小学多媒体教室使用与管理的现状及改进.

1、小学多媒体教室使用与管理的现状及改进摘要：随着现代技术的迅猛发展,多媒体教学已广泛运用于我们教学当中。在教学中, 多媒体技术比传统的课堂教学在表现力、交互性、信息资源共享性等方面更具优势。在当今的小学教学中，多媒体教室已经发挥了强大的优势，推进了教学改革。随着多媒体教室的日益增多，在多媒体教室的使用和管理中，我们也发现多媒体教室在具体使用和管理方面也存在的不少的问题。分析和解决制约多媒体教室发挥更大作用的原因，提出切实可以解决这些问题的办法，是摆在我们每个教育工作者面前的一个重要课题。我们做为基础教育一线上的教育工作者，也在不断的探索多媒体对现代化教育的促进作用，逐步完善多媒体教学的手段，为基

2、础教育现代化的发展奉献自己的一份力量。本文阐述了目前多媒体教室存在的一些问题,并就这些问题提出了切实可行的解决方法。【关键词】 多媒体教室 使用与管理 一、多媒体教室的组成目前学校的多媒体教室基本上是由液晶投影机、投影屏幕、多媒体计算机、视频展示台、音箱、中控、VGA分配器等设备组成。一个多媒体教室的效果好坏关键取决于液晶投影机、多媒体计算机、集中控制台和实物展示台等几个重要设备。液晶投影机:作为特殊的集光、机、电技术于一体的设备,由于环境影响(温度、灰尘)不断积累,在使用一定周期后会机器的光学组件会老化,造成投影机图像效果下降等问题,影响教学质量。故在选购时应考虑衰减问题,亮度应选3500流

3、明及以上的机器比较好。多媒体计算机:配备DVD光驱,可以播放所有教学光盘和安装软件CD;配备网卡,用于教师上课查找、安装软件和有关教学资料的下载;硬盘还原功能带网络同传,便于系统的快速构建和恢复。集中控制台:总电源,投影仪、电脑的控制,具有延时功能;同时带有USB和笔记本电脑接口;内置IC卡接口,便于学校多媒体设备控制联网及网络化管理。目前最好选购采用TCP/IP技术,内嵌网络标准模块接口,具备网络唤醒自动开机功能,便于管理人员进行网络管理。 实物展示台:一般选用85万像素,光学16倍,VGA输出,具有同屏对比、图像冻结功能。二、多媒体教室的强大优势及作用1、多媒体教学的含义。多媒体教学是指在

4、教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果，是现代教育技术发展并把现代教育媒体应用于教学过程的必然结果。所谓媒体，就是制成信息的材料，可以是文字、图象、声音、虚拟实物，也可以是其中两种或多种的结合组配。教学媒体，是以教学教会学员为目的的信息的任何东西，其中包括有两个方面的内容：其一是硬件。如计算机、幻灯机、投影机、录音机、网络设备和教具等具有不同功能服务于教学的设备。二是软件。即携带和传递教学信息的一种集合，如幻灯片、影片、声像磁带、计算

5、机教学课件等。多媒体教学显著的特点之一，是运用了现代教学媒体，是在授课过程中，利用声音、图象为主的多种媒体配合教师进行讲授，使多媒体相互补充、优化组合，提高教学效果为目的的一种教学方法。2、多媒体教室的作用学校组建多媒体教室在教学工作中发挥了巨大的作用，受到广大师生的一致好评。利用多媒体技术减少了教师绘画、板书的工作量，既加大了单位时间内的教学信息量，节省了时间，又减轻了教师的劳动强度，教学内容也更加规范有序，从而提高了教学效率和教学质量。同时，也激发了学生的学习兴趣和主动性。多媒体教学以教师为主导，以学生为主体，利用生动活泼的图形、声音、动画等形式，以直观、丰富、生动的内容充分调动了教与学双

6、方的积极性，大大地激发了学生的求知欲和学习兴趣，有利于学生的学习、理解和记忆，改善了教学效果。三、多媒体教室使用和管理中存在的问题1、多媒体教室使用方面存在的主要问题（1）“大材小用”，把大屏幕当黑板用。目前很多中小学都装备了多媒体教室，装备一套多媒体教室需要投资一大笔的资金。然而不少的学校，装备好后多是用来给他人演示用、上公开课用、参观用，真正用在教学上还比较少，其作用很简单，有的只是取代了黑板、投影器、文本等载体。在问及在多媒体教室中上课与在常规教室里上课的区别时，大多老师的回答是，在多媒体教室里不用吃粉笔灰，不用又忙又累地抄板书。这个现象说明了，在这种多媒体教室的运用中，多媒体教室的功能

7、和优势没有发挥出来，这样是无疑是低水平利用资源、极度浪费财力做法。多媒体教室无疑就是“大材小用”。（2）许多学校虽然配备了多媒体教室，但只是少数教师会用，大多数教师不能熟练的运用设备，经常出现因为使用设备的过程中出现的一些问题，使在多媒体教室里上课的教师中断教学，应该放的教学录像片放不出来，或者投影仪不能投射出课件。 （3）严重缺乏教学资源，使用率不高。多媒体教室建起后，需要有丰富的教学资源，如：高质量的课件，以及教学录像管跌，教学模型等。然而，各学校的教师制作课件的水平普遍较低，而许多的商家编制的课件是课本搬家，且价格昂贵。正是这些原因造成学校的教学资源缺乏，才使多媒体教室的利用率低下。2、

8、多媒体教室管理存在的主要问题（l）管理力量薄弱。目前很多学校多媒体教室只有1名兼职管理人员，日常的多媒体教室管理头绪多，既有设备操作、维修、维护等技术方面管理，也有也有管理制度的落实、使用教室的中计算机软件方面的管理。这些管理中特别花时间的是设备维护，兼职的实验员带主要是疲于应付教室的日常管理和设备的维护、维修，力保多媒体教室上课正常运行，没有更多的时间和精力去考虑多媒体教室的管理水平和运作效率的提高，多媒体教室的建设发展及本人的参与到教学中教学水平。（2）少数教师不遵守管理制度。随着教学形式的不断更新，到多媒体教室上课的教师不断增加，出现了少数教师不遵守管理制度或不配合管理的情况。如上完课后

9、不关计算机；不切断电源；不按时关门等现象。例如，不关闭计算机，仍留学生在教室里使用机器；不按操作规程开关机，致使机器及投影机灯泡的使用寿命缩短；随意安装计算机软件或删除计算机程序，使计算机操作系统发生混乱；这些问题易导致设备人为损坏或使用寿命缩短，操作系统发生紊乱，影响正常教学。（3）多媒体教室数量少，设备运行负荷高。随着现代教育技术的发展普及，要求利用多媒体教室授课的教师越来越多，长期以来多媒体教室一直处于供不应求的状况，根本无法满足师生的使用要求。而且根据投影机的检修中得到的数据显示，多媒体教室的年使用时间一般在1500个小时左右。设备的长期满负荷、超负荷运行，无法做到正常的维护、保养，大

10、大缩短了设备的使用寿命。四、解决以上存在的问题的策略 1、解决使用方面的方法 (1)有计划多层次地对教师信息技术培训，特别是多媒体课件的制作。学校教师的信息技术的素质制约了多媒体教学的发展，也是造成多媒体教室的“大材小用”的主要原因。因此，要解决这一问题从学校到县区电教站及市、自治区电教站要组织教师进行教师的信息技术各种培训活动。采取多种渠道加大教师培训力度，并使其掌握多媒体教学的使用技术和CAI课件的制作能力。从市区级的骨干教师的培训，到学校对全体教师的校本培训，这样“大材小用”的问题就迎刃而解了。（2）制定严格的管理制度, 指派业务能力强, 工作态度认真负责的同志实施各项管理规章和对设备的

11、维护工作,确实保证教师上课时候，设备的运行良好。同时学校必须实行严格的岗前培训: 对所有授课教师实行严格的岗前培训, 并规定: 只有掌握了基本原理, 学会了操作技能, 才允许其使用多媒体教室。杜绝不具备上多媒体课条件的人上课堂, 防止有违规操作事件的发生。 （3）各学校通力合作，共享教育教学资源。只有建立好了能为上课服务的强大的资源库，才能解决学校的教学资源缺乏的问题，才能提高学校多媒体教室的利用率。2、解决管理方面的方法（1）要加强对现代教育技术的研究，学校的多媒体教室的整体规划是一门专业性较强的技术，如教室布局、配置、大小、布线结构等。现今我们学院多媒体教室的功能开发应用得太少，没有充分发

12、挥现有设备功能。如投影机的画中画、变焦功能、动态图像等，画中画即在电脑或分量视频映像之中再以子画面的形式显示其它视频映像，变焦功能即将映像的一部分进行放大。在多媒体教室上课大部分教师只用了一种或两种方法，或只看VCD，或只有文字，或只用现成光盘自行放，即使使用多，也是以一种为主，其他方式只直到点缀作用，并未将他们综合起来达到最佳，这对现代化的教学资源来说无疑是一种极大浪费。因而如何建设合理的多媒体教室，充分发挥其效益等需要在多媒教室的建设、发展规划中遵行考虑。（2）加大对教师的培训力度。不同层次的教师利用多媒体教室授课，部分教师计算机、投影机等操作方面的知识相当欠缺，对设备的性能也知道较少，因而要充分发挥多媒体教室的作用，必须加大对教师的培训力度。每年开学初举行l、2次的教师培训，介绍设备性能，讲授多媒体技术的运用，讲授相关的计算机知识以及课件何制作方面的培训；同时也要培训值班人员，让他们懂得一些简单的技术，提高他们的业务水平；以促进教师运用多媒体技术水平的提高。（3）加强多媒体网络建设，适应现代化教学需要。随着现代化教学的发展，多媒体教室与闭路电视、校园计算机网络联网已是必然趋势。因此，我校应适应形势，充分利用同络上国际、国内宝贵的资源，加强多媒体教室网络建设，通过网络实施远距离双