第二课时：第七课《灿烂辉煌的文学艺术》2导学案(3)_第1页
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1、民族团结导学案年级六年级时间2016.9.19单元第七课主备人杨治国课 型新授课课时第二课时课 题灿烂辉煌的文学艺术审核人学习目标一、知识与技能;知道在历史的长河中，各民族兄弟姐妹用他们的聪明才智，创造了大量优秀的文学和艺术作品，极大地丰富了各族人民的文化生活。二、过程与方法：了解少数民族的文学和艺术范畴很广，有传说、故事、诗歌、小说、戏剧、音乐、舞蹈、工艺等。三、情感态度与价值观：激发学生热爱少数民族灿烂辉煌的文学艺术的情怀。重点难点教学重点：初步了解少数民族的文学艺术，培养学生热爱少数民族文学艺术的情感。教学难点：激发学生热爱少数民族灿烂辉煌的文学艺术的情怀。教法教师启发引导学法学生小组合

2、作交流课前准备多媒体学 习 过 程二次备课学 案导 案 激发学生热爱少数民族灿烂辉煌的文学艺术的情怀。一、引入新课了解曹雪芹和红楼梦。（1）让读过红楼梦或看过电视剧红楼梦的同学讲一讲故事情节，说一说作者是谁？（2）让学生阅读教材44页民族花园-曹雪芹和红楼梦。（3）小组交流阅读曹雪芹和红楼梦的感受。二、自主探索，体验新知红楼梦的作者是谁？（曹雪芹）三、巩固练习简单介绍作者曹雪芹：满族人，出身于一个贵族家庭。曹家因皇室内部的纠纷牵连，家族没落，让十岁的曹雪芹从锦衣玉食的上流社会跌到社会的底层，对封建社会的认识更加深刻，促使他写出了这部旷世杰作。四、课堂总结通过今天的学习你有什么收获？五、布置作业每一位学生写200字的学习感受。一、引入新课提问：红楼梦是怎样的一部书？（红楼梦是我国古代一部伟大的长篇小说，被誉为中国古典文学四大名著之一。二、引导自主探索，体验新知红楼梦的作者是谁？（曹雪芹）三、引导巩固练习简单介绍作者曹雪芹：满族人，出身于一个贵族家庭。曹家因皇室内部的纠纷牵连，家族没落，让十岁的曹雪芹从锦衣玉食的上流社会跌到社会的底层，对封建社会的认识更加深刻，促使他写出了这部旷世杰作。四、课堂总结通过今天的学习你有什么收获？板书设计 灿烂辉煌的文学艺术：歌剧， 戏剧课后反思通过学习了解少数民族的文学和艺术范畴很广，有传说、故事、诗歌、小说、戏剧、音乐、舞蹈、工艺等。激

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