读《小学生一看就会的思维导图学习法》心得体会

1、本文格式为word版，下载可任意编辑读小学生一看就会的思维导图学习法心得体会 魏 读小学生一看就会的思维导图学习法心得体会 依据小学生的年龄和学习特点，以小学生学习兴趣为主要出发点，在作业布置上应当避开机械单一的抄写作业，而应当布置更具趣味性、针对性、敏捷性、创新性、开放性的作业。本学期继续对巧用思维导图创新小学英语作业的讨论的课题进行讨论，为了使小学生运用思维导图完成英语作业更具实效性和操作性，所以本学期我仔细研读了由兰小平老师著作的小学生一看就会的思维导图学习法，本书用一些简洁易懂，利用一些简洁易懂的漫画，更具操作性的，学生一学就会的思维导图法来谈谈如何利用思维导图合理有效地完成各个方面的

2、英语作业。巧用思维导图创新英语作业一方面增添学生自觉完成作业的主动性，另一方面使学生在完成作业过程中提高他们的创新意识和创造能力，提高学生的英语核心素养。下面将从以下几个方面谈一谈如何思维导图与英语作业各方面结合起来。 一、树状思维导图解决字母学习问题。 学好26个英文字母是我们学习单词、词组、句型的基础。但是对于初学者把握26个字母并不简单。常常会出现记不住字母长什么样子、混淆大小写、发音不精确问题等等。所以在布置这一块作业的时候，将思维导图融入到字母英语作业中，能够有效地帮我们解决这些问题。step1 画一根树干，并且给它取一个名字"字母树'。step2 给"字

3、母树'画上树枝，每一根树枝上都连接字母，以单个字母为类别单元。step3 在树枝上添加叶子，即与该字母相像的图画、大小写和发音方式。通过这种方式的学习，当我们想到一个字母时，自然而然地就会联想到它的小写方式和发音方式。树状图，能够关心我们进行分类和分组。树状图的主干代表着主题，树干代表着类别，每一根树干都可以分出更细的枝条，也可以画出树叶。 二、思维导图学记单词。 单词是英语学习的基础，单词的把握状况确定着我们的听、说、读、写能力。但是如今许多学生不喜爱记单词，而且也没有有效的方法，误以为记单词就等于背单词，以至于"能背、能写、就是听不懂、说不出。'只是一味地机械性的

4、记背单词，效率不高，学生没有兴趣，利用思维导图从单词的发音、拼写、词义以及运用等方面系统的、科学的方式来学习。本书给学生讲解并描述了用括号图学单词，首先制作括号图并写出主题如play，然后写出主题play的主要组成部分，如：拼读、发音、词义等内容，最终依据分组完善内容。借助括号图来学单词，能够关心我们更好地将于单词相关的散乱的学问融合成一个整体，形成条理清楚的学问结构，记忆起来更加清楚全面。其实，记单词并不难，关键在于找到好的记忆方法，如甜甜圈图-关联记忆法，甜甜圈图用于表示相关，只要与主题相关的内容，都可以画在圈圈里面。树状图-归类记忆法、气泡图记单词、桥形图记单词-反义词和近义词、流程图记

5、单词、复流图等这样借助思维导图将单词之间看不见的关系串联起来，从而更有效地记单词。 三、思维导图学语法。 英语语法，是英语的规律法则，是学习英语的关键纽带。语法学问的理解的把握，关乎着我们后面的英语学习。对于许多学生来说，语法内容不仅难懂还比较冗杂，学起来很是困难。总是陷入"学习-遗忘-在学习-再遗忘'这样反复地学习过程，学生很简单产生厌烦、挫败、畏惧心理。而运用思维导图奇妙地将一些看不见的规律可视化，将冗杂的事物简洁化。比方以名词为例step1我们面对要学习、复习的学问不知如何下手时，可以借助甜甜圈图来搜集资料。step2 依据甜甜圈图所搜集的资料进行整理，用括号图将他们概

6、括为一个整体的学问系统。step3完善分组内容，对于简单遗忘、难以把握的学问点需要我们准时着重标识出来。 四、思维导图预习课文。 英语学习离不开课前的预习，通过预习提高学生的自主学习能力。但是对于英语的学习，学生会面对一大堆生疏的单词、词组、句子等问题，以至于学生对预习失去兴趣，主动性不高，预习效果不好。本书给学生们讲解并描述如何利用思维导图来预习课文文本部分。首先预备一张空白的'甜甜圈思维导图，中间圆圈写上预习的课文标题。其次开始预习，先通读一遍课文，边阅读边把遇到的问题，如不认识不理解的问题、词组以及句子，写在外圈，兵着重标示。然后通过查阅词典、结合上下文猜想词义，试着自己先解决遇到的问题。最终，再把最难得问题留下，请求同学或者老师帮助解答。 本书将思维导图与各类记忆法结合