2016年7月8-10日成都高考历史课件1

1、核心素养的考查视野与限度核心素养的考查视野与限度20162016年高考试题特点及年高考试题特点及20172017届备考思路届备考思路成都树德中学成都树德中学 郭子其郭子其(610031)全国卷的突出特点全国卷的突出特点考了什么？考了什么？怎么考？怎么考？考出了什么问题考出了什么问题应考思路应考思路一、考了什么？一、考了什么？（一）选择题（一）选择题 2016年全国卷年全国卷历史试题关键词、能力与知识考查、试历史试题关键词、能力与知识考查、试题形式分析题形式分析（二）主观题（二）主观题（必修）（必修）主观题问题设计与考查价值主观题问题设计与考查价值（三）（三）选修內容选修內容选修选修1 历史上重

2、大改革回眸历史上重大改革回眸选修选修2 近代社会的民主思想与实践近代社会的民主思想与实践识识 选修选修3 20世纪的战争与和平世纪的战争与和平选修选修4 中外历史人物评说中外历史人物评说二、怎么考二、怎么考（一）顶层设计（一）顶层设计 1.考试內容特点：四大方面考试內容特点：四大方面考查社会主义核心价值观考查社会主义核心价值观考查依法治国理念考查依法治国理念考查优秀传统文化考查优秀传统文化考查创新能力考查创新能力二、怎么考二、怎么考（一）顶层设计（一）顶层设计 2.知识与能力特点：四性知识与能力特点：四性基础性基础性综合性综合性开放性开放性时代性时代性二、怎么考二、怎么考（二）（二）2016年

3、考试试题考查思路与特点年考试试题考查思路与特点 教育部考试中心高考命题专家分析，今年各卷都以间接方式涉及到当今中国与世界的热点问题。例如，全国卷第40题以明清社会救济为题材，涉及当前精准扶贫这一现实问题。全国I 卷第41 题依旧是最受关注的题目。材料提供了近代法国思想家卢梭民主思想的要旨，要求考生结合所学世界史的相关知识，围绕“制度构想与实践”自行拟定具体论题。“这种开放性的题型，给了考生足够的思考空间展开对二者关系的讨论。”教育部考试中心高考命题专家解释说，题目考查了解读材料、发现问题、形成观点、完成论证及情感态度价值观等历史学科学习与探究的所有重要环节。整合历史知识，探求并解决历史问题的能

4、力也是今年高考考查重点。二、怎么考二、怎么考1.选择题选择题 2.主观题主观题历史诠释历史诠释（核心素养）+古今中外比较古今中外比较（历史流变，中外殊相与共性）+核心价值核心价值（内含四大热点）+史学热点史学热点（变着考，重复考）核心概念核心概念内生性；关键概念键概念变通性具体思路：具体思路：热点问题史学化；史论结合，利用试试加以说明或诠释；关注历史流变与发展趋势，分析原因、特点与作用；注重答案的内生性事实与因素。三、考出了什么问题（成绩免谈）？三、考出了什么问题（成绩免谈）？（一）历史学科核心素养（一）历史学科核心素养时空定位、事实诠释、价值取向时空定位、事实诠释、价值取向（二）内生性分析（

5、二）内生性分析注重利用相关史实加以分析与说明，学生容易空洞说理，注重利用相关史实加以分析与说明，学生容易空洞说理，容易模式化答题。容易模式化答题。四、反思出怎样的应考思路？四、反思出怎样的应考思路？（一）择题教学注重（一）择题教学注重意义、特征与主干，坚持意义、特征与主干，坚持“三新三新”与与“三多三多” （二）试题训练路径（二）试题训练路径四、反思出怎样的应考思路？四、反思出怎样的应考思路？选择题知识与思维类型选择题知识与思维类型选择题知识与思维类型选择题知识与思维类型四、反思出怎样的应考思路？四、反思出怎样的应考思路？选择题知识与思维类型选择题知识与思维类型必修主观题知识与思维类型必修主观题知识与思维类型四、反思出怎样的应考思路？四、反思出怎样的应考思路？选择题知识与思维类型选择题知识与思维类型选修题知识与思维类型选修题知识与思维类型注意对历史背景的揭示，而且是内生性历史背景；注意对历史背景的揭示，而且是内生性历史背景；注意与必修思维模式的差异，坚持先主后次，宁全勿缺；注意与必修思维模式的差异，坚持先主后次，宁全勿缺；注意不同选修模块的核心思维。注意不同选修模块的核心思维。四、反思出怎样的应考思路？四、反思出怎样的应考思路？民主与思想史教学特征（三）当前历史教学的新走向（三）当前历史教学的新走向四、反思出怎样的应考思路？四、