文言文实词推断方法

1、文言文一轮复习文言文一轮复习能阅读浅易的古代诗文。能阅读浅易的古代诗文。1 1理解理解 B B 理解常见理解常见文言实词文言实词在文中的含义在文中的含义 理解常见理解常见文言虚词文言虚词在文中的意义和用法在文中的意义和用法 理解与现代汉语不同的理解与现代汉语不同的句式和用法句式和用法 理解并理解并翻译翻译文中的句子文中的句子2 2分析综合分析综合 C C 筛选文中的信息筛选文中的信息 归纳内容要点，概括中心思想归纳内容要点，概括中心思想 分析概括作者在文中的观点态度分析概括作者在文中的观点态度分析考情，把握方向分析考情，把握方向201520142013体裁体裁宋史宋史.孙傅孙傅传传旧唐书旧唐书

2、.于于休烈传休烈传明史明史.马文升马文升传传考点考点文言文断句文言文断句文言实词文言实词（双音节词）（双音节词）文言实词文言实词（单音节词）（单音节词）古代文化常古代文化常识识文言文断句文言文断句筛选文中信筛选文中信息息分析文章内分析文章内容容分析文章内分析文章内容容分析文章内分析文章内容容翻译翻译翻译翻译翻译翻译 考试大纲考试大纲中规定应该掌握中规定应该掌握120120个常见文言个常见文言 实词。实词。实词是理解文言文的关键。有两种考查形式：实词是理解文言文的关键。有两种考查形式：一、一、选择题选择题的形式：对四个实词分别进行解的形式：对四个实词分别进行解释，选出正确和错误的一项；释，选出正

3、确和错误的一项；二、在文言文二、在文言文翻译翻译中考查实词的含义。中考查实词的含义。要求：多积累常见实词的常见义项，同时要要求：多积累常见实词的常见义项，同时要掌握一些推断词义的技巧掌握一些推断词义的技巧。一、从字的结构来推断一、从字的结构来推断n汉字是表意文字，词语的意义起码有一个和字的结构有关。 如：可以独飨白粲。 飨，右边是“食”，大概是“食用”。 粲，下边是“米”，大概是米一类的东西。(古称上等的米) 汉字中的汉字中的形声形声字占字占80%80%，形声字的形旁，形声字的形旁有表意的功能。有表意的功能。会意会意字则本身就表意。字则本身就表意。1 1、从、从“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）

4、刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）”与与兵器兵器有关有关2 2、从、从“马、牛、羊、豕马、牛、羊、豕 、犭、犭、 鸟、虫鸟、虫”者与者与动物动物有关有关 3 3、从、从“（言）、辶（走）、彳（行）（言）、辶（走）、彳（行）”者与者与人人的行为的行为有关有关禾禾- 皿皿- 宀宀- 贝贝- 纟纟- 求求- 隹（隹（zhu ）- 歹歹- 月月- 目目- 五谷五谷金钱金钱死亡死亡器具器具丝麻丝麻肉肉房舍房舍毛皮毛皮眼眼鸟雀鸟雀方其系燕父子以方其系燕父子以组组邦分崩离邦分崩离析析而不能守也而不能守也 饥岁之春，幼弟不饥岁之春，幼弟不饷饷；穰岁之秋，疏客必食；穰岁之秋，疏客必食句中的句中的“饷饷”字从字形上看

5、，是以字从字形上看，是以 “饣饣”为偏旁，前为偏旁，前有有“不不”字，再对应后面的字，再对应后面的“食食”字，可知道这是一个动字，可知道这是一个动词，并可以推断出词，并可以推断出“饷饷”的意思是的意思是“给饭吃给饭吃”。句中的句中的“组组”是以是以“纟纟”为偏旁，可以知道词义和绳索为偏旁，可以知道词义和绳索有关，前边有有关，前边有“系系”（捆绑）燕父子，由此可以推知（捆绑）燕父子，由此可以推知“组组”的意思为的意思为“带子，绳索带子，绳索”。句中的句中的“析析”字由字由“木木”和和“斤斤”两部分组成，而两部分组成，而“斤斤”在古汉语里是在古汉语里是 “斧子斧子”的意思，用斧子把木头劈为两半，的

6、意思，用斧子把木头劈为两半，在结合前边在结合前边“分分”“”“离离”为些字的意思，就可推断出为些字的意思，就可推断出“析析”的意思为的意思为“分开分开”。 1、 汉字中的形声字占百分之八十以上，其义符汉字中的形声字占百分之八十以上，其义符为我们领悟词义提供了有利条件。为我们领悟词义提供了有利条件。1、宰臣上、宰臣上炙炙而发绕之。而发绕之。2、暮归，忘其牛，父怒、暮归，忘其牛，父怒挞挞之。之。3、抚军亦厚、抚军亦厚赉赉成名。成名。4、富翁某，商贾多贷其、富翁某，商贾多贷其赀赀。（烤肉）（烤肉）（打）（打）（赏）（赏）（财）（财）n n会意字也可用此方法推断词义。会意字也可用此方法推断词义。n（5

7、）丰则贵）丰则贵籴籴，歉则贱，歉则贱粜粜 上上 入入 下下 米米 ，意思为买入粮食意思为买入粮食 n（6）家人）家人瞷瞷见者，悉骇愕见者，悉骇愕 左左 目目 右右 間間 ，意思为意思为 从门缝中看，从门缝中看，“窥视窥视”二、从通假用法去推断二、从通假用法去推断(通假通假推断法推断法)n通假是文言文使用词语的特殊的语法现象之一，用了通假的词语从通假的角度去理解才符合语境。n古代汉语中，语音和语义有一定的关系，古代汉语中，语音和语义有一定的关系，在本义或引申义解释不通的情况下，我在本义或引申义解释不通的情况下，我们可以运用通假字们可以运用通假字音同或音近音同或音近的原则，的原则，大胆逆推，找到通

8、假关系，用本义去解大胆逆推，找到通假关系，用本义去解释借义，从而释出符合语境的意思。释借义，从而释出符合语境的意思。 1 1、崔家、崔家顾顾人刺我，请以闻。人刺我，请以闻。2 2、翼翼日进宰，宰见其小，怒呵成。日进宰，宰见其小，怒呵成。3 3、昌宗从旁、昌宗从旁趣趣说（人名）说（人名），使速言。，使速言。通通“雇雇”，雇佣，雇佣 通通“翌翌”，第二，第二天天 通通“促促”，催促，催促 1、旦日不可不、旦日不可不蚤蚤来见项王来见项王 2、复复之以掌之以掌 3、卒卒然临之而不惊然临之而不惊 4、傲不可长，欲不可、傲不可长，欲不可从从，志不可满，乐不可，志不可满，乐不可 极极“蚤蚤”：跳蚤。无法理解

9、。蚤：跳蚤。无法理解。蚤通通“早早”“复复”通通“覆覆”“卒卒”通通“猝猝”“从从”通通“纵纵”三、借助古今词义联系推断（课本、成语）三、借助古今词义联系推断（课本、成语）（联想推断法）（联想推断法）n高考考核内容与要求高考考核内容与要求告诉我们：告诉我们：“常见实词应常见实词应当是古今词义既有联系又当是古今词义既有联系又有区别的那一部分有区别的那一部分”，防，防止以今律古。止以今律古。成语成语中保留了大量的文言词义，联系中保留了大量的文言词义，联系成语，加以印证，对判断文言词义会有很成语，加以印证，对判断文言词义会有很大的帮助大的帮助 。n高考一般都采用高考一般都采用“课外材料考课内课外材料

10、考课内”的方的方法法n 教材教材中学过的典型的实词意义要及时中学过的典型的实词意义要及时积累、灵活运用，迁移到课外。积累、灵活运用，迁移到课外。n【推断练习推断练习】n1、李超，字魁梧，淄之西、李超，字魁梧，淄之西鄙鄙人人 n 鄙：粗俗联想：鄙：粗俗联想：“蜀之鄙有二僧蜀之鄙有二僧” 为学为学（边境）（边境） “越国以鄙远越国以鄙远” 烛烛之武退秦师之武退秦师（把（把当作边境）当作边境）n2、素与郭、素与郭善善，登门造访，登门造访 n联系联系鸿门宴鸿门宴中中 素善留侯张良素善留侯张良 ，词，词义为义为 友好友好n3、魏明帝于阁上见而、魏明帝于阁上见而奇奇之之 n 联系联系伤仲永伤仲永中邑人奇之

11、，稍稍宾客中邑人奇之，稍稍宾客其父其父 ，词义为认为，词义为认为奇异奇异n4、我，孙叔敖子也。父且死时，、我，孙叔敖子也。父且死时，属属我贫我贫困往见优孟困往见优孟 n联系联系岳阳楼记岳阳楼记中中 属予作文以记之属予作文以记之 ， 词义为词义为 嘱咐嘱咐n5、腥臊并御，芳不得、腥臊并御，芳不得薄薄兮。兮。n联想：日薄西山、义薄云天联想：日薄西山、义薄云天 薄：靠近薄：靠近n6、敌见，惊退。逐至东门，左右稍集，、敌见，惊退。逐至东门，左右稍集，合战破之，韩轨遂合战破之，韩轨遂投投城遁走。城遁走。 n联想：投笔从戎联想：投笔从戎 投，扔掉，舍弃投，扔掉，舍弃 1、除除南清河太守南清河太守2、顺风而

12、呼，声非加、顺风而呼，声非加疾疾也，而闻者也，而闻者彰彰。3、斯言虽小，可以、斯言虽小，可以喻喻大大4、今姑今姑贷贷汝汝联系李密联系李密陈情表陈情表“除臣冼马除臣冼马”，意思是：授予官，意思是：授予官职职 “疾风劲草、欲盖弥彰疾风劲草、欲盖弥彰”：疾，大；彰，明显、显：疾，大；彰，明显、显著著联系：成语联系：成语“家喻户晓家喻户晓”、“不言而喻不言而喻”明白，明白，通晓通晓联系：成语联系：成语“严惩不贷严惩不贷”宽恕、饶宽恕、饶恕恕四四借借助助语语法法分分析析推推断断n语法分析推断法就是分析所要解的词语法分析推断法就是分析所要解的词在句中充当何成分，然后根据成分推在句中充当何成分，然后根据成分

13、推断其词性，进而推断出其意义。断其词性，进而推断出其意义。n主语、宾语大多是由名词、代词充当；主语、宾语大多是由名词、代词充当；谓语大多是由形容词、动词充当；定谓语大多是由形容词、动词充当；定语是由名词、代词充当；状语是由副语是由名词、代词充当；状语是由副词充当。词充当。n1、将军身披、将军身披坚坚执执锐锐,讨伐暴秦讨伐暴秦,功盖寰功盖寰宇宇! n（从句子成分看，（从句子成分看，“坚坚”“”“锐锐”分别分别充当充当“披披”和和“执执”的宾语，因次解的宾语，因次解释为：坚硬的盔甲和锐利的兵器）释为：坚硬的盔甲和锐利的兵器） 结合语法巧解高考文言实词题结合语法巧解高考文言实词题 1出现在主语或宾语

14、位置的词语是名词，如果出现在主语或宾语位置的词语是名词，如果解释成动词就是错的。解释成动词就是错的。 例例1庭庭除除甚芜甚芜 除：废弃。除：废弃。 例例2于是于是行旅行旅不至，人物无资。行旅：旅行游不至，人物无资。行旅：旅行游览。览。 简析：例简析：例1中中“除除”作形容词作形容词“芜芜”的主语，应的主语，应是名词，解释成动词是名词，解释成动词“废弃废弃”错误（正确解释是错误（正确解释是“台阶台阶”）。例）。例2中中“行旅行旅”做了动词做了动词“至至”的的主语，是名词主语，是名词“行远路的人行远路的人”，解释成动词，解释成动词“旅旅行游览行游览”错误。错误。 2名词用在名词用在“之之”字前、用

15、在字前、用在“所所”字后、字后、用在副词后、用在介宾短语前、用在用在副词后、用在介宾短语前、用在“而而”字字后后(除并列关系除并列关系)要解释为动词。要解释为动词。 例例1有唐、后二山，民共祠之。祠：祭祀。有唐、后二山，民共祠之。祠：祭祀。 例例2崔杼相之。相：辅佐。崔杼相之。相：辅佐。 例例3善才绳之。绳：捆绑。善才绳之。绳：捆绑。 简析：例简析：例1中的中的“祠祠”和例和例3中的中的“绳绳”都是名词，都是名词，用在用在“之之”字前，要活用作动词，解释正确。例字前，要活用作动词，解释正确。例2中中“相相”有动词、名词和副词三种词性，用在有动词、名词和副词三种词性，用在“之之”字前，是动词，解

16、释正确。字前，是动词，解释正确。3两个名词（或名词性结构）连用，其中一两个名词（或名词性结构）连用，其中一个要解释为动词，通常是第一个词。个要解释为动词，通常是第一个词。例例1始城州，周十三里。城：构筑城墙。始城州，周十三里。城：构筑城墙。例例2意季布匿其所。意：料想。意季布匿其所。意：料想。例例3条其言，书于褒城驿屋壁。条：整理条其言，书于褒城驿屋壁。条：整理 “条条”和和“其言其言”是名词和名词性结构连用，是名词和名词性结构连用，“条条”解释为动词解释为动词“整理整理”正确。正确。例例4世家歙州。家：定居。世家歙州。家：定居。例例5尘土积三尺，雨雪，泥没股。雨雪：下雪。尘土积三尺，雨雪，泥

17、没股。雨雪：下雪。 简析：五个例子中的简析：五个例子中的“城州城州”“”“意季布意季布”“”“条其条其言言”“”“家歙州家歙州”“”“雨雪雨雪”都是两个名词（或名词性结都是两个名词（或名词性结构）连用，构）连用，“城城”“”“意意”“”“条条”“”“家家”和和“雨雨”都用都用作动词。五句解释正确。作动词。五句解释正确。n五：利用文言句法特点推断。五：利用文言句法特点推断。n有些文言文句子结构整齐，讲求对仗，有些文言文句子结构整齐，讲求对仗，的两个词语，一般词性相同，意思相近、相对或相的两个词语，一般词性相同，意思相近、相对或相反。反。n如：忠不必用，贤不必如：忠不必用，贤不必以以。n“以以”同

18、同“用用”，“任用任用”。 如：急湍甚箭，猛浪若如：急湍甚箭，猛浪若奔奔。“奔奔”与与“箭箭”相对，应为名词，意为相对，应为名词，意为“奔马奔马” ” 如：如：“党党同同伐伐异异”。“伐伐”，讨伐。反义推断，讨伐。反义推断“党党”为为“袒护袒护”。 属于对仗句，属于对仗句，“六国六国”与与“秦秦”相对，相对，“灭灭”与与“族族”相对，由此相对，由此可推知，可推知，“族族”就是就是“族灭族灭”的意思的意思2、忧劳可以兴国，、忧劳可以兴国，逸豫逸豫可以亡身可以亡身前后两个分句意思相反，前后两个分句意思相反，“忧劳忧劳”的意思的意思“忧思劳忧思劳苦苦”可推知相反的意思是可推知相反的意思是“安逸享乐安

19、逸享乐”。1、据殽函之、据殽函之固固，拥雍州之地，拥雍州之地2、简简能而任之能而任之,择善而从之择善而从之 “据据”与与“拥拥”相对，相对，“固固”与与“地地”相对，相对，“地地”是地方之意，名词，那么是地方之意，名词，那么“固固”也是名词，也是名词，据此推断据此推断“固固”为险固的地方之意。为险固的地方之意。 “简简”对对“择择” 词义为词义为 选择，选拔选择，选拔六、邻字帮助法（根据相邻的字六、邻字帮助法（根据相邻的字来推断词义来推断词义n 文言文中，有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成的，它们可以分成两种情况：一是偏义复词，一是同义复词。偏义复词，用义偏在其中一个语素上，另一个语

20、素只是起陪衬作用；同义复词是同义复用。 n“敝敝”，根据它与，根据它与“疲疲”相邻的特点，可以相邻的特点，可以推断出它的意思也是推断出它的意思也是“疲劳疲劳”。n 2、今主上幼、今主上幼冲冲，贼臣虎据，雄才奋用之秋，贼臣虎据，雄才奋用之秋也也” 三国志三国志 n其中其中“冲冲”按常见义比较费解，如果由它按常见义比较费解，如果由它的邻居的邻居“幼幼”字来帮助的话，可以推断是字来帮助的话，可以推断是“年幼年幼”的意思。的意思。n3、行行将为人所并（将）将为人所并（将）n4、过蒙拔、过蒙拔擢擢，宠命优渥（提拔），宠命优渥（提拔）n5、出则接、出则接遇遇宾客，入则应对诸侯（接待）宾客，入则应对诸侯（接

21、待）【推断练习推断练习】1、曹操之众远来疲、曹操之众远来疲敝敝赤壁之战赤壁之战便可白便可白公姥公姥我有亲我有亲父兄父兄 父兄父兄意义意义相对相对公姥公姥意义意义相对相对偏向偏向“兄兄”偏向偏向“姥姥”两个语素的意义相对两个语素的意义相对 由两个意思相近、相对或相反的语素构成的词，其由两个意思相近、相对或相反的语素构成的词，其中一个词素表示意义，中一个词素表示意义，另一个语素不表示意义，只作另一个语素不表示意义，只作陪衬。陪衬。今又一人，入人今又一人，入人园圃园圃,窃其桃李窃其桃李园：种树的地方。园：种树的地方。圃：种菜的地方。圃：种菜的地方。园园（1）语义相近的偏义复词。）语义相近的偏义复词。

22、（2）语义相对的偏义复词。）语义相对的偏义复词。A、昼夜勤作息、昼夜勤作息七、根据语境推断（根据上下文七、根据语境推断（根据上下文意思推断词义）意思推断词义）n 文言实词绝大部分是一词多义的，词文言实词绝大部分是一词多义的，词义是不定项的，我们可以结合上下文来义是不定项的，我们可以结合上下文来判定实词的含义，上下文这个语境是相判定实词的含义，上下文这个语境是相对稳定的，语境可以帮助我们确定词义对稳定的，语境可以帮助我们确定词义的。语境可分为句子内部语境和外部语的。语境可分为句子内部语境和外部语境，所谓内部语境指的是句子本身的语境，所谓内部语境指的是句子本身的语言环境，所谓外部语境就是针对整段文言环境，所谓外部语境就是针对整段文字、整篇文章而言的大语境，即上下文字、整篇文章而言的大语境，即上下文的语言环境。的语言环境。每闻琴瑟之声，则每闻琴瑟之声，则应应节而舞节而舞的的“应应”搭配对象为节拍之搭配对象为节拍之“节节”，“应节拍应节拍”即为即为“随着节拍、和着节随着节拍、和着节拍拍”，可释为，可释为“ ”“ ”。齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食，笃爱之，衣服饮食， 与东宫相准。帝每面称之曰：与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠儿也，当有所成此黠儿也，当有所成。”A.A.武成帝常常当面