串联、并联教案

1、三、串联和并联教学目标：1、掌握串联电路和并联电路的特点，会连接串联、并联电路，会画简单的串联、并联电路图。2、在实验探究的过程中，分析归纳串联、并联电路在结构、电流路径、开关作用、用电器之间关系等方面的特点，培养学生的动手能力、观察能力、分析能力和归纳能力。 3、通过分组实验激发学生的求知欲，培养学生的合作精神；通过设计抢答器并开展抢答赛，让学生体验战胜困难、解决问题的喜悦；联系生活中的串联、并联电路，让学生体会科学知识在实际生活中的应用价值。教学重点：串联电路和并联电路的特点。教学难点：学生通过实验探究串联、并联电路的特点；并联电路的连接。教学资源：多媒体课件、示教板3块、节日彩灯一串、分

2、组实验器材10组（每组含电池组1个、小灯泡2个、开关3个、导线若干）。教学过程：教学环节教学活动设计意图对比激趣导入新课学生实验明确概念分组探究发现特点教学环节联系实际走向生活课外延伸课堂小结教师取掉美羊羊头顶三朵灯花中的红灯，示意学生注意观察其它两只小灯是否仍能发光。学生描述所观察到的现象：蓝灯熄灭，而绿灯依然亮着。教师置疑：这是什么原因呢？一、两种基本电路1、学生实验：利用一个电池组、两个灯泡、一个开关、若干导线设计电路，要求开关闭合时两个灯泡能同时发光，并要画出对应的电路图。2、教师利用学生连接的串联电路和并联电路进行演示、讲解，并指出学生在连接过程中出现的一些错误。3、师生共同总结：把

3、电路元件逐个顺次连接起来的电路，叫做串联电路。把电路元件并列地连接起来的电路，叫做并联电路。二、探究：串联和并联电路的特点1、提出问题：串联、并联电路分别有什么特点？2、大胆猜想：学生从电流路径、开关的作用、用电器之间的关系等方面进行猜想。3、设计并进行实验：学生以小组为单位讨论、设计实验方案，开展探究活动，得出实验结论；教师巡查、指导学生实验。4、汇报总结：师生互动，交流实验发现，展示实验现象，师生共同分析、总结串联和并联电路的特点。 5、交流与讨论： 美羊羊头顶的红灯和蓝灯之间采用什么方式连接？红灯和绿灯之间如何连接？取掉美羊羊头顶的红灯后，如果要求蓝灯和绿灯依然亮着，该怎样设计电路？教学

4、活动三、生活中的电路1、学以致用：请同学们帮老师设计一个抢答器，要求：男队开关先闭合，蓝灯先亮，表示男队先抢答；女队开关先闭合，红灯先亮，表示女队先抢答。（1）学生思考：需要哪些器材？两个灯泡之间该如何连接？（2）学生设计：一个同学上台进行实物连接，其他同学在纸上设计电路图。2、组织开展抢答赛：（1）教师宣布比赛方式。（2）学生推选裁判和计分员，男、女代表队各自选派代表参赛。（3）教师宣布比赛规则。（4）学生开始抢答。抢答赛试题为：六、 家庭电路中电取暖器和风扇是串联还是并联？家庭电路中开关和所控制的灯泡是串联还是并联？家庭电路中插座之间是串联还是并联？教室里的电风扇和调节它的速度的调速器是串

5、联还是并联？当夜暮降临时，马路上的一盏盏路灯会亮起来，各路灯之间是串联还是并联？一个开关能同时控制两个灯泡，则这两个灯泡是不是一定要串联？大街十字路口的红绿灯是串联还是并联？节日里的一串串彩灯中的每个小灯泡之间一定是串联的吗？ （5）裁判宣布比赛结果。3、分析学生所设计的抢答器在使用过程中的不足。四、课外探究：设计你心中的完美抢答器。请同学们谈谈本节课有什么收获？欣赏美仑美奂的夜景激发学生的好奇心和求知欲。培养学生的创造性思维和动手能力，体验成功的快乐，激发学习的兴趣。通过实验对串联、并联电路的特点有一个初步理解。培养学生的发散思维、动手操作能力、分析归纳能力和相互协作精神，体验战胜困难的喜悦，提高应用知识的能力。设计意图运用所学知识设计、制作抢答器，享受解决实际问题的快乐，充分调动学生的比赛