化学反应限度教案

1、学习必备欢迎下载第二章化学反应与能量第三节化学反应速率和限度化学反应限度一、 教学设计总体思路（一）教学内容分析本节教材是在学生已经认识化学反应的两大基本特征即化学反应中的物质变化及伴随发生的能量变化的基础上，从另一个角度研究化学反应，是对前两节内容的拓展和完善。它探讨人类面对具体的化学反应要考虑的两个基本问题：外界条件对化学反应速率和化学反应限度的影响。通过学习使学生对化学反应特征的认识更深入、更全面，在头脑中建立起一个有关化学反应与能量的完整而又合理的知识体系。本节教材为两课时，第一课时为化学反应的速率，第二课时为化学反应的限度。本节课重点讨论第二课时。（二）学习目标分析1. 通过实验认识

2、化学反应的限度，了解化学平衡的含义，认识化学平衡的特征；知道当一定的外界条件改变时，有可能发生化学平衡的移动。2. 了解控制化学反应条件在生产和科技研究中的作用。（三） 学情分析初步了解可逆反应，对化学反应速率有一定认识，知道影响化学发应速率的因素，能够正确表示化学反应速率。会对数据进行基本的处理，并能够基本概括出数据所蕴含的规律。学习必备欢迎下载二、教学目标知识与技能 ： 1.了解化学平衡状态的特征和化学反应限度的概念。2.了解化学平衡的调控在生活、生产和科学领域中的重要作用。过程与方法： 指导学生利用学过的知识进行新知的学习，通过讨论等方法归纳总结知识。情感态度与价值观：通过交流、讨论，培

3、养学生的探究意识与合作意识。三、 教学重点：化学反应限度的概念和本质四、 教学难点：化学反应限度的概念和本质五、 教学方法：六、 教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图【提问】化学反应速率的定义思考、回答复习巩固化学反复习巩固是什么？影响化学反应速率问题应速率，为本节所的因素有哪些？讲授的化学反应限度作铺垫【演示实验】分别将0.05mol/L 与 0.1mol/L 的 HCl溶液与等体积等浓度的观察并分析用实验引入，并提Na2 S2O3 溶液混合实验现象、出问题引发学生课堂引入【提出问题】有什么现象？为回答问题思考，完成对课题什么？的引入【明确主题】任何一个反应都有限度，可逆反应也有限度

4、【投影】可逆反应的定义采用让学生小组【提出问题】可逆反应有什么讨论并回答讨论、分析的方法认识可逆反应特点？问题激发学生的学习确认、归纳总结兴趣，主动积极投入学习学习必备欢迎下载明确化学反应限度的概念倾听【投影】化学平衡定义【提出问题 1】从反应开始时至达到化学反应限度， 反应的采用让学生速率会如何变化？小组讨论分小组讨论、分析的建立化学平衡【提出问题 2】达到化学反应析并回答问方法激发学生的以及化学化学限度表示化学反应停止了题学习兴趣，主动积反应限度的概吗？极投入学习并从念【提出问题 3】各物质的浓度学生的回答中了如何变化？解是否理解化学【归纳】 V 正 =V 逆；动态平平衡的概念衡；各组分浓度不变 （各组分倾听、理解浓度不一定相等）【投影】化学反应限度定义【讲解】化学反应限度决定了反应物的最大转化率课堂归纳和总知识点总结归纳梳理知归纳整理知识点，结识使零散的知识整体化学以致用【讲述】合成氨工业的条件选应用化学反会正确运用化学择应限度知识反应限度的知识给出合理解解释