漫画作文.PPT

1、.1漫漫 画画 作作 文文.2一、观察漫画一、观察漫画二、确定立意二、确定立意三、结构成篇三、结构成篇.3观察漫画观察漫画 1、看图时切不可草率、看图时切不可草率草率常易看偏。草率常易看偏。 2、看图贵在无所遗漏、看图贵在无所遗漏画中无闲笔，一枝一叶总关情。画中无闲笔，一枝一叶总关情。 3、看图时要重视画题、看图时要重视画题题目往往是理解的钥匙，是点睛之笔。题目往往是理解的钥匙，是点睛之笔。.4示例：阅读下面这幅漫画，弄清画面内容示例：阅读下面这幅漫画，弄清画面内容.5 此漫画大体由三部分组成。画的右此漫画大体由三部分组成。画的右边是一个坐在草地上的人，戴着金丝眼边是一个坐在草地上的人，戴着金

2、丝眼镜，双手捧着一本书，正聚精会神地看镜，双手捧着一本书，正聚精会神地看着。他身体左侧放着一个盛满水的桶，着。他身体左侧放着一个盛满水的桶，还有一根钓鱼竿。还有一根钓鱼竿。 画的左边是一口井，下部由砖砌画的左边是一口井，下部由砖砌成圆形，上部是个呈六角形的井口，钓成圆形，上部是个呈六角形的井口，钓鱼竿的一头拴着一根线，伸入井中。画鱼竿的一头拴着一根线，伸入井中。画的下面写着：的下面写着：“书上说，鱼儿离不开书上说，鱼儿离不开水水”。 漫画漫画讽刺了现实生活中讽刺了现实生活中对理论照抄照搬、不知变通对理论照抄照搬、不知变通的人。的人。.6.7漫画漫画羡慕羡慕由三幅画面组成。由三幅画面组成。第一幅

3、：画面上左右各放着一个第一幅：画面上左右各放着一个盛满水的鱼缸，两个鱼缸里分别盛着盛满水的鱼缸，两个鱼缸里分别盛着两条鱼和一条鱼。左边鱼缸中的两条两条鱼和一条鱼。左边鱼缸中的两条鱼呆呆地、羡慕地望着对面的鱼缸。鱼呆呆地、羡慕地望着对面的鱼缸。而右边鱼缸中的那条鱼也呆呆地、羡而右边鱼缸中的那条鱼也呆呆地、羡慕地望着对面的鱼缸。慕地望着对面的鱼缸。第二幅：仍然是这两个鱼缸，可第二幅：仍然是这两个鱼缸，可里面的鱼却在羡慕对方的条件、环境，里面的鱼却在羡慕对方的条件、环境，各自跳出了自己的鱼缸而奔向对方的各自跳出了自己的鱼缸而奔向对方的鱼缸。鱼缸。 第三幅：右边的一条鱼和左边的第三幅：右边的一条鱼和左

4、边的两两条条鱼已经跃入对方的鱼缸，环境如前，鱼已经跃入对方的鱼缸，环境如前，只是互换了一下位置。只是互换了一下位置。 这幅漫画讽刺了那些这幅漫画讽刺了那些“这山望着那这山望着那山高山高”，只知羡慕，不能脚踏实地把握，只知羡慕，不能脚踏实地把握自己位置的人。自己位置的人。.8 、由结果推原因、由结果推原因（揭示事件的本质）（揭示事件的本质） 、由图画到生活、由图画到生活（把握漫画的寓意）（把握漫画的寓意） 3、选角度定立意、选角度定立意（符合题意彰显个性）（符合题意彰显个性）确定立意确定立意.9 由结果推原因：由结果推原因： “顾客您好顾客您好”的鲜花开在杯的鲜花开在杯子里，难以开子里，难以开得

5、长久；每年得长久；每年一个一个“服务服务月月”，所以，所以“一岁一枯一岁一枯荣荣”。.10 由图画到生活：由图画到生活： 漫画讽刺了现漫画讽刺了现实中普遍存在实中普遍存在的那种搞形式的那种搞形式主义，走过场主义，走过场的不正之风。的不正之风。.11 选角度定立意：选角度定立意：1.1.好的服务态度也有好的服务态度也有“枯荣枯荣”吗？吗？2.2.这不是在搞形式主义吗？这不是在搞形式主义吗？3.3.为什么这种形式主义的东为什么这种形式主义的东西会年复一年地存在下去西会年复一年地存在下去呢？呢？每想一个问题，都是每想一个问题，都是对漫画寓意的一次挖掘，对漫画寓意的一次挖掘，都可以为文章的立意、拟都可

6、以为文章的立意、拟题找到一个新的角度题找到一个新的角度。.12弄清画的主旨。通过细致地观察，明确漫弄清画的主旨。通过细致地观察，明确漫画讽刺（揭示）了什么现象，从而确定写什么。画讽刺（揭示）了什么现象，从而确定写什么。（示例如下：）（示例如下：）讽刺现实生活讽刺现实生活中对理论照抄照搬、中对理论照抄照搬、不知变通的人。不知变通的人。.13 这幅漫画讽刺这幅漫画讽刺了那些了那些“这山望这山望着那山高着那山高”，只，只知羡慕，不能脚知羡慕，不能脚踏实地把握自己踏实地把握自己位置的人。位置的人。.14请给下面的漫画取一个题目请给下面的漫画取一个题目画题：画题：高校爱与高校爱与名人联姻名人联姻.15讽

7、刺现实生讽刺现实生活中没有原则立活中没有原则立场、缺乏是非标场、缺乏是非标准的人；尤其对准的人；尤其对那些长于逢迎、那些长于逢迎、弄虚作假、把工弄虚作假、把工作中的失误巧饰作中的失误巧饰为成绩的人和事为成绩的人和事提出了深刻的批提出了深刻的批评。评。.16 讽刺了讽刺了那种封闭性那种封闭性的教育。这的教育。这种封闭性不种封闭性不仅表现在家仅表现在家庭里，而且庭里，而且还表现在学还表现在学校与社会上，校与社会上，甚至表现在甚至表现在几代人之中。几代人之中。.17 批评了因批评了因为过重的学业为过重的学业负担而封闭了负担而封闭了学生的做法。学生的做法。尽管儿童希望尽管儿童希望看到外面的世看到外面的

8、世界，但因为超界，但因为超量的课外作业量的课外作业无法如愿。无法如愿。.18教教子子 .19两位家长文化水平不同，经济状况也两位家长文化水平不同，经济状况也不同，他们都凭着自身主观感受，对子不同，他们都凭着自身主观感受，对子女进行教育。这种错误的教子方法，就女进行教育。这种错误的教子方法，就在于没有长远的目光。教育孩子树立人在于没有长远的目光。教育孩子树立人生目标，不单要考虑自己的小家，也要生目标，不单要考虑自己的小家，也要考虑到国家的发展。像漫画中这样片面考虑到国家的发展。像漫画中这样片面而肤浅的教子，只会误导孩子的发展，而肤浅的教子，只会误导孩子的发展，其后果令人担忧。其后果令人担忧。 .

9、20你你能能看看懂懂这这些些漫漫画画吗？吗？.21解读：解读： 这幅这幅英才教育英才教育极富情趣。黑极富情趣。黑板前的讲台上一只英俊洒脱的公鸡在板前的讲台上一只英俊洒脱的公鸡在对着一只鸡蛋讲授高等代数，讲台前对着一只鸡蛋讲授高等代数，讲台前方是课桌，课桌下面的一把椅子上空方是课桌，课桌下面的一把椅子上空空如也，只有那只鸡蛋静静的躺在桌空如也，只有那只鸡蛋静静的躺在桌面上。还没有形成生命的蛋，如何能面上。还没有形成生命的蛋，如何能感受这等感受这等“英才教育英才教育”？又怎能成为？又怎能成为英才？英才？.22你你能能看看懂懂这这些些漫漫画画吗？吗？.23解读：解读： 这幅漫画发人深思。画中的人全身

10、这幅漫画发人深思。画中的人全身缠裹着，腰间捆着带子，只露着一张脸，缠裹着，腰间捆着带子，只露着一张脸，从他的神态上看，一幅很满足的样子。从他的神态上看，一幅很满足的样子。标题标题“永不走路，永不摔跤永不走路，永不摔跤”，点出了，点出了这人的病态心理，因为惧怕摔跤，便甘这人的病态心理，因为惧怕摔跤，便甘愿愿“永不走路永不走路”，这是十足的逃避主义。，这是十足的逃避主义。联系现实人生，因惧怕失败和磨难，就联系现实人生，因惧怕失败和磨难，就“因噎废食因噎废食”，不再敢去进取和斗争，不再敢去进取和斗争，这样的人事还少吗？这样的人事还少吗？.24反 目你你能能看看懂懂这这些些漫漫画画吗？吗？.25你你能

11、能看看懂懂这这些些漫漫画画吗？吗？.26你你能能看看懂懂这这些些漫漫画画吗？吗？.271、小作文、小作文写一段文字描述画面或写一段说明性文字介绍画写一段文字描述画面或写一段说明性文字介绍画面。此题字数在面。此题字数在200200字左右。字左右。 （有时也可用记叙（有时也可用记叙性文字）性文字）2、大作文。、大作文。根据漫画主旨展开。一般是阅读漫画，写一篇文根据漫画主旨展开。一般是阅读漫画，写一篇文章，文体不限，文章的主旨应该与漫画的主旨一章，文体不限，文章的主旨应该与漫画的主旨一致。此题字数在致。此题字数在600600或或800800字左右。字左右。结构成篇结构成篇.28一、小作文。一、小作文

12、。写一段文字描述画面或写一段说明性写一段文字描述画面或写一段说明性文字介绍画面。此题字数在文字介绍画面。此题字数在200字左右。字左右。（有时也可用记叙性文字）（有时也可用记叙性文字）1、描述性文字，重在用描述性文字、描述性文字，重在用描述性文字描描写画面内容。（如果是记叙要注意记叙文的写画面内容。（如果是记叙要注意记叙文的要素）如：要素）如：.29写一段描述性的文字。写一段描述性的文字。.30漫画描述：漫画描述：.31阅读下面这幅漫画，写一段记叙性文字阅读下面这幅漫画，写一段记叙性文字。.32.332、说明性文字。、说明性文字。.34写一段说明性的文字。写一段说明性的文字。.35漫画漫画羡慕

13、羡慕由三幅画面组成。由三幅画面组成。第一幅：画面上左右各放着一个盛满水的鱼缸，第一幅：画面上左右各放着一个盛满水的鱼缸，两个鱼缸里分别盛着一群鱼和一条鱼。左边鱼缸中的两个鱼缸里分别盛着一群鱼和一条鱼。左边鱼缸中的一群鱼呆呆地、羡慕地望着对面的鱼缸。而右边鱼缸一群鱼呆呆地、羡慕地望着对面的鱼缸。而右边鱼缸中的那条鱼也呆呆地、羡慕地望着对面的鱼缸。中的那条鱼也呆呆地、羡慕地望着对面的鱼缸。第二幅：仍然是这两个鱼缸，可里面的鱼却在羡慕第二幅：仍然是这两个鱼缸，可里面的鱼却在羡慕对方的条件、环境，各自跳出了自己的鱼缸而奔向对对方的条件、环境，各自跳出了自己的鱼缸而奔向对方的鱼缸。方的鱼缸。 第三幅：右

14、边的一条鱼和左边的一群鱼已经跃入对第三幅：右边的一条鱼和左边的一群鱼已经跃入对方的鱼缸，环境如前，只是互换了一下位置。方的鱼缸，环境如前，只是互换了一下位置。 这幅漫画讽刺了那些这幅漫画讽刺了那些“这山望着那山高这山望着那山高”，只知，只知羡慕，不能脚踏实地把握自己位置的人。羡慕，不能脚踏实地把握自己位置的人。.36写一段说明性的文字。写一段说明性的文字。.37.38二、大作文。二、大作文。根据漫画主旨展开。一般是阅读根据漫画主旨展开。一般是阅读漫画，写一篇文章，文体不限，文漫画，写一篇文章，文体不限，文章的主旨应该与漫画的主旨一致。章的主旨应该与漫画的主旨一致。此题字数在此题字数在600或或

15、800字左右。字左右。.39请阅读漫画，写一篇文章，请阅读漫画，写一篇文章，文体不限，文章的主旨应该与漫文体不限，文章的主旨应该与漫画的主旨一致。画的主旨一致。.40.41.42证、联：证、联：关心别人，历来是中华民族的传统美德，两千多年前的关心别人，历来是中华民族的传统美德，两千多年前的墨子就提出了墨子就提出了“兼爱兼爱”的思想。而我们今天，却有不少人淡的思想。而我们今天，却有不少人淡漠了，忘记了，不要漠了，忘记了，不要说素不相识的人，就是自己的亲戚，甚说素不相识的人，就是自己的亲戚，甚至父母他们也漠然视之，更有甚者，虐待、折磨年迈的父母至父母他们也漠然视之，更有甚者，虐待、折磨年迈的父母亲

16、，这样的例子，时有所闻。漫画中那位让母亲吃鱼头的儿亲，这样的例子，时有所闻。漫画中那位让母亲吃鱼头的儿子，相对来说，甚至可称子，相对来说，甚至可称“孝顺孝顺”了。了。在物质文明高度发达的今天，人们住小楼、开汽车，顿顿在物质文明高度发达的今天，人们住小楼、开汽车，顿顿鸡鸭鱼肉的生活已经越来越普遍，可是为什么老父老母遭虐鸡鸭鱼肉的生活已经越来越普遍，可是为什么老父老母遭虐待待,小孩落水围观者云集却无人救援小孩落水围观者云集却无人救援,拄拐杖的残疾人摔倒在路拄拐杖的残疾人摔倒在路上行人漠然上行人漠然,老人艰难地站在公共汽车上却无人让座老人艰难地站在公共汽车上却无人让座雷锋雷锋精神哪里去了？精神哪里去

17、了？“人人为我，我为人人人人为我，我为人人”的风尚哪里去了？的风尚哪里去了？.43作为新世纪的青年，我们应该紧随时代步伐，让作为新世纪的青年，我们应该紧随时代步伐，让关爱他人的雨露撒遍生活的每个角落，让关爱他人的雨露撒遍生活的每个角落，让“学会关心学会关心别人别人”成为社会的主流，流遍大地上的任何一个角落，成为社会的主流，流遍大地上的任何一个角落，绝不能让我们的妈妈也感受那幅漫画的辛酸和苦泪。绝不能让我们的妈妈也感受那幅漫画的辛酸和苦泪。结：结：回扣画面内容，点出画面给人什么启示来收束全文回扣画面内容，点出画面给人什么启示来收束全文。.44 1用说明文字介绍两幅漫画的画面内容。（用说明文字介绍

18、两幅漫画的画面内容。（20分）分）注意：（注意：（1）两幅漫画分别说明，文字不必平均分配。）两幅漫画分别说明，文字不必平均分配。（2）说明画面内容时，不要编故事。）说明画面内容时，不要编故事。（3）要求内容完整准确，条理清楚，语言简明。）要求内容完整准确，条理清楚，语言简明。（4）共）共200字左右。字左右。2在一次漫画欣赏会上，对这两幅漫画，有人说这幅好，有人说我在一次漫画欣赏会上，对这两幅漫画，有人说这幅好，有人说我喜欢那幅，那么你呢？请以喜欢那幅，那么你呢？请以“我更喜欢漫画我更喜欢漫画”为题，为题，写一篇议论文，表达你的看法。（写一篇议论文，表达你的看法。（40分）分）注意：（注意：（

19、1）把你喜欢的那幅漫画的标题填写在作文题目的空白处。）把你喜欢的那幅漫画的标题填写在作文题目的空白处。（2）议论时要有比较，要充分说出自己的感受和理由。）议论时要有比较，要充分说出自己的感受和理由。（3）不少于）不少于600字。字。.45.46 一、仔细观察上面这幅漫画，写一段说明性文字，一、仔细观察上面这幅漫画，写一段说明性文字，向没有看过这幅画的人介绍画面内容，字数在向没有看过这幅画的人介绍画面内容，字数在300字以内。不要写成诗歌或抒情散文。字以内。不要写成诗歌或抒情散文。 二、根据上面这幅漫画的内容，自拟题目，写一篇二、根据上面这幅漫画的内容，自拟题目，写一篇议论文，字数在议论文，字数在800字以内。