初中语文红楼梦教学设计

1、红楼梦导读教学设计 教学目标 1. 通过本节课的学习，大致了解红楼梦的主线，激发学生的阅读兴趣，为阅读学习红 楼梦打好基础。2. 了解书中主要人物以及人物关系， 学会阅读长篇小说的方法，为探究 红楼梦 一书做一 些必要的准备，开阔视野，开拓思维。激发学生阅读红楼红楼梦 一书做一激发学生阅读红楼3. 感受经典文学名著的艺术魅力，培养文学鉴赏能力，倡导探究风气， 梦的兴趣，使学习成为一种享受。 教学重难点 1. 了解书中主要人物以及人物关系， 学会阅读长篇小说的方法，为探究 些必要的准备，开阔视野，开拓思维。2. 感受经典文学名著的艺术魅力，培养文学鉴赏能力，倡导探究风气， 梦的兴趣，使学习成为一

2、种享受。3. 通过教师讲授引导，提高学生探究、审美能力，促进学生均衡而有个性的发展。 教学方法 引导、讲授、多媒体显示、课堂讨论等。 教学过程 一、激趣导入同学们，还记得上学期书中的这句话吗？“满纸荒唐言，一把辛酸泪” 。 是的，这 句话就是出自于四大名著之一的红楼梦 。这学期，我们就要开始共读这本书啦。今天， 老师就带着大家一起来看看这本书。二、了解创作背景红楼梦 诞生于中国封建社会末期， 当时清朝举国上下都沉醉在康乾盛世、 天朝上国 的迷梦中。这时期从表面看来， 好像太平无事， 但其实整个王朝都已到了盛极而衰的转折点。作者曹雪芹家祖孙三代做了 58 年的江宁织造。曹家极受盛宠时，曾办过四次

3、接驾的阔 差。曹雪芹少年时代经历了一段富贵繁华的贵族生活。 但后来家渐衰败， 因亏空得罪被抄没， 境遇潦倒，生活艰难。 红楼梦一书是曹雪芹破产倾家之后，在贫困之中创作的。 红楼梦开卷第一回第一段作者自云即是曹雪芹自序。在这篇自序中，曹雪芹以 真实身份出现， 对读者讲述写作缘起。 据他自述， 他是依托自己早年在南京亲历的繁华旧梦 而写作此书。 因流落北京西郊， 碌碌无为， 一事无成， 猛然回忆起年少时家里所有的女孩儿， 觉得她们的见识才气远远超过自己， 不禁深自愧悔。 祖上九死一生创下这份家业， 自己身在 福中，却不务正业，不听从父母老师的管教，以致长大后一技无成，半生潦倒。曹雪芹将这 段经历和

4、悔悟写成小说， 就是要告诉读者， 虽然自己罪不可免， 但那些女孩儿都是生活中实 有其人，万不可为了掩盖自己的罪行而使她们的事迹湮灭无闻。一念及此， 心旌荡漾， 一切 困难都不在话下。何况乡野生活悠闲自在，风光宜人，更令他思如泉涌，下笔如神。曹雪芹 自谦才疏学浅，只得用市井白话来写这部小说，意在为那些女孩儿立传，排遣自己的苦闷， 兼以供读者把玩赏析。红楼梦有 4 个别名：石头记情僧录风月宝鉴和金陵十二衩三、学习阅读方法 同学们，对于一部长篇小说，我们要有方法地去读，可以试试以下几种做法：1. 了解整本书的结构，抓重点回目。2. 精读和略读相结合，经典情节反复读。3. 关注人物形象，梳理主要人物。

5、（一）了解整本书的结构，抓重点回目。红楼梦是章回体长篇小说。1-5 回是序幕，为全书定下骨架。6-18 回通过刘姥姥进荣国府、元春省亲、秦可卿之死，写出贾府“烈火烹油、鲜花着 锦”般的繁盛景象。19-54 回写贾府安享富贵尊荣的生活， 这部分有宝黛钗情感发展， 有贾府的奢侈生活 （凤 姐宝钗过生日、清虚观打醮、两宴大观园） ，有繁华中的矛盾（叔嫂遇鬼、凤姐泼醋、宝玉 挨打），也有丫鬟们的情感世界（晴雯不受屈辱、鸳鸯誓死不嫁）等情节。55-78 回写贾府由盛转衰，有探春理家、大观园“承包” 、茉莉粉蔷薇硝玫瑰露事件、 尤二姐之死、抄检大观园、晴雯之死等情节，第 55 回是全书转折处。79-120

6、 回写贾府败亡， 高鹗续写部分减弱了小说的悲剧性， 按雪芹愿意， 应是贾家 “树 倒猢狲散”，落得个“白茫茫一片大地真干净”的结局。同学们，要整体把握红楼梦 ，要先做到两点：熟读前五回，记住人物关系表。【第一回】甄士隐梦幻识通灵第一回是楔子。用“女娲补天” “木石前盟”两个神话故事，塑造了贾宝玉的性格和描 写宝黛爱情故事。同时通过甄士隐一家由盛转衰的经历，暗示贾家的结局。【第二回】冷子兴演说荣国府第二回交代小说人物。 通过古董商人冷子兴的讲述， 为读者开列了一个简明 “人物表” ， 使读者未读全书，心中已隐隐有座贾府在。【第三回】接外孙贾母惜孤女第三回介绍典型环境， 通过林黛玉的眼睛， 对贾府

7、做第一次直接描写， 同时让重点人物 亮相。【第四回】葫芦僧乱判葫芦案 第四回展现小说更广阔的社会背景。介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系。同时由薛 蟠案件自然带出薛宝钗进贾府的情节。【第五回】游幻境指迷十二钗第五回是全书总纲。 通过贾宝玉梦游太虚幻境，利用画册、判词及歌曲的形式，隐喻含 蓄地将众多人物的发展和结局交代出来。别的小说就怕读者早知道结局， 红楼梦却故意 先说出结局，但却让读者更加着迷。（二）精读和略读相结合，经典情节反复读。红楼梦 是一部经典的长篇小说， 里面有不少经典情节， 例如：木石前盟、 金玉良缘、 元春省亲、 黛玉葬花等， 同学们在阅读时可以用上我们曾经的方法，精读。 对于

8、已经耳熟能 详的情节，如刘姥姥三进荣国府、海棠诗社等，就可以选择略读。如课文中出现的情节，你 还可以选择反复读、比较读的方法。（三）关注人物形象，梳理主要人物。1. 主要人物小说最主要的三个人物是贾宝玉、林黛玉、薛宝钗。要评说红楼梦 中的人物， 首要的当数男主人公贾宝玉了， 作为贯穿全书始终的人物， 作者曹雪芹在其身上着力最多， 寄托也最深， 使他成为中国小说史上塑造得最为成功的艺术 典型之一， 甚至有人还说这一形象所影射的就是曹雪芹本人。 当然， 这一典型形象绝非作者 的实灵自作， 而是作者根据现实生活中同类型的人物加以概括， 并揉合了自己的想象， 经过 艺术加工而创造出来的完美艺术形象。宝

9、玉是个不想长大的少年， 对成人的世俗世界有着本能的排斥； 他心思细腻， 善于感知 人世间一切温情； 他对所有年轻女性都心怀敬意， 潜意识中有着对个性解放和平等自由的追 求。林黛玉这个人物在读者心中的影响与贾宝玉几乎是等同的。 黛玉是 “一个诗人气质的少 女，一个少女气质的诗人” ，她多愁善感而又坚强不屈，孤傲而又温柔体贴，天真聪慧而又 心直口快。她是作者精心塑造的另一封建贵族阶级的叛逆者，每次读完红楼梦 ，她都能 引起我们的深深思考，她用她的敏感多疑，用她的反抗， 她的痛苦和眼泪， 甚至用她的爱情 来反抗统治阶级的压迫。而宝钗容貌丰美，举止娴雅，世事洞明，人情练达。长期以来，每位读者对宝钗的评

10、价 都褒贬不一，同学们，读完后你会怎么评价她呢？红楼梦写人物不再平面化，不再是好人好到底，坏人坏到底，作者总是如实下来， 不做褒贬， 每个人物形象都活生生地有血有肉。 感兴趣的同学还可以去研究研究书中同样刻 画地十分精彩的人物，如王熙凤、史湘云等等，可以说， 红楼梦这部书在人物形象的塑 造上达到中国古代小说的顶峰，大家可以从书中学到刻画人物的方法。2. 人物关系同学们，初次读红楼梦可千万不要被书中众多的人物以及复杂的人物关系所吓倒， 其实里面的人物也是可以找到规律的。 比如说贾府， 书中共提到贾家五代人 （名字偏旁代表 辈分，分别为“水人文玉草” ）。如 宁国府的五代人： 贾演、贾代化、贾敬、

11、贾珍、贾蓉 荣国府的五代人：贾源、贾代善、贾赦| 贾政、贾琏、贾兰红楼梦 处处有妙趣， 比如人物命名， 曹雪芹就常利用谐音起一些有深意的名字。如 贾家四姐妹，元春、迎春、探春、惜春， "元应探惜 "谐音 "原应叹息 " ；在贾府混饭吃的清客 相公，则叫詹光、单聘仁、卜固修，就是 "沾光 "" 善骗人 "" 不顾羞 "的谐音。是不是很有意思 呢？红楼梦第五回写贾宝玉在太虚幻境游历，读到“金陵十二钗”画册。 其中正册有（必须熟记） ：金陵十二钗：林黛玉、薛宝钗、贾元春、贾迎春、贾探春、贾惜春、李纨、

12、妙玉、史湘 云、王熙凤、贾巧姐、秦可卿。还有哪些呢？老师也帮助大家做了一些梳理。对人物感到头疼的同学可以作为参考： 十二著名丫环：晴雯、麝月、袭人、鸳鸯、雪雁、紫鹃、碧痕、平儿、香菱、金钏、司 棋、抱琴。十二管家：赖大、焦大、王善保、周瑞、林之孝、乌进孝、包勇、吴贵、吴新登、邓好 时、王柱儿、余信。十二主子： 贾敬、贾赦、 贾政、贾宝玉、 贾琏、贾珍、贾环、贾蓉、 贾兰、贾芸、贾蔷、 贾芹。十二优伶：琪官、芳官、藕官、蕊官、药官、玉官、宝官、龄官、茄官、艾官、豆官、 葵官。十二个带“儿”字：庆儿、昭儿、兴儿、隆儿、坠儿、喜儿、寿儿、丰儿、住儿、小舍 儿、李十儿、玉柱儿。七大名尼：妙玉、智能、智

13、通、智善、圆信、大色空、净虚。 七“彩”：彩屏、彩儿、彩凤、彩霞、彩鸾、彩明、彩云。 四“春”：贾元春、贾迎春、贾探春、贾惜春。 四“宝”：贾宝玉、甄宝玉、薛宝钗、薛宝琴。薛家：薛蟠、薛蝌、薛宝钗、薛宝琴。王家：王夫人、王熙凤、王子腾、王仁。尤氏：尤老娘、尤氏、尤二姐、尤三姐。四烈婢：晴雯、金钏、鸳鸯、司棋。四清客：詹光、单聘仁、程日兴、王作梅。四“冤”：石呆子、张华、冯渊、张金哥。四小厮：茗烟、扫红、锄药、伴鹤。四“小”：小鹊、小红、小蝉、小舍儿。四婆子：刘姥姥、马道婆、宋嬷嬷、张妈妈。宝玉四情友：秦锺、蒋玉菡、柳湘莲、东平王。四壮客：乌进孝、冷子兴、山子野、方椿。四宦官：载权、夏秉忠、周太监、裘世安。文房四宝：抱琴、司棋、侍书、入画。四珍宝：珍珠、琥珀、玻璃、翡翠。四小辈：贾蓉、贾兰、贾芸、贾芹等。玉辈贾：贾珍、贾琏、贾环、贾瑞，贾宝玉。贾长辈：贾敬、贾赦、贾政、贾敏。贾祖辈：贾代儒、贾代化、贾代修、贾代善。另外，同学们也可