中考课外文言文复习指导

1、【甲甲】送东阳马生序送东阳马生序（节选）（节选）【乙乙】邴原泣学邴原泣学 邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣童子何泣？”原曰：原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。耳。”师恻然曰：师恻然曰：“欲书可耳！欲书可耳！”原曰：原曰：“无钱资。无钱资。”师师曰：曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书于是遂就书。一冬之间，诵。一冬之间，诵孝经孝经、论语论语。（。（初

2、潭集初潭集）6 6解释下列加点的实词。（解释下列加点的实词。（5 5分）分） （4 4）中中心感伤心感伤 （5 5）孤孤者易伤者易伤7 7下列各组词句中加点字意思完全相同的一项是（下列各组词句中加点字意思完全相同的一项是（2 2分）分） 【 】 A A负箧负箧曳曳屣屣 曳曳屋许许声屋许许声 B B凡凡得得学者，有亲也学者，有亲也 余余因因得得遍观群书遍观群书 C C益益慕圣贤之道慕圣贤之道 曾曾益益其所不能其所不能 D D贫者贫者易易感感 寒暑寒暑易易节节8 8用现代汉语翻译下面三个句子。（用现代汉语翻译下面三个句子。（6 6分）分） （3 3）童子苟有志，吾徒相教，不求资也。）童子苟有志，吾

3、徒相教，不求资也。9 9甲文中甲文中“余幼时即嗜学余幼时即嗜学”的的“嗜嗜”字和乙文中字和乙文中“_”_”字字均表现出宋濂和邴原强烈的求学愿望。（均表现出宋濂和邴原强烈的求学愿望。（1 1分）分）1010请具体说明甲、乙两文内容的异同。（请具体说明甲、乙两文内容的异同。（2 2分）分） 溥幼嗜学。所读书必手抄，抄已，朗读一过即焚溥幼嗜学。所读书必手抄，抄已，朗读一过即焚之；又抄，如是者六七始已。右手握管处，指掌成之；又抄，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲，日沃汤数次。后名读书之斋曰茧。冬日手皲，日沃汤数次。后名读书之斋曰“七七录录”溥诗文敏捷，四方征索者，不起草，对客溥诗文敏捷，

4、四方征索者，不起草，对客挥毫，俄顷立就，以故名高一时。挥毫，俄顷立就，以故名高一时。（选自（选自明史明史张溥传张溥传）1010解释下面句中加点的词语。（解释下面句中加点的词语。（2 2 分）分） (1) (1)俄顷立俄顷立就就 ( 2)( 2)日日沃沃汤数次汤数次 1111用现代汉语翻译下面这个句子。（用现代汉语翻译下面这个句子。（2 2 分）分） 如是者六七始已。如是者六七始已。1212这则故事给了你怎样的启示？这则故事给了你怎样的启示？( 1( 1分）分）【甲甲】邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏（全文）（全文）【乙乙】宋昭公出亡，至于鄙，喟然叹曰：宋昭公出亡，至于鄙，喟然叹曰：“吾知所以吾知所

5、以亡矣。吾朝臣千人，发政举事，无不曰：亡矣。吾朝臣千人，发政举事，无不曰：吾君圣者吾君圣者！”侍御数百人侍御数百人, ,被服以立被服以立, ,无不曰：无不曰：吾君丽者吾君丽者!内内外不闻吾过，是以至此外不闻吾过，是以至此!”!”由宋君观之，人君之所以离由宋君观之，人君之所以离国家失社稷者，谄谀者众也。故宋昭公亡而能悟，卒国家失社稷者，谄谀者众也。故宋昭公亡而能悟，卒得反国。（得反国。（选自选自新序新序 ） 6 6解释下列句中加点的词语。解释下列句中加点的词语。(4(4分分) ) (4) (4)卒得反国卒得反国 反反：_7 7下面句中加点词语意义完全相同的一项是下面句中加点词语意义完全相同的一项

6、是(2(2分分) )（ ） A A邹忌邹忌修修八尺有余八尺有余 外结好孙权，内外结好孙权，内修修政理政理 B B于是入朝于是入朝见见威王威王 徐庶徐庶见见先主，先主器之先主，先主器之 C C时时而时时而间间进进 又又间间令吴广之次所旁丛祠中令吴广之次所旁丛祠中 D D内外不闻吾内外不闻吾过过 及鲁肃及鲁肃过过浔阳浔阳8 8 用现代汉语翻译下面三个句子。用现代汉语翻译下面三个句子。(6(6分分) ) (3) (3)吾知所以亡矣。吾知所以亡矣。9 9请结合语段分析造成齐威王能够请结合语段分析造成齐威王能够“战胜于朝廷战胜于朝廷”而宋昭公不得不而宋昭公不得不“出亡出亡”的原因各是什么，你从中得到了怎

7、样的启发？的原因各是什么，你从中得到了怎样的启发？(3(3分分) ) 项籍者，下相人也，字羽。初起时，年二十四。项籍者，下相人也，字羽。初起时，年二十四。其季父项梁。梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮。其季父项梁。梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮。项氏世世为楚将，封于项，故姓项氏。项氏世世为楚将，封于项，故姓项氏。 秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也！彼可取而代也！”梁掩其口，曰：梁掩其口，曰：“毋妄言，族毋妄言，族矣！矣！”梁以此奇梁以此奇籍。籍长八尺余，力能扛鼎，才籍。籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，吴中子弟皆惮籍矣。气过人，吴中子

8、弟皆惮籍矣。 注释：族：灭族。奇：以注释：族：灭族。奇：以为奇。为奇。 10.10.解释下列句中加点的词语。（解释下列句中加点的词语。（2 2分）分） 故故姓项氏（姓项氏（ ） 梁与籍俱梁与籍俱观观（ ） 11. 11.用现代汉语翻译下面的句子。（用现代汉语翻译下面的句子。（2 2分）分） 为秦将王翦所戮。为秦将王翦所戮。 译文：译文： 12. 12.从选文中可以看出，项羽是一个从选文中可以看出，项羽是一个_的人。的人。（1 1分）分） 遇遇善治善治老子老子，为，为老子老子作训注作训注。又善。又善左氏左氏传传，更为作朱墨别异，更为作朱墨别异。人有从学者，遇不肯教，而云：。人有从学者，遇不肯教，

9、而云：“必当先读百遍！必当先读百遍！”言：言：“读书百遍而其义自见。读书百遍而其义自见。”从学从学者云：者云：“苦渴苦渴无日。无日。”遇言：遇言：“当以当以三余三余。”或问或问“三余三余”之意，遇言：之意，遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。时之余也。” （选自（选自三国志三国志魏书魏书王肃传王肃传，略有改动，略有改动） 注释：遇：指董遇，三国时期的著名学者。训注：注释。训注释：遇：指董遇，三国时期的著名学者。训注：注释。训，词义解释。别异：辨别异同。苦渴：苦恼于。，词义解释。别异：辨别异同。苦渴：苦恼于。 10.10.解释下列句中加点的词语。（解释下

10、列句中加点的词语。（2 2分）分） 遇善遇善治治老子老子（ ） 或或问问“三余三余”之意（之意（ ） 11. 11.用现代汉语翻译下面的句子。（用现代汉语翻译下面的句子。（2 2分）分） 读书百遍而其义自见。读书百遍而其义自见。 译文：译文：_ _ 12. 12.阅读这篇短文，你得到了什么启示？（阅读这篇短文，你得到了什么启示？（1 1分）分） 答：答： 技巧一：课内知识的链接与迁移技巧一：课内知识的链接与迁移孤孤者易伤者易伤卒得卒得反反国国俄顷立俄顷立就就 日沃日沃汤汤数次数次 梁与籍俱梁与籍俱观观 遇善遇善治治老子老子或或问问“三余三余”之意之意 自是指物作诗立自是指物作诗立就就矜寡矜寡孤

11、孤独废疾者皆有所养独废疾者皆有所养经纶世务者，窥谷忘经纶世务者，窥谷忘反反 媵人持媵人持汤汤沃灌沃灌予予观观夫巴陵胜状夫巴陵胜状孤岂欲卿孤岂欲卿治治经为博士邪经为博士邪或或以为死，以为死，或或以为亡以为亡技巧二：结合具体语境推测义项技巧二：结合具体语境推测义项童子苟有志，吾童子苟有志，吾徒徒相教，不求资也。相教，不求资也。 白白地白白地技巧一：落实关键词技巧一：落实关键词（词类活用词类活用、古今异义古今异义、通假字通假字、常用实词常用实词等等 ）。）。1、如是如是者六七者六七始已始已。2、吾知、吾知所以亡所以亡矣。矣。3、读书、读书百遍百遍而而其义其义自自见见。译文：译文：像这样像这样反复六七

12、次反复六七次才停止才停止。译文：我知道（国家）译文：我知道（国家）灭亡的原因灭亡的原因了。了。 译文：书读了译文：书读了许多遍许多遍以后，以后，它的意思它的意思就就自然而然地自然而然地显现显现出来了。出来了。 技巧二：把握典型句式的特点技巧二：把握典型句式的特点（判断句判断句、疑问疑问 句句、反问句反问句、被动句、省略句、倒装句被动句、省略句、倒装句等）。等）。判断句：判断句：吾闻二世少子吾闻二世少子也也。吾妻之美我吾妻之美我者者，私我，私我也也。凡得学凡得学者者，有亲，有亲也也。人君之所以离国家失社稷人君之所以离国家失社稷者者，谄谀者众，谄谀者众也也。 反问句：反问句：其其真无马邪？真无马邪

13、？ （译为：译为：是是）（译为：译为：难道难道）省略句省略句：吾知所以亡矣。吾知所以亡矣。 倒装句：倒装句：微斯人，吾谁与归微斯人，吾谁与归 ？ 孔子云：孔子云：“何陋之有？何陋之有？”吾与谁归？吾与谁归？有何陋？有何陋？被动句：被动句：舌一吐而二虫尽舌一吐而二虫尽为为所吞。所吞。 为为秦将王翦所戮。秦将王翦所戮。吾知（国）所以亡矣。吾知（国）所以亡矣。我知道（国家）灭亡的原因了。我知道（国家）灭亡的原因了。技巧三：直译不通就意译，注意句子的通技巧三：直译不通就意译，注意句子的通顺与连贯。顺与连贯。鸢飞戾天者，望峰息心。鸢飞戾天者，望峰息心。译文：那些极力追求名利的人，看译文：那些极力追求名利

14、的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心。于功名利禄的心。 技巧一：注意标题，体会主旨。技巧一：注意标题，体会主旨。邴原泣学邴原泣学 邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？童子何泣？”原曰：原曰：“孤者易伤，贫者易感。孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：师恻然曰：“欲书可耳！欲书可耳！”原曰：原曰：“无钱资。无钱资。”师曰：师曰：“童童子苟有志，吾徒相教，不求资也。子苟

15、有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。于是遂就书。一冬之间，诵一冬之间，诵孝经孝经论语论语。（。（初潭集初潭集）甲文中甲文中“余幼时即嗜学余幼时即嗜学”的的“嗜嗜”字和乙文中字和乙文中“_”字均表现出宋濂和邴原强烈的求学愿望。字均表现出宋濂和邴原强烈的求学愿望。泣泣 技巧二：关注人物描写，把握人物形象。技巧二：关注人物描写，把握人物形象。 项籍者，下相人也，字羽。初起时，年二十四。项籍者，下相人也，字羽。初起时，年二十四。其季父项梁。梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮。其季父项梁。梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮。项氏世世为楚将，封于项，故姓项氏。项氏世世为楚将，封于项，故姓项氏。 秦始皇帝游会稽

16、，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也！彼可取而代也！”梁掩其口，曰：梁掩其口，曰：“毋妄言，族毋妄言，族矣！矣！”梁以此奇梁以此奇籍。籍长八尺余，力能扛鼎，籍。籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，吴中子弟皆惮籍矣。才气过人，吴中子弟皆惮籍矣。 注释：族：灭族。奇：以注释：族：灭族。奇：以为奇。为奇。从选文中可以看出，项羽是一个从选文中可以看出，项羽是一个_的人。的人。 技巧二：关注人物描写，把握人物形象。技巧二：关注人物描写，把握人物形象。 项籍者，下相人也，字羽。初起时，年二十四。项籍者，下相人也，字羽。初起时，年二十四。其季父项梁。梁父即楚将项燕

17、，为秦将王翦所戮。其季父项梁。梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮。项氏世世为楚将，封于项，故姓项氏。项氏世世为楚将，封于项，故姓项氏。 秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：籍曰：“彼可取而代也！彼可取而代也！”梁掩其口，曰：梁掩其口，曰：“毋妄言，族毋妄言，族矣！矣！”梁以此奇梁以此奇籍。籍。籍长八尺余，力能扛鼎，籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，吴中子弟皆惮籍矣。才气过人，吴中子弟皆惮籍矣。 注释：族：灭族。奇：以注释：族：灭族。奇：以为奇。为奇。从选文中可以看出，项羽是一个从选文中可以看出，项羽是一个_的人。的人。胸怀大志胸怀大志 才气过人才气过人 技巧

18、三：注意记叙中的议论，理解写作意图。技巧三：注意记叙中的议论，理解写作意图。【甲甲】邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏（全文，略）（全文，略）【乙乙】宋昭公出亡，至于鄙，喟然叹曰：宋昭公出亡，至于鄙，喟然叹曰：“吾知所以亡矣。吾知所以亡矣。吾朝臣千人，发政举事，无不曰：吾朝臣千人，发政举事，无不曰：吾君圣者！吾君圣者！”侍御数侍御数百人，被服以立，无不曰：百人，被服以立，无不曰：吾君丽者吾君丽者! !内外不闻吾过，是内外不闻吾过，是以至此以至此! !”由宋君观之，人君之所以离国家失社稷者，谄谀由宋君观之，人君之所以离国家失社稷者，谄谀者众也。故宋昭公亡而能悟，卒得反国。（选自者众也。故宋昭公亡而能悟

19、，卒得反国。（选自新序新序 ） 请结合语段分析造成齐威王能够请结合语段分析造成齐威王能够“战胜于朝廷战胜于朝廷”而宋昭公而宋昭公不得不不得不“出亡出亡”的原因各是什么，你从中得到了怎样的启的原因各是什么，你从中得到了怎样的启发？发？ 技巧三：注意记叙中的议论，理解写作意图。技巧三：注意记叙中的议论，理解写作意图。【甲甲】邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏（全文，略）（全文，略）【乙乙】宋昭公出亡，至于鄙，喟然叹曰：宋昭公出亡，至于鄙，喟然叹曰：“吾知所以亡矣。吾知所以亡矣。吾朝臣千人，发政举事，无不曰：吾朝臣千人，发政举事，无不曰：吾君圣者！吾君圣者！”侍御数侍御数百人，被服以立，无不曰：百人，被服

20、以立，无不曰：吾君丽者吾君丽者! !内外不闻吾过，是内外不闻吾过，是以至此以至此! !”由宋君观之，人君之所以离国家失社稷者，谄谀由宋君观之，人君之所以离国家失社稷者，谄谀者众也。故宋昭公亡而能悟，卒得反国。者众也。故宋昭公亡而能悟，卒得反国。（选自（选自新序新序 ） 请结合语段分析造成齐威王能够请结合语段分析造成齐威王能够“战胜于朝廷战胜于朝廷”而宋昭公而宋昭公不得不不得不“出亡出亡”的原因各是什么，你从中得到了怎样的启的原因各是什么，你从中得到了怎样的启发？发？齐威王有邹忌这样善于进谏的大臣，自己也善于纳谏；齐威王有邹忌这样善于进谏的大臣，自己也善于纳谏；而宋昭公却一直被谄谀者包围，听不到

21、谏言。启发：而宋昭公却一直被谄谀者包围，听不到谏言。启发：给别人提意见要注意方式方法。或给别人提意见要注意方式方法。或“要保持清醒的头要保持清醒的头脑，虚心听取和接受别人的意见，及时改正自己的错脑，虚心听取和接受别人的意见，及时改正自己的错误误”。 技巧四：注意把握具有因果关系的关键语句。技巧四：注意把握具有因果关系的关键语句。 溥幼嗜学。所读书必手抄，抄已，朗溥幼嗜学。所读书必手抄，抄已，朗读一过即焚之；又抄，如是者六七始已。读一过即焚之；又抄，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲，日沃右手握管处，指掌成茧。冬日手皲，日沃汤数次。后名读书之斋曰汤数次。后名读书之斋曰“七录七录”溥溥诗文敏捷，四方征索者，不起草，对客挥诗文敏捷，四方征索者，不起草，对客挥毫，俄顷立就，