从容应对2015年浙江

1、 2015年浙江省考试说明将取消单项选择，取而代之的是语法填空题。听力，完形、阅读为客观题，作为第一卷；词汇运用、语法填空、任务型阅读、书面表达放在第二卷。语法填空题，即在一篇约150-200词、难度适中的短文中设置10个空格，按照句子的语法结构或括号内的具体要求，完成词形变化、语法填空等。语法填空题的考查方式，主要有两类：自由填空类和提示性填空类，新题型对学生掌握语言知识提出了新的要求，也对教师平常的教学将起到反拨作用，如何在平常的教学中，提升学生的阅读理解语篇的能力、分析句子结构的能力和熟练运用语法的能力，对初中英语教师提出了挑战，如何把握命题方向，合理设置题型，提升学生语言综合能力，请广

2、大教师群策群力，抛砖引玉，作一下新题型的尝试和分享！当然，具体还要以正式的考试说明为准，希望大家早作研究，从容应对。 阅读下面短文，按照句子结构的语法性和上下文连贯的要求，在空格处填入一个适当的词或使用括号中词语的正确形式填空，并将答案填写在答题卡上。Itwasstrangegettingonaplaneafterbeingontheboatforfivedays.WerenowinShanghai.Wetravelledon1(fast)trainintheworld.2goes420kilometresanhour!Myfeetfeltreallywobbly（不稳定的，摆动的）3Igot

3、off.Shanghaiisreallyexcitingandtheshopsarefantastic.We4(find)anInternetcaf（网吧）anditwasnice5(send)someemailshome.EventheInternetcafsaredifferentinChina6thoseinEngland.Theyare7biggerandtherearesomanyyoungpeople.MycomputerwasallinChinesesoIcouldntunderstand8.Justthenayounggirl9(sit)nexttomerealizedandh

4、elpedmeputit10English.IwishIcouldunderstandChineseandIthinkIshouldlearnitbackinEngland. 1.thefastest2.It3.when/after4.found5.tosend（不定式作主语）6.from7.much8.anything9.sitting（分词作定语）10.into 2014年全国高考英语大纲正式取消了语法词汇选择填空题，改用广东、湖南等地新课程题型：语篇语法填空。我们相信，这应该能给我国中小学英语课堂教学、尤其是课文教学，带来一定的影响。我们希望，这一决定能带来积极影响。 为此，我建议，高中

5、英语教研员、教研组、教师，乃至初中、小学，就此展开讨论：取消了语法词汇多项选择填空题之后，我们的课文教学怎么教？我们如何开展词汇教学、语法教学？ 彻底改变中小学英语课堂过于关注语言点、词汇、词义辨析等等烦琐的教学，真正走向基于运用的词汇、语法教学。 语法填空新题型 新题型的技术在评价准确性层面具有显著优势，对于听力、阅读、写作，都进一步提升了评价技术。而对于语法词汇，新题型的评价技术对教学的反拨作用应该会更大一些，甚至可能带来一定程度上的课文教学革命。 传统的语法词汇评价技术主要是选择恰当的语词补全语句，也就是我们习惯所说的单项选择，这种技术难以准确评价学生的语法、词汇能力。 而我国的初中、高

6、中学生的英语语法、词汇的运用能力，远远达不到这样的高度。要设计这样的试题，就只能降低选择的唯一性，从而导致出现一些脱离语境、无法判断正误的试题。而且学生做题很多也只是凭借猜测，老师也教给学生排除法的做题技巧。这显然不再是评价学生语法、词汇运用能力的初衷。 新的语法题型更符合我国学生的英语实际运用能力，因而其评价更加合理。 如语法填空： 阅读下面短文，按照句子结构的语法性和上下文连贯的要求，在空格处填入一个适当的词或使用口号中词语的正确形式填空，并将答案填写在答题卡标号为1625的相应位置上。 Marywillneverforgetthefirsttimeshesawhim.Hesuddenly

7、appearedinclassoneday, 16(wear)sunglasses.Hewalkedinasifhe17(buy)theschool.AndthewordquicklygotaroundthathewasfromNewYorkCity.ForsomereasonhesatbesideMary.Maryfelt18(please),becausethereweremanyemptyseatsintheroom.Butshequicklyrealizedthatitwasnther,itwasprobablythefactthatshesatin19lastrow.（以下省略） 显

8、然，这样的题型需要学生具有真正的语法运用能力，甚至需要学生结合上下文做出判断，而不是猜测、排除其他选项。这样的题型要求教师在教学中培养学生在语境中运用语法结构的能力，而不是脱离语境进行语法、词汇的讲解和训练。 我们期待语法、词汇的题型进行全面变革，彻底放弃单项选择的语法、词汇试题，从而使我国的初中、高中英语课文教学不再拘泥于、执着于、甚至淹没于“语言点”教学，不再是整节课的语法辨析、词汇辨析，而是真正的从语境入手、呈现语法和词汇在典型语境的语篇中的运用的“课文”教学。 专家您好！谢谢您这么详细的解答！本人在8月28日也曾发过一个email给贵社，但没收到答复，盼望您也能给予答复。具体见下面：九

9、年级书本P127页注解：Mybiggestchallengeislearninghowtobehaveatthedinnertable.我最大的挑战是学习餐桌礼仪。Learninghowtobehaveatthedinnertable是现在分词短语，在此用作句子的表语。再如：Hismainhobbyisfishing.Themostimportantthingisgettingthereintime.我认为这三个句子的doing表示的是一件事情，应是“动名词作表语”，不是“现在分词作表语”，因为现在分词具有形容词或副词特点，动名词具有名词特点。 还有,九年级教材P153表格介绍：在定语从句中，

10、关系代词that指物，而没有提到“指人”（好像大部分语法书都说that可以指人），这怎么向学生解释呢？困惑中，盼答。谢谢！ 浙江一线教师 老师您好！非常感谢您对人教社教材的关注，给我们提出宝贵的意见和建议。关于您在邮件中提出的九年级P127的注释问题，我们也接到过类似的反馈，指出教材的表述不准确。因此，我们将会在明年的修订中进行修改。由于现代英语语法已经不再强调动名词和现在分词的概念和区别，大多以动词-ing形式来表述。为了避免老师在初中阶段的教学中过多渲染这两者的区别，我们也会适当调整措辞。非常感谢您的批评指正！祝工作顺利！人民教育出版社英语编辑室 老师，您好！关于九年级教材附录中关于定语从句的表格，没有列举that可指人，本意是为了避免老师在这一用法上大做文章，讲解和区分