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文档简介

1、 第1单元 准备课整理和复习教学目标：1. 梳理本单元知识点，整理数数和比较多少的方法，帮助学生建立完整的知识体系。2. 通过不同形式的练习，分层次检验学生知识掌握情况，在练习中及时查漏补缺。3. 在解题过程中培养学生读题能力，提高学生解决问题的能力。教学重点:按照顺序数1-10的数,能够用 “多少”表示两个数量。教学难点：在数数的过程中初步培养学生数感。教学过程：1、 复习回顾同学们，第一单元我们都学习了哪些知识呢？请你结合下面的提纲，回忆一下吧？1.数数师： 大家想一想，数数的时候需要注意什么呢？生1：数数时：按110，从小到大的顺序来数。生2：数数时要按从左往右或从上往下的顺序，有条理

2、地进行数数。看图点着数，或者数一个用笔做一个记号，最后数到几，就说明一共有几个物体。2. 比多少师：我们还学习了比多少，比较的时候用什么方法比较清楚呢？生：用一一对应的方法，将两个物体一个对着一个连起来，如果两个物体正好对应，没有多余部分，就说明两个物体同样多。哪个有多余的部分就说明哪个物体多。教师出示课件师：大家总结的非常棒，大家记清楚这些方法，在练习中就会减少出错。设计意图：通过教师提问引起学生回忆，师生一起总结学过的方法，建立完整的知识体系。2、 基础练习1. 看图数数，并与相应的数连起来。2. 照样子数一数，画一画。3. 比一比，在多的后面画“”。4.在最多的后面画“ ”，最少的后面画“ ”。设计意图：在基础练习中通过数数的活动，培养学生有序数数的习惯；比较多少的过程中一一对应，培养学生的观察能力。3、 易错练习1. 比一比，圈出正确的答案。2. 数一数，在（）里写出相应的数。3. 画 比 多2个。4. 画 比 少3个。设计意图：一年级识字较少，“多少”和“同样多”几个字学生认不清楚，在练习中认清这几个字，提高准确度。画图的过程中培养学生一一对应画图的习惯，减少出错率。4、 拓展练习1. 两杯牛奶原来同样多。谁喝得多在 里画“”。2.小动物们举行吃樱桃比赛，每只动物分到同样多的樱桃，但是它们剩下的数量不同。谁吃得多，

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