班主任工作交流

1、今天我班主任工作交流的重点是我们班的特殊学生，为什么用“特殊学生”而不用“问题学生”呢？因为我认为现在才三年级，年龄还小，还是有药可治的，如果真的放弃了，那就真会变成问题学生了。今天我就和各位教师交流一下我这个“药”，现在还称不上是良药，因为到目前为止还没有标本兼治，只能说是起了一些作用，有了一些好转。我接这个班级现在正好是三个学期了，时间说长不长说短也不算短。刚接班时只要碰到交过这个班课的老师，都会说这样的一句话：这个班大多数学生都挺聪明的，就有3个学生挺闹心的。当时我还想哪个班能没几个淘学生，我上个班64人有40个男生呢，班级管理也不费劲。可是当我真正接触学生时，我才知道了为什么闹心了。下

2、面让我们认识一下我们班三位特殊学生吧：第一位叫段博强家庭背景：父母离婚，现与母亲生活，母亲再婚并且又生个女孩现在刚2岁；父亲结没结婚不知道，到现在我也没见到过。家在建华住，每天坐班车上学。孩子特点：比较聪明但不愿意学习而且非常能影响班级的其他同学，（达到了你把他放班级最后自己一桌他会上课爬到前面弄人家的脚，你把他放第一桌他回头冲同学做鬼脸）爱说谎，做了错事从来都不承认除非你告诉他你给他录象了，要不就是有人作证都不承认。有小偷小摸的习惯（曾经在班级偷吃过同学的饼干，拿过同学钱），经常放学后不上班车在小卖店门口游荡。家长的教育方式：母亲因为是再婚，所以基本上我给她打电话都不接，因为继父一听段博强犯

3、错就和她打仗，每次都等他后爸不再时再给我回话，这么长时间我们一共只见过三回面。但家长还是很支持我工作的，也比较了解孩子的毛病，只要是我一告状，她就打。打完就完事，从来也不和孩子交流错在什么地方，为什么错？就是为我而打的。第二位叫谢宇家庭背景：他的家庭和段博强的截然不同，他家庭很幸福，父母都在电业局工作。家住在北山后面，本来不是我们学区，因为我们学校教学质量高慕名而来。所以在附近租了个房子，由孩子的姥姥（没有文化）负责接送孩子上学。妈妈工作忙，三天打鱼两天晒网的看看孩子的情况。孩子特点：为人比较诚实，但心智不太成熟，就是我们所说的有点傻，别人让干啥就干啥。有多动症和肌肉抽搐症（上北京看的病，现在

4、还没有什么特别好的方法，就长春有一家能看但吃的药都是激素，怕吃傻了，所以一般不吃），这个症状的表现是控制不住自己的行为：比如上课说话、出怪声，乱动。学习严重偏科语文90分以上，数学基本在不及格边缘。家长的教育方式：父母工作忙，基本是由姥姥看孩子。妈妈只关注孩子的学习情况，对于行为习惯不好总是应付了事。家长也很支持老师工作，教育的方式主要还是以武力为主。第三位叫邓云泽家庭背景：父母是轻型车厂的工人，三班倒。没时间管孩子，只能把孩子送到托管班去，有一年大年初三就给送托管去了。孩子特点：极其不愿意学习，不写字。好动，卫生差，愿意与人发生争执，欺负比他小的同学，曾冒充值周生没收小同学的画片。家长的教育

5、方式：对孩子的事情不关心，总拿自己工作忙当借口。与我交流时总拿：孩子我打也打了，骂也骂了，老师你说怎么办？这样的话来搪塞我。通过以上的介绍相信各位老师对我的三个“宝贝”，有了一定的了解了。我再简要总结下这三个孩子的关系：因为这三个孩子“特殊”，和谁玩就捅咕谁，所以班级里没有学生愿意和他们玩，所以他仨就在一起玩。段博强是专门出坏主意的，谢宇就去干坏事。段博强还愿意撩搔邓云泽，邓云泽一急就打他。反正他们三个是天天有事，天天告状，天天也弄不明白到底是谁对谁错。把你弄得什么也干不下去了。当我对这三孩子有了一定的了解后，觉得什么病都得从根上治，虽然这三个孩子各有各的缺点，但共同点我认为是没有一个正确的价

6、值观和人生观。没有羞耻心，责任心、上进心和勇于承担错误勇气。所以我决定先教会他们做人再教会他们的学习。我采取的第一个方法是来硬的。刚开始我认为他们才二年级，应该很好对付，吓唬吓唬就行了。可是我太低估他们了，他们早就被家长揍出来了，我批评他们根本就起不到什么作用。动手吧还违反纪律，于是我就给家长打电话，前面说了家长挺支持我工作的，回家真揍了，一点也不见效。有一次，段博强偷别人的2元钱，让我当场给逮到了，这回他不得不承认。于是当着他的面就给她家长打电话（那几天正好他后爸不在家），第二天上学我看他的整整半张脸都是青紫色的，（我真没想到他妈能给他打成那样，当时真有点后悔）可是当我问他你妈打你了，他却若

7、无其事的说班车上撞的。当时我真的不知道说什么好了，看他满不在乎的目光我知道我失败了，光用武力是解决不了任何问题的，那只能更增加这些孩子心理的恨。硬的不行我就来软的，这回我买来了好多糖果。谁表现好我就在放学的时候奖励糖给他吃，刚开始的时候真的起到了一定的效果。他们仨的纪律好多了，可是我慢慢的发现班里的其他孩子有点不对劲。原来，每天总是那些淘气的孩子表现好才能吃糖，而那些本来就好的学生却被我给忽视了，觉得还不如当淘气的孩子呢总有糖吃。再有时间一长，这些糖果对他们也失去了吸引力，这一着还是一失败而告终。看来心病还得是心药来治，这三个孩子是思想上产生了偏颇，就得转变他们现在扭曲的思想，让他们用正确的思

8、想来指导自己的行为。于是我又制定了新的方案： 一、 利用班级其他学生的力量，分头瓦解，各个击破因为只要是他们三个在一起就准没好事，所以我在班级开了一次班会，主要内容是让全班同学都来帮助他们。并给他们三个各自找到了愿意和他们玩的伙伴，规定他们三个不许在一起玩，全班同学共同监督。刚开始效果真的挺好的，过几天就有同学来告状了，说段博强不好好玩不按游戏规则玩，不想带他了。也有告谢宇状的，原因和段博强的差不多。只有邓云泽和其他同学玩的挺好，也不总给别人捣乱违反纪律了，看来邓云泽能与同学友好相处了，总算有点效果了。我在这其中又做了不少工作，慢慢的班级其他同学也能接受他们仨了，虽然还是总反复，但告状的次数明

9、显少多了。二、 利用学校的力量，先转变家长的思想，再转变学生的思想真正的转折还是在本学期，本学期学校学生处加大力度管理学生的行为习惯，并且每天都在揭示板上写出各班扣分的学生名单。刚开学几乎每天我们班那三个学生的都榜上有名，我是天天开班会，节节课下课强调纪律，可对于段博强他们仨还是不好使。没办法下课我就不让他们出去，在班里补课。可还是看不住，有时趁我不注意就溜了出去，出去就扣分。有一天下午，他们仨趁我不注意又溜了出去，还没下到一楼就被张主任给逮到了，原因是谢宇无缘无故就推一个女同学，一下子推的老远，虽然没什么大碍，但性质是十分恶劣。张主任找到了我，了解了一下谢宇的情况后，决定以学校的名义找他的家

10、长。目的是先端正家长教育孩子的思想，尤其要认识到学生的行为习惯不好给学校、老师造成多大的工作负担，严重影响其他学生的学习和安全，后果十分严重。经过张主任对谢宇家长严肃的批评与教育，谢宇从此以后再没有随便打过人。看到张主任的方法这么有效果，我这次主动找到了张主任，求他再帮我教育教育段博强的家长。虽然学生处的工作很忙但张主任毫无怨言的就答应了我，不巧的是段博强妈妈来的那天张主任出去开会了。当时把我急的，正好在学生处碰到了梁校长，梁校长问清原因后说你不用着急，把她领进来我和她谈谈。那天梁校长、段博强妈妈、我就在学生处整整谈了一节课的时间。那次谈话给我的印象特别的深刻，梁校长说起话来让人感到很亲切，觉

11、得什么心里话都可以向她倾诉，当天的谈话特别成功，段博强的妈妈到最后都感动的哭了因为她感到了梁校长对她的尊重与理解。在梁校长动之以情、晓之以理的谈话中逐渐解开了段博强妈妈的心结，帮助她明确在现在这么复杂的家庭中如何去关心段博强，如何引导他树立正确的人生观，如何正确的处理同学之间的关系。梁校长有这么一句话让我很受教育：孩子需要爱，只有被人爱过，他才知道去爱他人；只有被人尊重过，才会去尊重他人；只有被人关心过，才会懂得去关心他人。是啊，现在的孩子不缺吃不缺穿，甚至过度的溺爱让学生养成了一种自私、懒惰、浪费的坏习惯。现在的孩子缺什么呢？我认为缺的就是与家长、老师的沟通。现在家长都很忙，回到家还有一大堆

12、活要干，根本没时间与孩子交流，就是问也问学习方面的事，根本不关心其它。我们班学生的一篇日记这样写到：今天我们班科学课可有意思了，高老师领着我们到草地上种种子，我种的是我吃苹果的核不知道能不能接出苹果来。回家我问妈妈，妈妈根本就不理我，说我竟问些没有用的，唉，怎么妈妈总这样呢？为什么现在的孩子这么难管了，究其原因就是现在的家长根本不重视学生的行为习惯，只看期中、期末语文数学能打多少分。三、 转变自己的思想，平等的对待“特殊学生”通过这次梁校长和段博强妈妈的谈话，我的思想也彻底转变了。我要做一个有爱的老师，首先我不能在用有色的的目光看待这三名学生，彻底消除心理对他们的偏见。因为我孩子小，所以每天早上我都吃不上饭，随便买个面包到学校吃。期末的这段时间里我发现段博强和我一样每天来就吃面包，他说后爸最近出差了，妈妈早上得看妹妹没有时间给他做饭。从此，每天我都给他再买一份，有时是一个茶蛋，有时是一根肠。刚开始，给他他就吃，后来他有点不好意思了，接过来还说谢谢，时间一长，他也会给我带点他自己的吃的，有一天他给我带来了一块茯苓膏，高兴的说是后爸从北京回来了给他买的，他没舍得吃，给我留一个。接过这个茯苓膏我觉得沉甸甸的，我的心血终于没白费。通过我和家长、学校的密切配合