/2021.432、运用景物描写渲染气氛，烘托人物感情。开头景物：开头景物：神异图画：神异图画：离乡景物：离乡景物：反映农村的衰败和反映农村的衰败和“我我”的悲凉心情。的悲凉心情。创造明朗愉快的气氛，烘托创造明朗愉快的气氛，烘托“我我”对对少年闰土的热爱。少年闰土的热爱。创造静溢气氛，形成情景交融的深创造静溢气氛，形成情景交融的深

27、远意境。远意境。3 3、运用准确的性格语言表现人物。、运用准确的性格语言表现人物。4 4、巧妙地运用第一人称叙述手法，行文、巧妙地运用第一人称叙述手法，行文自然流畅。自然流畅。11/17/2021.44问题探究：问题探究： 文中的文中的“我我”就是鲁迅吗？就是鲁迅吗？11/17/2021.4511/17/2021.46 闰土是一个苍老、凄苦、木呐、迷信、失去鲜活生命力的“老人”。11/17/2021.4711/17/2021.4811/17/2021.4911/17/2021.5011/17/2021.51 11/17/2021.5211/17/2021.53填空填空 回家路上回家路上, ,看到远近看到远近_着几条着几条_的荒村的荒村, ,心里不禁心里不禁_起来。起来。 到家了到家了, ,想起了少年的想起了少年的_,_,想起想起他看瓜的他看瓜的_形象形象, ,后着重写他讲后着重写他讲述雪地述雪地_的情景。这些再现了以的情景。这些再现了以前故乡的前故乡的_,_,与前文对照。与前文对照。横横萧索萧索悲凉悲凉闰土闰土少年英雄少年英雄捕鸟捕鸟美丽美丽11/17/2021.54 杨二嫂来了杨二嫂来了, ,她的出场她的出场_。她以前很。