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文档简介

1、教学目标一、结合生活情景，感知平面上两条直线的平行关系，认识平行线二、使学生经历从现实空间中抽象出平行线的过程，培养空间观念。三、在数学活动中让学生感受到数学知识在生活中的真实存在，增强学生对数学的兴趣，养成独立思考的习惯，培养应用数学的意识。教学重点： 感知平面上两条直线的平行关系，认识平行线。教学难点： 学生通过自主探索和合作交流，学会用合适的方法创造一组平行线。 第1页/共22页我们学过哪些直的线？它们有什么特点？第2页/共22页每两位同学一组，合作完成：工具：两支笔、铅笔，直尺，记录本操作过程：一位学生随意摆两支笔，另一位学生用画出小棒的位置情况 126345第3页/共22页23你能把

2、这几组情况进行分类吗？你是根据什么来分类的？6415第4页/共22页154632相交：、不相交：、第5页/共22页图图图在下面图中你可以找出相交或者是不相交的直线吗？相交不相交相交第6页/共22页图这两条直线会相交。图这两条直线永不相交。第7页/共22页 在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线。在同一平面内图abab不相交的说法：直线 a与直线b互相平行。直线 a平行于直线b，直线 b也平行于直线a。第8页/共22页 在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线。判断下面图形中的两条直线是平行线吗？不相交的两条直线在同一平面内第9页/共22页你能找到生活中互相平行的例子吗？黑板的上下两条边互相平

3、行。黑板的左右两条边互相平行。秋千架的两根吊绳互相平行。第10页/共22页说一说生活中的平行线说一说生活中的平行线第11页/共22页你能想办法画一组平行线吗？我用直尺画。我用作业本画第12页/共22页你会用直尺和三角板画出一组平行线吗？1、先画一条直线2、让直尺与三角板靠在一起3、平移三角板4、再画出第二条直线1、 画 靠 2、3、平移4、再画第13页/共22页你会用三角板和直尺画出这条直线的平行线吗？第14页/共22页一合二靠三移四画你能经过点A画出已知直线的平行线吗？A第15页/共22页1、下面哪几组的两条直线互相平行？(1)(2)(3)(4)第16页/共22页 2、把一张长方形纸照下面的方法、把一张长方形纸照下面的方法对折两次，再打开。对折两次，再打开。这几条折痕互相平行吗？量出每条折痕的长度，你有什么发现？第17页/共22页3、下面每个图形中哪些线段是互相平行的？各有几组平行的线段？第18页/共22页4、小鱼向右平移5格，平移前后小鱼图形中的哪 些线段是互相平行的？用不同的颜色描出来。第19页/共22页本课小结 本

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